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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程——玩創(chuàng)未來(慕課版)

包郵 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程——玩創(chuàng)未來(慕課版)

出版社：科學出版社出版時間：2023-08-01
開本： 26cm 頁數： 328頁
本類榜單：考試銷量榜
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程——玩創(chuàng)未來(慕課版) 版權信息

  • ISBN：9787030761545
  • 條形碼：9787030761545 ; 978-7-03-076154-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程——玩創(chuàng)未來(慕課版) 內容簡介

本書共7章，包括新時代的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、新企業(yè)的開辦及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教程——玩創(chuàng)未來(慕課版) 目錄

第1章 新時代的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
1.1 我國處在一個改革創(chuàng)新時代
1.2 創(chuàng)新的力量
1.2.1 創(chuàng)新的作用
1.2.2 科技創(chuàng)新的重要性
1.3 大學的職責和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務
1.3.1 大學的職責
1.3.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務
本章小結
課后習題
參考文獻
第2章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者
2.1 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
2.1.1 創(chuàng)新的定義與要素
2.1.2 創(chuàng)業(yè)的定義與功能
2.1.3 創(chuàng)業(yè)的要素與類型
2.1.4 創(chuàng)業(yè)的過程與階段
2.1.5 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系
2.1.6 創(chuàng)業(yè)精神
2.2 創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展
2.2.1 創(chuàng)新型人才的素質要求
2.2.2 創(chuàng)業(yè)能力與職業(yè)生涯發(fā)展
2.3 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)能力
2.3.1 創(chuàng)業(yè)者
2.3.2 創(chuàng)業(yè)者應具備的能力
2.3.3 創(chuàng)業(yè)者的產生與培養(yǎng)
2.3.4 如何獲得創(chuàng)業(yè)的驅動力
本章小結
課后習題
參考文獻
第3章 創(chuàng)業(yè)機會
3.1 創(chuàng)業(yè)機會概述
3.1.1 創(chuàng)業(yè)機會的內涵與構成要素
3.1.2 商業(yè)機會和市場回應的重要性
3.1.3 創(chuàng)業(yè)機會的來源
3.1.4 創(chuàng)業(yè)機會的尋找
3.1.5 創(chuàng)業(yè)機會的分類
3.2 創(chuàng)業(yè)機會的識別
3.2.1 創(chuàng)業(yè)機會識別的一般過程
3.2.2 相關因素對于創(chuàng)業(yè)機會識別的影響
3.2.3 創(chuàng)業(yè)機會識別的技巧
3.3 創(chuàng)業(yè)機會的評價
3.3.1 有價值創(chuàng)業(yè)機會的基本特征
3.3.2 個人與創(chuàng)業(yè)機會的匹配
3.3.3 創(chuàng)業(yè)機會評價的特殊性
3.3.4 創(chuàng)業(yè)機會評價的技巧和策略
3.4 創(chuàng)業(yè)機會風險識別與防范
3.4.1 認識機會風險
3.4.2 認知創(chuàng)業(yè)風險
3.4.3 創(chuàng)業(yè)風險識別與分析應對
3.5 商業(yè)模式設計
3.5.1 商業(yè)模式的概念
3.5.2 商業(yè)模式設計的基本方法
3.5.3 商業(yè)模式設計工具
本章小結
課后習題
參考文獻
第4章 創(chuàng)業(yè)團隊與創(chuàng)業(yè)資源
4.1 創(chuàng)業(yè)團隊及組建
4.1.1 創(chuàng)業(yè)團隊
4.1.2 創(chuàng)業(yè)團隊組建
4.2 創(chuàng)業(yè)資源及整合
4.2.1 創(chuàng)業(yè)資源概述
4.2.2 創(chuàng)業(yè)資源整合及管理
4.2.3 創(chuàng)業(yè)資源整合
4.3 創(chuàng)業(yè)融資
4.3.1 創(chuàng)業(yè)融資概述
4.3.2 創(chuàng)業(yè)資金測算
4.3.3 創(chuàng)業(yè)融資渠道
4.3.4 融資渠道決策
4.3.5 融資項目展示
本章小結
課后習題
參考文獻
第5章 創(chuàng)業(yè)計劃
5.1 創(chuàng)業(yè)計劃書
5.1.1 創(chuàng)業(yè)計劃書的概念
5.1.2 創(chuàng)業(yè)計劃書的寫作指南
5.1.3 創(chuàng)業(yè)計劃書的作用及意義
5.1.4 創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結構
5.2 市場調查
5.2.1 市場調查的概念
5.2.2 市場調查的意義
5.2.3 市場調查的內容
5.2.4 市場調查的步驟
5.2.5 市場調查的方法
5.3 創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫與展示
5.3.1 研討創(chuàng)業(yè)構想
5.3.2 分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問題和困難
5.3.3 凝練創(chuàng)業(yè)計劃的執(zhí)行摘要
5.3.4 把創(chuàng)業(yè)構想變成文字方案
5.3.5 創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫與展示技巧
本章小結
課后習題
參考文獻
第6章 新企業(yè)的開辦及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃
6.1 新企業(yè)的開辦
6.1.1 企業(yè)組織形式選擇
6.1.2 企業(yè)注冊流程及法律倫理問題
6.1.3 新企業(yè)選址策略和技巧
6.1.4 新企業(yè)的社會認同
6.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃
6.2.1 職業(yè)生涯規(guī)劃理論
6.2.2 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃常見問題
6.2.3 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
6.2.4 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
6.2.5 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的自我評估
6.2.6 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃策略
本章小結
課后習題
參考文獻
第7章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育
7.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政的必要性和可行性
7.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景
7.1.2 課程思政背景
7.1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合
7.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入思想政治教育的路徑——以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐”為例
7.2.1 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐”課程
7.2.2 課程思政教育內容
本章小結
課后習題
參考文獻
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