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課證融合系列-學前兒童發展心理學(第二版) 版權信息
- ISBN：9787301343456
- 條形碼：9787301343456 ; 978-7-301-34345-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課證融合系列-學前兒童發展心理學(第二版) 本書特色
本書為教師教育“課證融合”教材，主要介紹了學前兒童發展心理學的相關知識，內容全面，結構合理，在原有課程體系中全面有機地融入國家教師資格考試的內容，并配有歷年真題、模擬試卷，相關法規等資源，同時反映學科*新政策要求，體現二十大精神
課證融合系列-學前兒童發展心理學(第二版) 內容簡介
本書為教師教育“課證融合”系列教材之一，主要從學前兒童發展心理學概述、學前兒童發展的基本問題、學前兒童的身體發育和動作發展、學前兒童的認知發展、學前兒童語言的發展、學前兒童情緒情感的發展、學前兒童個性的發展、學前兒童社會性的發展、學前兒童發展的個體差異、學前兒童發展的問題十個方面進行知識介紹。 本書在在相關知識處配有歷年真題，并以一書一碼的形式配有（1）書中歷年真題的參考答案，（2）國家教師資格考試近3年的真題試卷及參考答案解析、（3）6套國家教師資格考試全真模擬試卷及答案解析，（4）與國家教師資格考試相關的法律、法規、綱要等。 本書針對**版使用過程中的反饋，調整了部分內容，并將真題更換為新近的考題。書中涉及的文件、提法也根據政策和學科發展進行了更新，融入了“習近平新時代中國特色社會主義思想”和“二十大”相關思想。
課證融合系列-學前兒童發展心理學(第二版) 目錄
**章 學前兒童發展心理學概述
**節 學前兒童發展心理學的研究對象與研究任務…………………………… 3
第二節 學前兒童發展心理學研究概述…………………………………………… 5
第三節 學前兒童發展心理學的主要理論流派…………………………………… 13
第二章 學前兒童發展的基本問題
**節 學前兒童的一般發展……………………………………………………… 25
第二節 學前兒童發展的年齡特征………………………………………………… 29
第三章 學前兒童的身體發育和動作發展
**節 學前兒童身體的發育……………………………………………………… 39
第二節 學前兒童動作的發展……………………………………………………… 43
第四章 學前兒童的認知發展
**節 學前兒童感知覺的發展…………………………………………………… 51
第二節 學前兒童注意的發展……………………………………………………… 62
第三節 學前兒童記憶的發展……………………………………………………… 67
第四節 學前兒童思維的發展……………………………………………………… 75
第五節 學前兒童想象的發展……………………………………………………… 89
第五章 學前兒童語言的發展
**節 學前兒童語言發展概述…………………………………………………… 99
第二節 學前兒童語言的一般發展……………………………………………… 104
第六章 學前兒童情緒情感的發展
**節 學前兒童情緒情感的發生和發展……………………………………… 119
第二節 學前兒童情緒情感發展的趨勢和特點………………………………… 124
第三節 學前兒童積極情緒情感的教育與培養………………………………… 127
第七章 學前兒童個性的發展
**節 學前兒童個性發展概述………………………………………………… 135
第二節 學前兒童氣質與性格的發展…………………………………………… 141
第三節 學前兒童能力的發展…………………………………………………… 147
第四節 學前兒童自我意識的發展……………………………………………… 149
第八章 學前兒童社會性的發展
**節 學前兒童社會性發展概述……………………………………………… 157
第二節 學前兒童人際關系的發展……………………………………………… 160
第三節 學前兒童性別角色意識的發展………………………………………… 170
第四節 學前兒童社會性行為的發展…………………………………………… 173
第九章 學前兒童發展的個體差異
**節 學前兒童智力發展的差異……………………………………………… 185
第二節 學前兒童的認知風格差異……………………………………………… 191
第三節 學前兒童的性別發展差異……………………………………………… 194
第十章 學前兒童發展中的常見問題
**節 學前兒童身體發展中的常見問題……………………………………… 201
第二節 學前兒童心理發展中的常見問題……………………………………… 208
·
**節 學前兒童發展心理學的研究對象與研究任務…………………………… 3
第二節 學前兒童發展心理學研究概述…………………………………………… 5
第三節 學前兒童發展心理學的主要理論流派…………………………………… 13
第二章 學前兒童發展的基本問題
**節 學前兒童的一般發展……………………………………………………… 25
第二節 學前兒童發展的年齡特征………………………………………………… 29
第三章 學前兒童的身體發育和動作發展
**節 學前兒童身體的發育……………………………………………………… 39
第二節 學前兒童動作的發展……………………………………………………… 43
第四章 學前兒童的認知發展
**節 學前兒童感知覺的發展…………………………………………………… 51
第二節 學前兒童注意的發展……………………………………………………… 62
第三節 學前兒童記憶的發展……………………………………………………… 67
第四節 學前兒童思維的發展……………………………………………………… 75
第五節 學前兒童想象的發展……………………………………………………… 89
第五章 學前兒童語言的發展
**節 學前兒童語言發展概述…………………………………………………… 99
第二節 學前兒童語言的一般發展……………………………………………… 104
第六章 學前兒童情緒情感的發展
**節 學前兒童情緒情感的發生和發展……………………………………… 119
第二節 學前兒童情緒情感發展的趨勢和特點………………………………… 124
第三節 學前兒童積極情緒情感的教育與培養………………………………… 127
第七章 學前兒童個性的發展
**節 學前兒童個性發展概述………………………………………………… 135
第二節 學前兒童氣質與性格的發展…………………………………………… 141
第三節 學前兒童能力的發展…………………………………………………… 147
第四節 學前兒童自我意識的發展……………………………………………… 149
第八章 學前兒童社會性的發展
**節 學前兒童社會性發展概述……………………………………………… 157
第二節 學前兒童人際關系的發展……………………………………………… 160
第三節 學前兒童性別角色意識的發展………………………………………… 170
第四節 學前兒童社會性行為的發展…………………………………………… 173
第九章 學前兒童發展的個體差異
**節 學前兒童智力發展的差異……………………………………………… 185
第二節 學前兒童的認知風格差異……………………………………………… 191
第三節 學前兒童的性別發展差異……………………………………………… 194
第十章 學前兒童發展中的常見問題
**節 學前兒童身體發展中的常見問題……………………………………… 201
第二節 學前兒童心理發展中的常見問題……………………………………… 208
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課證融合系列-學前兒童發展心理學(第二版) 作者簡介
王俏華
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王俏華：浙江師范大學杭州幼兒師范學院副教授。國家教師資格考試閱卷小組成員。在國內外核心期刊上發表論文若干篇，出版著作3部，是我社“國家教師資格考試指導教材”以及 “教師教育‘課證融合’系列教材”分冊主編之一。
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