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行為科學統計(原書第9版) 版權信息
- ISBN:9787111716334
- 條形碼:9787111716334 ; 978-7-111-71633-4
- 裝幀:平裝-膠訂
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
行為科學統計(原書第9版) 本書特色
1.一本“有魔法”的統計學入門教材,全面更新至第9版;
2.被無數學生和老師強推的經典教材,時隔15年完整再版;
3.以往版次獲豆瓣千人9.5高分推薦:“相見恨晚,淚流滿面,原來統計學沒有那么難!”
4.資深統計學教授方平、姜媛領銜翻譯,譯文準確流暢。
行為科學統計(原書第9版) 內容簡介
本書是統計學經典入門教材,兩位作者有幾十年應用統計和實驗設計的教學經驗,作者根據讀者和學生的反饋,追蹤統計學新發展,對本書進行了多次修訂。自出版以來,本書一直是全球心理學、社會學、經濟學等領域廣泛使用的應用統計學教材。 本書非常大的特色在于深入淺出,通俗易懂,花了大量篇幅介紹超越公式之外的統計學原理,有技巧地展示了統計分析的過程,循序漸進,有助于讀者深入理解統計學的本質。作者通過一步步的邏輯推演,向讀者展示了每個統計概念的含義,幫助讀者理解每種統計方法適用于何種情境,以及運用每種方法的關鍵點。書中還提供了大量生動的案例和課后練習,以幫助數學基礎薄弱的學生真正理解統計思想。 如果你想真正學習一門社會科學,那么統計學基礎知識是你必須了解的。如果你覺得統計很難,覺得自己數學不夠好,擔心自己學不會統計學,那么這本書就是為你準備的。
行為科學統計(原書第9版) 目錄
前言
**部分
導論和描述統計
第1章 統計學導論2
第2章 頻數分布21
第3章 集中趨勢41
第4章 變異性59
第二部分
推斷統計基礎
第5章 z分數:分數的位置和標準化分布78
第6章 概率93
第7章 概率和樣本:樣本平均數的分布112
第8章 假設檢驗簡介129
第三部分
運用t統計量推斷總體平均數和平均數差異
第9章 t統計量簡介158
第10章 兩個獨立樣本的t檢驗176
第11章 兩個相關樣本的t檢驗196
第四部分
方差分析:檢驗兩個或多個總體平均數的差異
第12章 方差分析簡介216
第13章 重復測量方差分析242
第14章 雙因素方差分析(獨立測量)260
第五部分
相關和非參數檢驗
第15章 相關286
第16章 回歸313
第17章 卡方統計量:擬合度檢驗和獨立性檢驗331
第18章 二項式檢驗353
第19章 選擇恰當的統計方法368
附錄
附錄A 統計表380
附錄B 各章奇數編號習題和各部分復習題的答案395
附錄C SPSS使用簡要說明412
附錄D 順序數據的假設檢驗414
參考文獻421
教輔材料申請表426
行為科學統計(原書第9版) 相關資料
當我第一次見到這本書第7版的中譯本時,立即被其所吸引,并把它當作我備課的重要參考書。該書結構嚴謹,前后呼應,借由實例和練習,對重要的統計概念進行了詳細講解,非常適合非數理專業學生學習。
這次由方平、姜媛兩位具有深厚統計學功底的教授主譯的第9版,特色更加突出。原書作者對一些具體內容進行了調整,使整體邏輯脈絡更加清晰緊湊。新版所增加的第19章是亮點,對于初學統計學而又缺少實證研究經驗的學生而言,這一章有助于解決“如何運用統計學”這一具有普遍性的困惑。
因此,完全有理由相信,這本經典教材的新版本一定會繼續獲得更多的贊譽。
——馮伯麟
北京社會心理研究所研究員
中國社會心理學會前會長,中國教育學會統計與測量分會前理事長
我在北京師范大學承擔心理統計學教學工作期間就發現,統計思想、統計原理、統計技術和統計應用的平衡是確保教學效果的關鍵,也一直希望能找到滿足這些要求的教材。本書滿足了這一愿望,同時,全書布局合理,深入淺出,知識全面且案例豐富,有助于讀者全面了解心理統計學,解決在學習統計學的過程中所面臨的種種困惑。參閱此書,讀者更易獲得心理統計學的精髓。
——車宏生
北京師范大學教授、博士生導師
中國心理學會心理測量專業委員會前主任,北京師范大學心理學院前院長
行為科學統計(原書第9版) 作者簡介
弗雷德里克·J.格雷維特(Frederick J. Gravetter)
紐約州立大學布洛克波特學院心理學榮譽教授。任教期間,他專注于統計學、研究設計和認知心理學方向的研究和教學工作。格雷維特博士在麻省理工學院獲得數學學士學位,在杜克大學獲得心理學博士學位。除了出版本書、發表多篇研究論文,他還參與編寫了《行為科學統計精要》《行為科學的研究方法》。
紐約州立大學布洛克波特學院心理學榮譽教授。瓦爾諾博士在研究和教學方面都獲得了很多獎項,他發表了很多研究論文,主要是關于精神藥物的影響。他與格雷維特博士一起編寫了《行為科學統計》和《行為科學統計精要》。
首都師范大學教授,博士,博士生導師,美國加利福尼亞大學伯克利分校和德國康斯坦茨大學訪問學者。高等學校心理學類專業教學指導委員會副主任,中國心理學會副理事長,中國社會心理學會常務理事,中國心理學會心理測量專業委員會主任,北京市心理學會副理事長。主持國家和省部級科研項目10余項,發表心理學核心期刊論文150余篇,主編、主譯心理學學術著作10余部,榮獲首屆全國教材建設獎、全國教育科學研究優秀成果獎和北京市教育科學研究優秀成果獎。弗雷德里克·J.格雷維特(Frederick J. Gravetter)
紐約州立大學布洛克波特學院心理學榮譽教授。任教期間,他專注于統計學、研究設計和認知心理學方向的研究和教學工作。格雷維特博士在麻省理工學院獲得數學學士學位,在杜克大學獲得心理學博士學位。除了出版本書、發表多篇研究論文,他還參與編寫了《行為科學統計精要》《行為科學的研究方法》。
拉里·B.瓦爾諾(Larry B. Wallnau)
紐約州立大學布洛克波特學院心理學榮譽教授。瓦爾諾博士在研究和教學方面都獲得了很多獎項,他發表了很多研究論文,主要是關于精神藥物的影響。他與格雷維特博士一起編寫了《行為科學統計》和《行為科學統計精要》。
譯者:
方平
首都師范大學教授,博士,博士生導師,美國加利福尼亞大學伯克利分校和德國康斯坦茨大學訪問學者。高等學校心理學類專業教學指導委員會副主任,中國心理學會副理事長,中國社會心理學會常務理事,中國心理學會心理測量專業委員會主任,北京市心理學會副理事長。主持國家和省部級科研項目10余項,發表心理學核心期刊論文150余篇,主編、主譯心理學學術著作10余部,榮獲首屆全國教材建設獎、全國教育科學研究優秀成果獎和北京市教育科學研究優秀成果獎。
姜媛
北京體育大學教授,博士,博士生導師,美國加利福尼亞大學伯克利分校和德國康斯坦茨大學訪問學者。主持、參加國家和省部級科研項目20余項,發表心理學核心期刊論文90余篇,參編、參譯心理學學術著作10余部。
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