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揭秘百森——百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與進化 版權(quán)信息
- ISBN：9787111698944
- 條形碼：9787111698944 ; 978-7-111-69894-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
揭秘百森——百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與進化 本書特色
本書由百森商學(xué)院近50名具有不同學(xué)科背景的教育者共同編寫，書中提供了深入且詳細(xì)的關(guān)于創(chuàng)業(yè)思維與行動?要“如何去做”的相關(guān)指導(dǎo)。
揭秘百森——百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與進化 內(nèi)容簡介
百森商學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育方面所取得的成就為世人所矚目，其本科教育連續(xù)18年、研究生教育連續(xù)21年在美國排名**。本書由百森商學(xué)院近50名具有不同學(xué)科背景的教育者共同編寫，書中提供了深入且詳細(xì)的關(guān)于創(chuàng)業(yè)思維與行動?要“如何去做”的相關(guān)指導(dǎo)。 本書分為四篇。**篇——教育學(xué)術(shù)的作用，探索教育學(xué)術(shù)的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化及共享過程；第二篇——跨學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)，刻畫了創(chuàng)業(yè)思維與行動?的廣度和深度，提供了跨學(xué)科教學(xué)的具體案例；第三篇——為創(chuàng)業(yè)思維與行動?以及自我與情境意識而創(chuàng)新教學(xué)法，描述了從課程創(chuàng)新到過程創(chuàng)新，再到項目創(chuàng)新的各種教學(xué)創(chuàng)新，提供了創(chuàng)新教學(xué)技能的細(xì)節(jié)；第四篇——各中心在加強教育環(huán)境中的作用，重點突出了校園內(nèi)的幾大中心，各中心利用百森商學(xué)院的核心能力、教學(xué)方法和對高質(zhì)量教學(xué)的重視，為提升商務(wù)技能、創(chuàng)新教育項目，以及活動和研究的教學(xué)提供了資源。 本書堪稱是精品課堂創(chuàng)新和教育學(xué)術(shù)中的精華。本書的每一章都注重創(chuàng)造和傳遞教學(xué)知識的細(xì)節(jié)，內(nèi)容與所有教育者緊密相關(guān)。本書不僅通過教育工作者感興趣的案例來提供課堂教學(xué)工具和技術(shù)，而且跨學(xué)科的課程設(shè)計也會給各學(xué)科的教育工作者提供有價值的指導(dǎo)。
揭秘百森——百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與進化 目錄
目 錄
推薦序一
推薦序二
譯者的話
前 言
**篇 教育學(xué)術(shù)的作用：引導(dǎo)創(chuàng)新過程
第1章 學(xué)術(shù)學(xué)識：利益相關(guān)者分析2
第2章 走在前列：百森商學(xué)院是如何實現(xiàn)卓越教學(xué)的11
第3章 基于實踐的創(chuàng)業(yè)教育27
第4章 管理教育多元化的生態(tài)系統(tǒng)方法41
第5章 目的地：跨文化發(fā)展51
第6章 將學(xué)生作為研究對象到底錯在哪里——將學(xué)生作為研究對象的詳盡
指南概要63
第二篇 跨學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)
第7章 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖——在**年中整合創(chuàng)業(yè)教育與組織行為學(xué)73
第8章 將商業(yè)模式畫布作為框架，整合運營管理和管理會計學(xué)課程88
第9章 市場營銷學(xué)—信息技術(shù)與系統(tǒng)的課程整合：培養(yǎng)下一代經(jīng)理人102
第10章 把科學(xué)教育作為創(chuàng)業(yè)思維與行動?方法116
第11章 引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)行動項目（LEAP）：三學(xué)科融合的項目式課程128
第12章 課程中使用環(huán)球電影：敘事想象和教學(xué)創(chuàng)新140
第13章 為創(chuàng)新創(chuàng)造空間：商學(xué)院中開設(shè)出一塊“設(shè)計區(qū)”的作用157
第14章 百森商學(xué)院MBA課程歡迎你：與TechMark商業(yè)模擬相融合的
課程體系169
第15章 在線傳播創(chuàng)新思維與技能：從創(chuàng)建名為“像創(chuàng)業(yè)者那樣去引領(lǐng)”的
慕課中獲得的體會179
第三篇 為創(chuàng)業(yè)思維與行動?以及自我與情境意識而創(chuàng)新教學(xué)法
第16章 創(chuàng)新與試驗：承擔(dān)風(fēng)險，從失敗中學(xué)習(xí)，勇往直前194
第17章 使用變革性學(xué)習(xí)理論來開發(fā)一門可持續(xù)創(chuàng)業(yè)課程202
第18章 培養(yǎng)創(chuàng)新精神：在創(chuàng)業(yè)選修課中構(gòu)建創(chuàng)新身份217
第19章 我不是一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)（即使其他人都是）：跨學(xué)科的活動231
第20章 體驗翻轉(zhuǎn)課堂240
第21章 使用VoiceThread來使視頻課程社交化250
第22章 以“你知道什么”的調(diào)查開始你的課程261
第23章 “Quickfire”！利用限時的競爭性課堂活動提高學(xué)生的參與度268
第24章 用SEERS方法分析影響：使用生態(tài)研究項目評估產(chǎn)品生命周期
可持續(xù)性284
第25章 性別主義和性別營銷：探索市場營銷課上的關(guān)鍵問題292
第四篇 各中心在加強教育環(huán)境中的作用
第26章 百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)實踐的核心：亞瑟·M. 布蘭克創(chuàng)業(yè)中心304
第27章 藝術(shù)與創(chuàng)業(yè)者：索倫森藝術(shù)中心316
第28章 中心正在踐行的創(chuàng)業(yè)思維與行動?：一個有關(guān)百森商學(xué)院劉易斯
研究所課程設(shè)計、書籍創(chuàng)作和不斷探索的故事324
第29章 女性創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力中心：商學(xué)院校園內(nèi)外性別啟蒙的創(chuàng)建337
推薦序一
推薦序二
譯者的話
前 言
**篇 教育學(xué)術(shù)的作用：引導(dǎo)創(chuàng)新過程
第1章 學(xué)術(shù)學(xué)識：利益相關(guān)者分析2
第2章 走在前列：百森商學(xué)院是如何實現(xiàn)卓越教學(xué)的11
第3章 基于實踐的創(chuàng)業(yè)教育27
第4章 管理教育多元化的生態(tài)系統(tǒng)方法41
第5章 目的地：跨文化發(fā)展51
第6章 將學(xué)生作為研究對象到底錯在哪里——將學(xué)生作為研究對象的詳盡
指南概要63
第二篇 跨學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)
第7章 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖——在**年中整合創(chuàng)業(yè)教育與組織行為學(xué)73
第8章 將商業(yè)模式畫布作為框架，整合運營管理和管理會計學(xué)課程88
第9章 市場營銷學(xué)—信息技術(shù)與系統(tǒng)的課程整合：培養(yǎng)下一代經(jīng)理人102
第10章 把科學(xué)教育作為創(chuàng)業(yè)思維與行動?方法116
第11章 引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)行動項目（LEAP）：三學(xué)科融合的項目式課程128
第12章 課程中使用環(huán)球電影：敘事想象和教學(xué)創(chuàng)新140
第13章 為創(chuàng)新創(chuàng)造空間：商學(xué)院中開設(shè)出一塊“設(shè)計區(qū)”的作用157
第14章 百森商學(xué)院MBA課程歡迎你：與TechMark商業(yè)模擬相融合的
課程體系169
第15章 在線傳播創(chuàng)新思維與技能：從創(chuàng)建名為“像創(chuàng)業(yè)者那樣去引領(lǐng)”的
慕課中獲得的體會179
第三篇 為創(chuàng)業(yè)思維與行動?以及自我與情境意識而創(chuàng)新教學(xué)法
第16章 創(chuàng)新與試驗：承擔(dān)風(fēng)險，從失敗中學(xué)習(xí)，勇往直前194
第17章 使用變革性學(xué)習(xí)理論來開發(fā)一門可持續(xù)創(chuàng)業(yè)課程202
第18章 培養(yǎng)創(chuàng)新精神：在創(chuàng)業(yè)選修課中構(gòu)建創(chuàng)新身份217
第19章 我不是一個統(tǒng)計數(shù)據(jù)（即使其他人都是）：跨學(xué)科的活動231
第20章 體驗翻轉(zhuǎn)課堂240
第21章 使用VoiceThread來使視頻課程社交化250
第22章 以“你知道什么”的調(diào)查開始你的課程261
第23章 “Quickfire”！利用限時的競爭性課堂活動提高學(xué)生的參與度268
第24章 用SEERS方法分析影響：使用生態(tài)研究項目評估產(chǎn)品生命周期
可持續(xù)性284
第25章 性別主義和性別營銷：探索市場營銷課上的關(guān)鍵問題292
第四篇 各中心在加強教育環(huán)境中的作用
第26章 百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)實踐的核心：亞瑟·M. 布蘭克創(chuàng)業(yè)中心304
第27章 藝術(shù)與創(chuàng)業(yè)者：索倫森藝術(shù)中心316
第28章 中心正在踐行的創(chuàng)業(yè)思維與行動?：一個有關(guān)百森商學(xué)院劉易斯
研究所課程設(shè)計、書籍創(chuàng)作和不斷探索的故事324
第29章 女性創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力中心：商學(xué)院校園內(nèi)外性別啟蒙的創(chuàng)建337
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揭秘百森——百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新與進化 作者簡介
維多利亞﹒L.克里滕登 卡瑟琳﹒埃斯坡 納森尼爾﹒卡斯特 羅莎﹒斯萊哲思
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