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區域推進“共生課堂”提升中小學教學質量的行動研究 版權信息
- ISBN：9787569056723
- 條形碼：9787569056723 ; 978-7-5690-5672-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
區域推進“共生課堂”提升中小學教學質量的行動研究 內容簡介
“區域推進'共生課堂'提升中小學教學質量的行動研究”是全國教育科學規劃課題，“共生課堂”伴隨渝中區中小學多年的教育教學改革實踐應運而生！肮采n堂”秉持“讓學習深度進行，讓師生真正成長”的教學理念，打造自主共生、深度學習的課堂，“點校實驗、培育范例；按需集群、重點突破;多維發力、全面提升”的實踐路徑，實現了科研院校、研訓機構、教育主管部門、中小學校四方聯動的有效機制，從政策支持、制度保障、理論提升、專業引領等維度多維發力，延續并豐富了既有的研訓機構與中小學校的“雙邊聯動”行動模式，進一步推進區校聯動教研、聯動科研、聯動培訓的落地。
區域推進“共生課堂”提升中小學教學質量的行動研究 目錄
**章 共生課堂的概述
**節 共生課堂的提出：課堂變革的時代背景
第二節 共生課堂的概念界定和內涵分析
第三節 共生課堂的基本特征與價值意義
第二章 共生課堂的理論基礎及實踐要點
**節 共生課堂的哲學基礎及實踐要點
第二節 心理學基礎上的共生課堂及實踐要點
第三節 教育學基礎上的共生課堂及實踐要點
第三章 共生課堂的范式建構
**節 課堂范式的要義和要素
第二節 共生課堂的建構歷程
第四章 共生課堂的模型分析
**節 共生課堂模型系統與框架分析
第二節 基于共生課堂的教學模式
第五章 共生課堂的操作要領
**節 共生課堂的主體關系
第二節 共生課堂的目標和內容設計
第三節 共生課堂設計策略
第六章 共生課堂案例
小學數學共生課堂的教學策略與實踐案例
——學科項目學習：換個角度識小數乘法
初中語文共生課堂的教學策略與實踐案例
——以走向“精準”的“新聞活動探究”單元為例
高中物理共生課堂的教學策略與實踐案例
——以“超重與失重”教學為例
第七章 共生課堂的評價體系
節 共生課堂的評價理念
第二節 共生課堂的評價體系
第三節 共生課堂評價的方法和實施
后記
主要參考文獻
展開全部
區域推進“共生課堂”提升中小學教學質量的行動研究 作者簡介
宋文君,重慶市渝中區教師進修學院院長,重慶市骨干校長,國培計劃專家庫專家,重慶市教育學會學術委員,西南大學博士畢業,出版專著10余部,公開發表文章30余篇。
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