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漢語話語標記主觀性等級暨應用研究 版權信息
- ISBN：9787301345771
- 條形碼：9787301345771 ; 978-7-301-34577-1
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
漢語話語標記主觀性等級暨應用研究 內容簡介
本書是國家社科同名年度項目的結項成果（2017年國家社科一般項目，項目編號：17BYY118），于2022年7月通過通訊評審結項，結項等級為“良好”（結項證書號：20222259）。全書構建了話語標記主觀性等級鏈，并與漢語作為第二語言學習規律相結合，提出了漢語作為第二語言學習話語標記的難度體系，力圖將語言研究的“體”與“用”結合起來，做到“體”為“用”立、“體”“用”連通。 全書分為九章，各章主要內容如下：**章 課題研究概述，介紹了研究的基本內容與過程；第二章 “話語標記理論及教學研究回顧”，對以往相關研究進行了有選擇性的綜述；第三章 “話語標記及其主觀性”，在梳理國內外相關研究基礎上重點討論了話語標記的界定、話語標記的主觀性、主觀性與功能的關系、主觀性的產生等問題，并就漢語話語標記中的特殊形式——框式標記進行了闡述，本章是全書理論闡述研究和闡述的基礎；第四章 “面向教學的話語標記主觀性及等級研究”，提出了話語標記的主觀性等級，論證了話語標記功能與主觀性的關系，基于教學對話語標記進行了分類，并分析了話語標記的視角與主觀性差異、話語標記的位置與主觀性的關系、話語標記的語體特征與主觀性及在教學中的應用；第五章 “標記作用與主觀性及等級在學習中的規律”， 對學習者漢語話語標記運用進行了調查與分析，驗證了主觀性等級在學習中難點假設，提出了基于主觀性等級的話語標記學習難度體系，并結合主觀性等級討論了話語標記在漢語交際能力中的作用與意義；第六章 “漢語教學中的話語標記考察分析”，主要是對教學大綱、教材中的話語標記統計分析、對教材與大綱出現的話語標記對比分析，并分析了話語標記在漢語教學中的歸屬；第七章 “關于話語標記教學的思考與建議”，提出了話語標記語料庫建設思路、基于等級性的話語標記教學建議，并以個案為例進行了考察和教學設計；第八章 “話語標記主觀性個案研究”，分別對言說話語標記、責備義話語標記兩個小類和“瞧你說的”“真是的”兩個具體標記的主觀性及其差異進行了分析研究；第九章 “結語”，對全書進行了總結及研究展望，也對不足作出了說明。
漢語話語標記主觀性等級暨應用研究 目錄
**章 研究概述
**節 研究緣起
第二節 主要內容與特色
2.1 研究目標
2.2 研究的重點難點
2.3 研究思路與主要方法
2.4 特色與創新
2.5 研究的價值
第三節 研究過程
第二章 話語標記理論及教學研究回顧
**節 話語標記研究的興起與基本路子
1.1 概念的提出與研究的興起
1.2 理論的發展
第二節 國內話語標記研究脈絡與態勢
2.1 前“話語標記”時期
2.2 國內話語標記研究的興起
2.3 國內研究狀況
第三節 漢語話語標記研究
3.1 漢語話語標記研究及發展
3.2 漢語話語標記研究特點
第四節 國際中文教學的話語標記研究
4.1 國際中文教學話語標記研究狀況
4.2 話語標記教學研究內容
第三章 話語標記及其主觀性
**節 話語標記的概念與界定
……
展開全部
漢語話語標記主觀性等級暨應用研究 作者簡介
潘先軍，男，漢族，1965年1月出生，籍貫湖南，政治面貌為群眾，研究生學歷，語言學及應用語言學博士，現為北京第二外國語學院漢語學院教授，碩士研究生導師，曾擔任北京第二外國語學院漢語學院院長。北京國際漢字研究會副會長、世界漢語教學學會會員、中國語言學會會員。 1991年自內蒙古師范大學碩士研究生畢業，先后在大連大學、遼寧師范大學、大連外國語大學任教。2000年晉升為副教授，2009年晉升為教授，2013年調至北京第二外國語學院工作至今。1994年起開始從事對外漢語教學，1999年1月至2002年8月由國家公派在法國國立東方語言文化學院教授漢語。2006—2009年在上海師范大學攻讀語言學及應用語言學博士學位。 研究方向為漢語本體研究和對外漢語教學研究，已出版專著《現代漢語羨余現象研究》《對外漢語分類教學研究》，主編工具書《學漢語用例詞典》、教材《目標漢語(提高篇)》，在各級學術刊物發表了漢語言本體研究、對外漢語教學、漢字教學等領域學術論文70余篇，主持完成國家社科等多個各級研究項目，曾獲得過省、市各級科研獎勵多項。 為國家社科、教育部人文社科項目立項和結項通訊評審專家，北京市社科立項通訊與會評專家、結項通訊評審專家。
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