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萬千教育學前.透視幼兒的戶外學習 版權信息
- ISBN：9787518441877
- 條形碼：9787518441877 ; 978-7-5184-4187-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
萬千教育學前.透視幼兒的戶外學習 本書特色
戶外環境也為幼兒提供了各種各樣的學習機會，兒童對自然環境具有天生的親和力。本書是一本關于幼兒教師評估幼兒戶外學習品質的發展，有效地組織戶外學習活動的指南。 作者總結了幼兒在戶外七個方面的學習指標（好奇心和主動性的標準，參與和堅持的標準，想象力、發明和創造力的標準，推理和解決問題的標準，風險承擔、責任感和自信的標準，反思、解釋和應用的標準，靈活性和韌性的標準），并結合幼兒戶外活動案例情境進行了詳細的解讀，可以有效地幫助教師明確在戶外環境中評估和觀察幼兒的要點。 江蘇省教育科學研究院幼兒教育教研員毛曙陽博士傾力翻譯本書，南京師范大學學前教育專家虞永平教授、《早期教育》程曉明主編、南京市鶴琴幼兒園張俊園長都高度評價本書并熱情地向廣大讀者推薦。
萬千教育學前.透視幼兒的戶外學習 內容簡介
本書圍繞幼兒的戶外學習進行了較為全面的分析與思考，并且為實踐工作者提出了一些頗有價值的教育建議。作者通過理論闡釋和案例反思讓教師感受到戶外學習的獨特魅力和價值，明確在戶外環境中評估和觀察幼兒的要點，從而幫助教師更好地支持幼兒的戶外學 習活動。 戶外具有豐富性、復雜性和深刻性，可以為兒童提供開放式游戲和探索發現的機會，可以提供大量的開放性材料和寬松愉悅的氛圍，能夠有效地支持幼兒的主動學習，讓幼兒更加深刻地理解自身和周圍的世界。 作者建議教師與幼兒建立密切友好的關系，認真傾聽幼兒，恰到好處地支持幼兒。書中由兩位作者親自拍攝的照片能夠讓人們真切地感受到幼兒戶外學習時的專注，那些白描式的、體悟式的故事也能讓人們更加深入地認識和理解兒童的生活。
萬千教育學前.透視幼兒的戶外學習 目錄
第1章 在自然中學習游戲在兒童學習中的重要作用早期學習標準在戶外活動中的應用讓兒童與自然世界建立密切的聯系如何使用這本書第二章 好奇心和主動性的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗好奇心和主動性的戶外指標進一步反思
第三章 參與和堅持的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗參與和堅持的戶外指標進一步反思
第四章 想象力、發明和創造力的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗想象力、發明和創造力的戶外指標進一步反思
第五章 推理和解決問題的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗推理和解決問題的戶外指標進一步反思
第六章 風險承擔、責任感和自信的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗風險承擔、責任感和自信的戶外指標進一步反思
第七章 反思、解釋和應用的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗反思、解釋和應用的戶外指標進一步反思
第八章 靈活性和韌性的標準概述與實踐相關的思考對標準的應用體驗靈活性和韌性的戶外指標進一步反思
第九章 建構戶外學習—環境與教師教師的獨特作用各種開放性材料的作用各種生物的作用教師在供給和準備過程中的作用教師在擴展學習中的作用兒童與自然之間的關系的作用教師在建立良好的人際關系中的作用傘式項目法變化在戶外學習中的作用結論
參考文獻
展開全部
萬千教育學前.透視幼兒的戶外學習 相關資料
這本書傳遞了一些非常重要的理念：在自然環境中的學習是豐富的、綜合的、富有挑戰的，給兒童提供了無限的發展可能，能真正滿足兒童的興趣和需要，是真正適合兒童發展的學習。兒童將在與自然相互作用的過程中生發經驗，提升能力，增進情感，感受并理解自己與自然的相處之道。 ——南京師范大學教授 虞永平 戶外環境因其所具有的獨特吸引力，可以激發兒童巨大的學習潛能。書中的許多觀點、思路和做法令人耳目一新，具有極其突出的深刻性、豐富性和創造性，能夠給幼兒教師的教育實踐工作帶來許多新的啟示。 ——《早期教育》主編 程曉明 本書向我們展示了幼兒戶外學習的全景—遠不只是自然內容和身體動作方面的學習，還蘊含了促進兒童各方面發展的豐富機會：從高級思維能力、學習品質到個性的培養等。本書揭示了戶外學習與兒童早期學習標準的廣泛聯系，同時提供了豐富的實踐建議，值得幼教工作者借鑒。 ——南京市鶴琴幼兒園園長 張 俊
萬千教育學前.透視幼兒的戶外學習 作者簡介
作者簡介
溫迪·班寧（Wendy Banning）
教育者、顧問和攝影師，“戶外學習”項目的董事和創始人。
金妮·沙利雯（Ginny Sullivan）
設計師、教師教育者、“院子里的學習”項目的聯合創始人和負責人，30多年來一直致力于幫助教師打造戶外游戲和學習的場所。
譯者簡介作者簡介
溫迪·班寧（Wendy Banning）
教育者、顧問和攝影師，“戶外學習”項目的董事和創始人。
金妮·沙利雯（Ginny Sullivan）
設計師、教師教育者、“院子里的學習”項目的聯合創始人和負責人，30多年來一直致力于幫助教師打造戶外游戲和學習的場所。
譯者簡介
毛曙陽
教育學博士，江蘇省教育科學研究院研究員，中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會學術委員，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會常務理事。主要研究方向：學前教育基本理論、幼兒園教育環境、兒童文化、教師專業發展。在專業期刊上發表論文20多篇，編寫和翻譯了多本專業圖書，如《理解兒童的行為——早期兒童教育工作者指南》《兒童游戲與兒童文化》和《評價幼兒的6種簡易方法》等。
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