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課證融合系列-教育學基礎(小學)(第二版) 版權信息
- ISBN：9787301344613
- 條形碼：9787301344613 ; 978-7-301-34461-3
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課證融合系列-教育學基礎(小學)(第二版) 本書特色
本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容，從“教育與教育學”“教育基本規律”“教育目的與學校教育制度”“小學教育概述”“小學教師與小學生”“課程與基礎教育課程改革”“小學教學原理”“小學教學設計”“小學教學實施”“小學教學評價與反思”“小學德育”“小學美育”“小學班主任與班級管理”“教育科學研究”14個方面進行知識介紹。每章設置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節正文”“本章小結”“知識結構”，并配上相應的歷年真題。除了保證課程體系的完整、科學、合理外，本書同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。本書配有“一書一碼”數字資源。
本書可作為高職院校小學教育專業的教材，同時可作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。
課證融合系列-教育學基礎(小學)(第二版) 內容簡介
本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。本書在現有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試內容，從“教育與教育學”“教育基本規律”“教育目的與學校教育制度”“小學教育概述”“小學教師與小學生”“課程與基礎教育課程改革”“小學教學原理”“小學教學設計”“小學教學實施”“小學教學評價與反思”“小學德育”“小學美育”“小學班主任與班級管理”“教育科學研究”14個方面進行知識介紹。每章設置“學習目標”“學習重點”“學習導引”“章節正文”“本章小結”“知識結構”，并配上相應的歷年真題。除了保證課程體系的完整、科學、合理外，本書同時作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。本書配有“一書一碼”數字資源。 本書可作為高職院校小學教育專業的教材，同時可作為教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內容，了解考試特色。
課證融合系列-教育學基礎(小學)(第二版) 目錄
**章 教育與教育學
**節 教育及其產生與發展 ……………………………………………………… 3
第二節 教育學及其產生與發展 …………………………………………………… 9
第二章 教育基本規律
**節 教育與社會發展 …………………………………………………………… 18
第二節 教育與人的發展 …………………………………………………………… 30
第三章 教育目的與學校教育制度
**節 教育目的 …………………………………………………………………… 44
第二節 學校教育制度 ……………………………………………………………… 56
第四章 小學教育概述
**節 小學教育的歷史與現狀 …………………………………………………… 69
第二節 小學組織與運行 …………………………………………………………… 75
第五章 小學教師與小學生
**節 小學教師 …………………………………………………………………… 89
第二節 小學生 …………………………………………………………………… 107
第六章 課程與基礎教育課程改革
**節 課程 ……………………………………………………………………… 119
第二節 課程組織 ………………………………………………………………… 128
第三節 基礎教育課程改革 ……………………………………………………… 132
第七章 小學教學原理
**節 教學概述 ………………………………………………………………… 141
第二節 教學規律與教學原則 …………………………………………………… 148
第三節 教學方法與教學組織形式 ……………………………………………… 162
第八章 小學教學設計
**節 教學設計概述 …………………………………………………………… 178
第二節 教學設計的前端分析與教案設計 ……………………………………… 184
第三節 教學設計前沿 …………………………………………………………… 194
第九章 小學教學實施
**節 小學生學習動機激發 …………………………………………………… 204
第二節 小學生學習方式改善 …………………………………………………… 210
第三節 小學課堂教學優化 ……………………………………………………… 212
第十章 小學教學評價與反思
**節 小學教學評價 …………………………………………………………… 222
第二節 小學教學反思 …………………………………………………………… 227
第十一章 小學德育
**節 德育概述 ………………………………………………………………… 233
第二節 德育理論 ………………………………………………………………… 236
第三節 小學德育的目標與內容 ………………………………………………… 239
第四節 小學德育的原則 ………………………………………………………… 241
第五節 小學德育的途徑和方法 ………………………………………………… 244
第十二章 小學美育
**節 美育概述 ………………………………………………………………… 255
第二節 小學美育實施的原則、 途徑與方法 …………………………………… 263
第十三章 小學班主任與班級管理
**節 小學班主任 ……………………………………………………………… 275
第二節 班級管理 ………………………………………………………………… 278
第三節 小學班級活動 …………………………………………………………… 301
第四節 小學課外活動的組織與管理 …………………………………………… 305
第十四章 教育科學研究
**節 教育科研的主要方法 …………………………………………………… 314
第二節 教育科研的主要步驟 …………………………………………………… 320
第三節 教育科研成果的表達 …………………………………………………… 321
**節 教育及其產生與發展 ……………………………………………………… 3
第二節 教育學及其產生與發展 …………………………………………………… 9
第二章 教育基本規律
**節 教育與社會發展 …………………………………………………………… 18
第二節 教育與人的發展 …………………………………………………………… 30
第三章 教育目的與學校教育制度
**節 教育目的 …………………………………………………………………… 44
第二節 學校教育制度 ……………………………………………………………… 56
第四章 小學教育概述
**節 小學教育的歷史與現狀 …………………………………………………… 69
第二節 小學組織與運行 …………………………………………………………… 75
第五章 小學教師與小學生
**節 小學教師 …………………………………………………………………… 89
第二節 小學生 …………………………………………………………………… 107
第六章 課程與基礎教育課程改革
**節 課程 ……………………………………………………………………… 119
第二節 課程組織 ………………………………………………………………… 128
第三節 基礎教育課程改革 ……………………………………………………… 132
第七章 小學教學原理
**節 教學概述 ………………………………………………………………… 141
第二節 教學規律與教學原則 …………………………………………………… 148
第三節 教學方法與教學組織形式 ……………………………………………… 162
第八章 小學教學設計
**節 教學設計概述 …………………………………………………………… 178
第二節 教學設計的前端分析與教案設計 ……………………………………… 184
第三節 教學設計前沿 …………………………………………………………… 194
第九章 小學教學實施
**節 小學生學習動機激發 …………………………………………………… 204
第二節 小學生學習方式改善 …………………………………………………… 210
第三節 小學課堂教學優化 ……………………………………………………… 212
第十章 小學教學評價與反思
**節 小學教學評價 …………………………………………………………… 222
第二節 小學教學反思 …………………………………………………………… 227
第十一章 小學德育
**節 德育概述 ………………………………………………………………… 233
第二節 德育理論 ………………………………………………………………… 236
第三節 小學德育的目標與內容 ………………………………………………… 239
第四節 小學德育的原則 ………………………………………………………… 241
第五節 小學德育的途徑和方法 ………………………………………………… 244
第十二章 小學美育
**節 美育概述 ………………………………………………………………… 255
第二節 小學美育實施的原則、 途徑與方法 …………………………………… 263
第十三章 小學班主任與班級管理
**節 小學班主任 ……………………………………………………………… 275
第二節 班級管理 ………………………………………………………………… 278
第三節 小學班級活動 …………………………………………………………… 301
第四節 小學課外活動的組織與管理 …………………………………………… 305
第十四章 教育科學研究
**節 教育科研的主要方法 …………………………………………………… 314
第二節 教育科研的主要步驟 …………………………………………………… 320
第三節 教育科研成果的表達 …………………………………………………… 321
展開全部
課證融合系列-教育學基礎(小學)(第二版) 作者簡介
汪波
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汪波，教育學博士，麗水學院教師教育學院小學教育系系主任，國家教師資格證閱卷專家，主要研究領域為教育基本理論和教師教育，主持參與人文社會科學規劃課題、浙江省教育科學規劃課題等省部級課題4項，在《比較教育學報》《湖南師范大學學報》等核心刊物發表文章10余篇，曾參與編寫北大出版課程融合系列教材。
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