中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
聽孩子的話
-
>
兒童教育心理學(xué)
-
>
洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
學(xué)習(xí)沒有那么難(全3冊)
-
>
(文學(xué))洛克菲勒寫給兒子的38封信
-
>
紀實文學(xué):那些家長
-
>
特別狠心特別愛.猶太媽媽德財商教育
品行——家庭教育的根基 版權(quán)信息
- ISBN：9787573133205
- 條形碼：9787573133205 ; 978-7-5731-3320-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
品行——家庭教育的根基 內(nèi)容簡介
本書從品德修養(yǎng)培育的角度，梳理分析人才成功的原因和特點，把《中華人民共和國家庭教育促進法》提倡的人格精神，融匯到古今成功者的事跡中，希望為家庭教育提供有意義的借鑒。本書的核心內(nèi)容是“品德修養(yǎng)與行為習(xí)慣”，我們力求從*基本的家教內(nèi)容著手，歸納出人才培養(yǎng)的主流認知。需要說明的是，隨著社會的快速演變，關(guān)于人才成功標準的理解正在發(fā)生變化，限于水平，不當(dāng)之處，歡迎指正。
品行——家庭教育的根基 目錄
**章 家庭教育與品德修養(yǎng)
一、品德修養(yǎng)是什么
二、品德修養(yǎng)必須從小培育
三、品德修養(yǎng)是耳濡目染的積淀
四、品德修養(yǎng)的培育并非一時一刻
五、品德修養(yǎng)的培育需要家庭教育與社會實踐的互動
第二章 品德修養(yǎng)的主要內(nèi)涵之一——仁厚善良
一、仁厚善良的意蘊豐富
二、孔子重視仁厚善良
三、孟子的惻隱之心
四、康熙皇帝教導(dǎo)皇室子弟要講仁慈
五、先賢愛惜生命的理念
六、仁愛者不濫殺無辜
七、仁厚善良的人才會樂善好施
八、曾國藩叫家人救助窮人
九、取笑他人容易自取其辱
十、助人為樂的雷鋒
第三章 品德修養(yǎng)主要內(nèi)涵之二——孝順父母
一、何為孝順
二、《孝經(jīng)》是一本什么書
三、司馬光對孝的闡述
四、“悌”字為什么總和“孝”字放在一起使用
五、孝順的“順”字有說法
六、關(guān)于不孝
七、孝行的 高境界
八、孝行的教育意義
九、“崇孝”與“盡忠”
十、大孝感天下
第四章 品德修養(yǎng)主要內(nèi)涵之三——勤奮學(xué)習(xí)
一、學(xué)海無涯苦作舟
二、學(xué)不學(xué)天壤別
三、讀什么書有說道
四、重教首要是尊師
五、向生活學(xué)習(xí)
六、康熙皇帝注重實際能力的培養(yǎng)
七、陸游的教子詩
八、一寸光陰一寸金
九、少壯多努力
第五章 品德修養(yǎng)主要內(nèi)涵之四——誠實守信
一、言而有信的價值
二、管鮑至誠美名揚
三、講誠信的小神童
四、一諾千金與退避三舍
五、商鞅立木為信
六、諸葛亮的高風(fēng)亮節(jié)
七、曾國藩踐行表里如
八、誠信的試金石
九、誠信的 境界
十、自任其過的勇氣
十一、表里不一的丑陋
展開全部
品行——家庭教育的根基 作者簡介
劉建平，東北師范大學(xué)教育學(xué)碩士，現(xiàn)任職于吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。
書友推薦
- >
巴金－再思錄
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
史學(xué)評論
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
回憶愛瑪儂
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
中國歷史的瞬間
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
本類暢銷
