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漢語教學與研究論叢 (第三輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565676840
- 條形碼：9787565676840 ; 978-7-5656-7684-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語教學與研究論叢 (第三輯) 內(nèi)容簡介
本書分為“漢語語法及其教學研究”“漢語語音、詞匯、漢字等要素及其教學研究”“漢語教學的理論與方法”“跨文化教育與中華文化傳播”四個部分，約三十多篇論文。具體內(nèi)容包括：傳信語的語法化與認知；中期現(xiàn)代漢語“到底”的語用功能等。
漢語教學與研究論叢 (第三輯) 目錄
漢語語法及其教學研究
語篇中的雙重否定結(jié)構(gòu)“不能不VP”
傳信語的語法化與認知
中期現(xiàn)代漢語“到底”的語用功能
重動句的語用功能及其語法表現(xiàn)
認知視角下對漢語“修辭學”教學的思考
也談“趕緊”、“連忙”與“馬上”
過去時在漢語中的學習順序
語義背景視角下的固定語塊教學
“涉及”與動詞“關(guān)系”的用法考察與比較分析
漢語語音、詞匯、漢字等要素及其教學研究——漢語 碩士培養(yǎng)中的語音教學
從模因論看格魯吉亞動物諺語的歸化和異化譯法
以漢字為載體的中國傳統(tǒng)文化傳播模式探究——以“孝”字的教學設(shè)計為例
《說文解字》“詞”訓平議
對外漢語同素逆序詞教學初探
從漢注直訓看“袂”和“袖”的歷時替換——兼論與“袖”相關(guān)的幾個字的字際關(guān)系
“TA”現(xiàn)象引發(fā)出的語言使用中灰色地帶現(xiàn)象
初級階段留學生漢字書寫偏誤分析
留學生 漢語詞匯搭配問題研究——以“講究”為例
漢語教學的理論與方法
關(guān)于克拉申“語言輸入假說”在漢語聽力課堂外的實證研究
對外漢語教學模式討論
沉浸式漢語教學課程設(shè)計探微
對外漢語教學觀與方法論新探（二）
二語教學中語法教學相關(guān)問題回顧——語法教學的必要性
中級閱讀課教學目標與課堂教學設(shè)計思考
應用多媒體在對外漢語教學中的優(yōu)勢與局限
對新疆中小學少數(shù)民族骨 培訓班《中國歷史》課教學的思考
跨文化教育與中華文化傳播
淺談我國與“ ”沿線主要 教育對接問題
“ ”來華留學生生涯發(fā)展體系構(gòu)建
俄羅斯初級漢語教學用補充詞表的研制
關(guān)于美國孔子學院教師工作情況的調(diào)查報告
喀麥隆拉蓋特 學校孔子課堂管理及案例分析
漢語 教育的基本研究框架及Can do理念
特征與熱點：我國來華留學生管理研究十年
展開全部
漢語教學與研究論叢 (第三輯) 作者簡介
李瑞，首都師范大學國際文化學院副教授，研究方向為漢語詞匯語義學、訓詁學、漢語詞匯教學。 李秉震，2010年畢業(yè)于南開大學文學院，獲博士學位，現(xiàn)為首都師范大學國際文化學院副教授、副院長。2011年至今主持國家社科基金項目“現(xiàn)代漢語話題標記的功能研究”。
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