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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 版權信息
- ISBN：9787560670232
- 條形碼：9787560670232 ; 978-7-5606-7023-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 本書特色
本書在內容上有以下三方面的特點：
其一，注重時代性。本書著眼于新時代對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，著力體現時代特點。
其二，注重針對性。本書的編寫人員，大多都從事了多年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有著較為豐富的教學實踐經驗，充分了解低年級學生的認知特點，因此所選內容符合當前創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，更易于被學生所接受。
其三，注重實踐性。本書注重理論聯系實際，實踐可操作性較強，既有理論闡述，又有實踐練習，有助于學生將知識轉化為能力，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 內容簡介
本書立足新時代背景之下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，著力體現時代特點，反映高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新探索。作為面向低年級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的通識課教材，本書介紹了創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊管理、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)資源、PPT設計與創(chuàng)業(yè)路演、企業(yè)的創(chuàng)立與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃與大賽等內容，并結合新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科的要求，注重專創(chuàng)融合和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新實踐，著重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力。
本書既可作為高校本科和專科學生的通識課教材，也可作為有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會青年的啟蒙讀本，還可作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的參考用書。
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎 目錄
**章 緒論 1
**節(jié) 創(chuàng)新與時代發(fā)展 1
一、“創(chuàng)新”的來源 1
二、變革創(chuàng)新是中國的歷史常態(tài) 1
三、創(chuàng)新是推動人類社會發(fā)展的**動力 2
第二節(jié) 新時代下的創(chuàng)新發(fā)展理念 5
一、新時代是大變革的時代 5
二、創(chuàng)新發(fā)展理念的特點 6
第三節(jié) 大學教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 9
一、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是大學的基本職能 9
二、新時代呼喚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 10
三、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 11
思考題 12
第二章 創(chuàng)新概述 13
**節(jié) 創(chuàng)新的概念 13
一、創(chuàng)新概念的發(fā)展 13
二、創(chuàng)新的多維度解析 15
三、創(chuàng)新所包含的哲學要點 15
四、創(chuàng)新行為及創(chuàng)新方法 16
五、創(chuàng)新的重要性 17
第二節(jié) 創(chuàng)新的基本理論 18
一、創(chuàng)新理論的發(fā)展 18
二、創(chuàng)新2.0 及其發(fā)展方向 19
三、創(chuàng)新理論的四個學派 20
四、新時代的創(chuàng)新觀 22
第三節(jié) 創(chuàng)新的分類 23
一、實踐創(chuàng)新與理論創(chuàng)新 24
二、農業(yè)創(chuàng)新、工業(yè)創(chuàng)新和知識創(chuàng)新 25
三、漸進性創(chuàng)新和根本性創(chuàng)新 27
四、創(chuàng)新空間的四個維度 28
思考題 28
第三章 創(chuàng)新思維 29
**節(jié) 概述 29
一、思維的定義 29
二、創(chuàng)新思維的含義 30
三、創(chuàng)新思維的原理 30
四、創(chuàng)新思維的特征 31
五、中國傳統文化對創(chuàng)新思維的積極影響 32
第二節(jié) 創(chuàng)新思維的類型及應用 33
一、創(chuàng)新思維的類型 33
二、創(chuàng)新思維的過程 33
三、創(chuàng)新思維的影響因子 34
四、克服阻礙創(chuàng)新思維的應用方法 36
第三節(jié) “互聯網+”時代的創(chuàng)新思維 41
一、“互聯網+”時代概述 41
二、互聯網和“互聯網+” 時代的特征 42
三、“互聯網+”時代的思維模式 44
四、“互聯網+”時代大學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的戰(zhàn)略意義和機遇 46
思考題 48
第四章 創(chuàng)新能力 49
**節(jié) 概述 49
一、創(chuàng)新能力的內涵 49
二、創(chuàng)新能力的結構 50
三、創(chuàng)新能力的特點 52
第二節(jié) 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 53
一、當今大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性及現狀 53
二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目開展的必要性 54
三、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素分析 55
四、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略 56
五、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法 58
第三節(jié) 專創(chuàng)融合能力的培養(yǎng) 59
一、“專創(chuàng)融合”的內涵與外延 59
二、“專創(chuàng)融合”的實施路徑 60
三、“專創(chuàng)融合”教育場景 62
思考題 63
第五章 創(chuàng)新方法 64
**節(jié) 概述 64
一、創(chuàng)新方法的概念 64
二、創(chuàng)新方法的分類 64
三、創(chuàng)新方法的作用 66
第二節(jié) 典型創(chuàng)新方法 67
一、奧斯本檢核表法 67
二、屬性列舉法 68
三、綜攝法 69
四、信息交合法 71
五、創(chuàng)新方法的適用范圍 72
第三節(jié) 典型創(chuàng)新方法的舉例與應用 73
一、頭腦風暴法的舉例與應用 73
二、奧斯本檢核表法的舉例與應用 74
三、屬性列舉法的舉例與應用 75
四、綜攝法的舉例與應用 75
五、信息交合法的舉例與應用 76
思考題 77
第六章 創(chuàng)業(yè)概述 78
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)的概念、特征與意義 78
一、創(chuàng)業(yè)的概念和特征 78
二、創(chuàng)業(yè)的意義 79
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)基本理論 80
一、 創(chuàng)業(yè)的要素 80
二、常見的創(chuàng)業(yè)模式 82
三、創(chuàng)業(yè)的基本過程 83
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力 84
一、創(chuàng)業(yè)能力的概念和特點 84
二、成功創(chuàng)業(yè)者的能力特征 85
三、大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方式和途徑 86
第四節(jié) “互聯網+”時代的創(chuàng)業(yè) 87
一、“互聯網+”時代創(chuàng)業(yè)的特征 87
二、“互聯網+”時代下的創(chuàng)業(yè)機會 88
三、“互聯網+”時代創(chuàng)業(yè)常見的商業(yè)模式 91
思考題 94
第七章 創(chuàng)業(yè)機會 95
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的來源 95
一、尚未解決的問題 95
二、產業(yè)與市場結構的變化 96
三、宏觀環(huán)境的變化 96
四、知識性創(chuàng)新與新技術的發(fā)明與運用 97
五、商業(yè)模式的創(chuàng)新 97
六、專業(yè)技能特長 98
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險識別 98
一、創(chuàng)新風險的種類 98
二、創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避 100
思考題 102
第八章 創(chuàng)業(yè)團隊管理 103
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊概述 103
一、創(chuàng)業(yè)團隊的基本概念 103
二、創(chuàng)業(yè)團隊的組成元素 103
三、創(chuàng)業(yè)團隊的基本特征 106
四、創(chuàng)業(yè)團隊的類型 110
五、創(chuàng)業(yè)團隊所遵循的基本原則 113
第二節(jié) 組建創(chuàng)業(yè)團隊 114
一、組建創(chuàng)業(yè)團隊的基本條件 114
二、影響創(chuàng)業(yè)團隊的組成因素 115
三、創(chuàng)業(yè)團隊的組建模式 117
四、組建創(chuàng)業(yè)團隊的程序及方法 119
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊管理策略 121
一、創(chuàng)業(yè)團隊的情緒管理 121
二、創(chuàng)業(yè)團隊的沖突管理 123
三、創(chuàng)業(yè)團隊的績效管理 126
四、創(chuàng)業(yè)團隊的股權分配 131
思考題 134
第九章 創(chuàng)業(yè)計劃 135
**節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃與創(chuàng)業(yè)計劃書 135
一、創(chuàng)業(yè)計劃 135
二、創(chuàng)業(yè)計劃書 136
三、創(chuàng)業(yè)計劃書需要把握的“靈魂” 138
四、創(chuàng)業(yè)計劃書的結構 139
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃書的寫作 143
一、創(chuàng)業(yè)計劃書的重點 143
二、創(chuàng)業(yè)計劃書的美化 145
第十章 創(chuàng)業(yè)資源 151
**節(jié) 概述 151
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源的獲取 153
一、創(chuàng)業(yè)資源獲取 154
二、尋找創(chuàng)業(yè)資源的渠道 154
第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)資源整合 155
一、確定*優(yōu)化的融資方式 156
二、明晰融資的渠道與方法 158
思考題 164
第十一章 PPT 設計與創(chuàng)業(yè)路演 165
**節(jié) 路演 PPT 的設計 165
一、路演PPT 的定位及邏輯 165
二、路演PPT 的封面—你是誰 167
三、為什么做這個—痛點分析 174
四、為什么做這個—市場分析 177
五、要做什么—產品與服務 180
六、要怎么做—商業(yè)模式 182
七、為什么是你來做—團隊成員 184
八、為什么是你來做—核心競爭力 188
九、做的怎么樣了—項目進展 191
十、未來準備怎么做—未來規(guī)劃 192
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)路演 193
一、寫好路演稿 193
二、閃亮開場 193
三、項目介紹 194
四、結尾 197
五、路演稿撰寫技巧 197
六、全面分析金獎項目路演技巧 198
第十二章 企業(yè)的創(chuàng)立與管理 200
**節(jié) 創(chuàng)立企業(yè) 200
一、創(chuàng)辦企業(yè)的條件 200
二、創(chuàng)辦企業(yè)的三種方式 201
三、企業(yè)注冊流程及注意的問題 205
第二節(jié) 初創(chuàng)企業(yè)的經營活動 209
一、以生存為首要目標 209
二、創(chuàng)造并保障現金流 212
三、創(chuàng)業(yè)者參與經營活動 213
四、創(chuàng)建充滿活力的優(yōu)良團隊 213
第三節(jié) 初創(chuàng)企業(yè)基本管理 213
一、初創(chuàng)企業(yè)管理模式 213
二、塑造創(chuàng)業(yè)企業(yè)文化 215
三、管理你*重要的員工—你自己 219
四、管理好服務對象—顧客 220
思考題 220
第十三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃與大賽 222
**節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃 222
一、計劃內容 222
二、計劃特點 222
三、學校管理 223
第二節(jié) 中國國際“互聯網+” 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 224
一、賽事簡介 224
二、總體目標 224
三、主要任務 225
四、大賽歷程與賽程 225
五、賽事內容 226
六、大賽賽制 230
七、大賽參賽材料 230
第三節(jié) “挑戰(zhàn)杯”系列競賽 231
一、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽 231
二、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽 235
三、“大挑”與“小挑”的區(qū)別 238
思考題 238
參考文獻 239
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