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相約經典 走進名著(外國文化卷) 版權信息
- ISBN：9787300320939
- 條形碼：9787300320939 ; 978-7-300-32093-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
相約經典 走進名著(外國文化卷) 本書特色
根據教育部新課標組織編寫全國百位語文名師聯手創制入選中國教育報百佳好書榜整本書閱讀·師生互動版張麗鈞、黃華偉、譚軼斌、余黨緒——眾多語文特級教師聯袂推薦 語文特級教師重篇不重書的閱讀，是淺閱讀，淺閱讀只配有“微收獲”；而整本書閱讀，使我們擁有了深閱讀的機緣，唯有深閱讀，才可能讓我們走進作者的靈魂深處。 ——《讀者》簽約作家、著名特級教師 張麗鈞以問題引導、督促學生，使整本書閱讀的美好構想，能在教學中得到落實；全書由一線教師實踐經驗構成，內容超前又非常扎實；為中學師生開辟了一條“致敬經典”的路徑。 ——浙江省教育廳教研室語文特級教師 黃華偉從知識導向到問題導向，從被動閱讀到主動閱讀，從封閉式導讀體系到開放式閱讀體系，這樣的整本書閱讀無不令青年學子神清氣爽、面目可愛。 ——上海市教委教研室語文特級教師 譚軼斌導之以正，力戒籠統與瑣碎；激揚高遠，貴在理解與對話。本書為整本書閱讀提供了一個清新且可行的教學思路。 ——全國著名語文特級教師 余黨緒人類*偉大的思想，*有體系的理論，*精湛的藝術，*厚重的文化，總是在整本書里，我以為整本書閱讀*重要的功能是對人類文化的傳承和理解。這是一個宏大的工程，隨著書的出版，勢必會產生更深遠的影響。 ——全國著名語文特級教師 褚樹榮
相約經典 走進名著(外國文化卷) 內容簡介
根據教育部2020年《普通高中語文課程標準》和2022年《義務教育語文課程標準》，針對整本書閱讀在推進中遇到的實際問題，寧諾附中、人大附中、復旦附中聯合發起，組織全國100多位語文教學名師和學科專家集中攻關，優化各地閱讀經驗，創造嶄新的閱讀模式，目標直指經典名著的整本書閱讀，穩妥推進整本書閱讀的常態化、科學化和有效性。
本書編寫理念主要體現在：強化整本書閱讀是在教師引領下學生對原著的完整閱讀和自主閱讀，強化閱讀過程中的深度思考與方法習得，同時為閱讀效果的檢測提供成熟的解決方案。每部作品都設計了導語、關于作者、內容解析、藝術鑒賞、爭鳴商榷、學以致用、閱讀建議和相關鏈接八個環節予以引領，擁有匠心之處是“問題來了”的設計，揭示要津，提供檢測。
《相約經典 走進名著》首卷出版后，入選“中國教育報2020年度教師喜愛的100本書”、寧波市教育局面向全市中小學的閱讀書單。本冊為“外國文化卷”，薈萃44部外國經典作品，通過互動版導讀，與“中國現當代卷”“中國古典卷”匯集成百余部名著，為師生整本書閱讀的推進和深化提供系統支持。
《相約經典 走進名著（外國文化卷）》共四部分，包括：
**部分：人文科學
第二部分：自然科學
第三部分：藝術
第四部分：文學
相約經典 走進名著(外國文化卷) 目錄
**部分 人文科學/
穿越千年 立足本性——走進馬可·奧勒留的《沉思錄》/
真理的味道——走進馬克思、恩格斯的《共產黨宣言》/
重估“群體”的價值——走進勒龐的《烏合之眾：大眾心理研究》/
提高閱讀能力的有效途徑——走進艾德勒、范多倫的《如何閱讀一本書》/
第二部分 自然科學/
熟悉又陌生的精彩世界——走進法布爾的《昆蟲記》/
第三部分 藝術/
頭上的星空與心中的道德——走進康德的《論優美感和崇高感》/
第四部分 文學/
一、傳記/
一個浪漫主義者的自白 ——走進盧梭的《懺悔錄》/
英雄氣息巨人靈魂——走進羅曼·羅蘭的《名人傳》/
二、詩歌/
自由的歌者——走進雪萊的《雪萊詩選》/
三、散文/
詩意的靈魂——走進梭羅的《瓦爾登湖》/
尋找珍貴的秘密——走進康·帕烏斯托夫斯基的《金薔薇》/
四、戲劇/
文藝復興之鏡 人文主義之范——走進莎士比亞的《哈姆雷特》/
五、小說/
瘋子？還是英雄？——走進塞萬提斯的《堂吉訶德》/
會心一笑——走進簡·奧斯丁的《傲慢與偏見》/
科幻外衣下的救贖之道——走進瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》/
批判現實主義的奠基之作——走進司湯達的《紅與黑》/
磨礪寒徹骨 梅花撲鼻香——走進夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》/
愛情的悲歌——走進小仲馬的《茶花女》/
成長·回顧·自省——走進狄更斯的《大衛·科波菲爾》/
廢奴的宣言——走進斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》/
歷史的畫卷 人性的救贖——走進雨果的《悲慘世界》/
向未知出發——走進儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》/
小人物 大世界——走進莫泊桑的《羊脂球》/
時代的挽歌——走進托馬斯·哈代的《苔絲》/
深入靈魂的目光——走進列夫·托爾斯泰的《復活》/
貓眼看俗世——走進夏目漱石的《我是貓》/
又寂寞又美好的青春時光——走進簡·韋伯斯特的《長腿叔叔》/
剝離荒誕 透視人性——走進卡夫卡的《變形記》/
愿你擁有真正的生命！——走進毛姆的《月亮和六便士》/
浮世幻夢，理想者長眠于此——走進菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》/
“鋼鐵”是這樣煉成的——走進奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》/
悲歌中的新生——走進米切爾的《飄》/
追尋靈魂歸屬的心路歷程——走進圣？颂K佩里的《小王子》/
追覓幸福 對視死亡——走進加繆的《局外人》/
穿越文學隧道——走進川端康成的《雪國》/
憤怒與焦慮——走進塞林格的《麥田里的守望者》/
永不言敗 歷久彌新——走進海明威的《老人與！/
樹上的傳奇大地的眷戀——走進卡爾維諾的《樹上的男爵》/
知更鳥鳴，聲聲不息——走進哈珀·李的《殺死一只知更鳥》/
百年皆孤獨 魔幻亦現實——走進馬爾克斯的《百年孤獨》/
生命的輕重之辨——走進米蘭·昆德拉的《生命中不能承受之輕》/
拉美愛情的百科全書——走進馬爾克斯的《霍亂時期的愛情》/
敢以此生，追尋天命——走進柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》/
觀魔法 品正邪——走進喬安妮·羅琳的《哈利·波特》/
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相約經典 走進名著(外國文化卷) 相關資料
重篇不重書的閱讀，是淺閱讀，淺閱讀只配有“微收獲”；而整本書閱讀，使我們擁有了深閱讀的機緣，唯有深閱讀，才可能讓我們走進作者的靈魂深處。 ——《讀者》簽約作家、著名特級教師 張麗鈞 以問題引導、督促學生，使整本書閱讀的美好構想，能在教學中得到落實；全書由一線教師實踐經驗構成，內容超前又非常扎實；為中學師生開辟了一條“致敬經典”的路徑。 ——浙江省教育廳教研室語文特級教師 黃華偉 從知識導向到問題導向，從被動閱讀到主動閱讀，從封閉式導讀體系到開放式閱讀體系，這樣的整本書閱讀無不令青年學子神清氣爽、面目可愛。 ——上海市教研室語文特級教師 譚軼斌 導之以正，力戒籠統與瑣碎；激揚高遠，貴在理解與對話。本書為整本書閱讀提供了一個清新且可行的教學思路。 ——全國著名語文特級教師 余黨緒 人類最偉大的思想，最有體系的理論，最精湛的藝術，最厚重的文化，總是在整本書里，我以為整本書閱讀最重要的功能是對人類文化的傳承和理解。這是一個宏大的工程，隨著書的出版，勢必會產生更深遠的影響。 ——全國著名語文特級教師 褚樹榮
相約經典 走進名著(外國文化卷) 作者簡介
袁湛江，全國著名語文特級教師，寧波諾丁漢大學附屬中學創校校長，寧波市名校長，浙江省督學，浙江師范大學、寧波大學碩士生導師，國家教育行政學院、北京大學等高校特約培訓教師，國務院首批中小學教育督導評估專家，中華傳統文化教育基地聯盟主席，入選“中國教育報2022年度推動讀書十大人物”。
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