中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
百年孤獨(dú)(2025版)
-
>
易中天“品讀中國”系列(珍藏版全四冊)
-
>
心歸何處
-
>
(精裝)羅馬三巨頭
-
>
野菊花
-
>
梁啟超家書
-
>
我的父親母親:民國大家筆下的父母
溪畔故事 版權(quán)信息
- ISBN：9787522515625
- 條形碼：9787522515625 ; 978-7-5225-1562-5
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
溪畔故事 本書特色
本書為師生之間的故事集。故事是學(xué)校歷史記憶和生活空間，故事是學(xué)校的文化圖騰和靈魂氣韻。 時(shí)間會(huì)老去，有故事的江溪永遠(yuǎn)年輕。 本書的集結(jié)也可視作江溪教育人在教育日常中的嘗試、試探以及鍛煉，稚嫩卻真誠，為著從未忘記的教育理想，也為著成為麥田里的守望者。
溪畔故事 內(nèi)容簡介
書稿為師生之間的故事集。故事是學(xué)校歷史記憶和生活空間，故事是學(xué)校的文化圖騰和靈魂4氣韻。本書分為如下四個(gè)篇章:**篇:溪畔.仰賢追溯學(xué)校與秋白先生的淵源，仰先賢之精神山水，傳承先生之風(fēng)，傳遞古老信仰，書瀉不變情懷。第二 _篇:溪畔,成長分享校園的主人一江南燕， 他們在校園里拔節(jié)生長，收獲-路陽光的故事 ，印刻成長過程中熠熠生輝的瞬間。第三篇: 溪畔日常記錄心中有愛的老師，牽起孩子，走近家長，貼近伙伴,在追尋教育理想的日常中發(fā)生的美好故事。第四篇: 溪畔追尋講述堅(jiān)守教育初心的老師,在反思中，在自我精神向度的追尋中不斷成長，展示求索歷程。時(shí)間會(huì)老去, 有故事的江溪永遠(yuǎn)年輕.
溪畔故事 目錄
**篇溪畔·仰賢——溪畔文化蘊(yùn)自覺
江溪小學(xué)的故事
你好，秋白！
做一個(gè)自覺的人
致秋白先生的一封信
不忘初心，與江小同成長
我和我的江小
我與江溪有個(gè)故事
秋白精神耀我心
倘若時(shí)光有顏色
遇見
第二篇溪畔·成長——溪畔光陰覓成長
像一棵樹一樣自覺成長
感恩遇見
雛燕戰(zhàn)隊(duì)，展翅高飛
活動(dòng)中的孩子*自信
第三篇溪畔·日常——溪畔歲月多芳華
**章牽起孩子，與世界共前進(jìn)
孩子，讓我牽著你們的手同行
堅(jiān)持到永遠(yuǎn)
你感覺很生氣，對嗎？
做一個(gè)有愛的情緒“消防員”
美的慢箭
道是無情卻有情
班里的“孫悟空”
寬待他（她）慢慢長大
“老師，請給我一個(gè)機(jī)會(huì)”
不忘初心，只為桃李
發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，用心引導(dǎo)
初相識(shí)，再相知，齊奮進(jìn)
六一兒童節(jié)的“禮物”
換位思考，把成長的主動(dòng)權(quán)交給孩子
春風(fēng)化雨，潤物無聲
愛是尊重
偵探風(fēng)波
與孩子同行
以師之德，育生之心
淘氣包逆襲記
學(xué)生“告狀”行為的積極干預(yù)和引導(dǎo)
特殊的幸福
你不是*弱小的
每一粒種子都值得期待
孩子，請為自己鼓掌
走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓愛滲透心靈
以愛心呵護(hù)學(xué)生成長
小小的個(gè)子，暖暖的心
一束溫暖的光
教育成長，師生共系
走進(jìn)孩子的“童畫”世界
從暴跳如雷的問題男孩到溫暖可愛的天使
用“心”筑“心橋”
*美的自信之花
批評有時(shí)不需要語言
等待花兒的美麗綻放
給點(diǎn)陽光就燦爛
小小少年，能量滿滿
沒有愛就沒有教育
以愛灌溉，靜待花開
用“愛”潤澤心靈
特別的愛給特別的你
乖巧的“小霸王”
一塊提前“退休”的橡皮
學(xué)會(huì)贊賞
靜待花開
在孩子心中種下玫瑰
愛如春雨潤滿園
“孩子王”的通關(guān)之路
心靈的引導(dǎo)，心靈的遠(yuǎn)航
以愛之名，共赴成長之約
和小蔡的兩三事
讓愛點(diǎn)亮優(yōu)點(diǎn)，融化缺點(diǎn)
讓我走近你的心
尊重孩子，是引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)化的開始
給一棵樹成長的時(shí)間
讓規(guī)矩意識(shí)在孩子心中“扎根”
第二章走近家長，與孩子同成長
做一個(gè)讓家長喜愛的班主任
用真誠等候信任，以契機(jī)收獲合力
家校同心，只為親愛的你們
有些愛，總會(huì)穿越心靈
巧溝通，讓孩子變得更好
擺脫“手游”的魔爪
不止想當(dāng)“柯南”
對話家長
第三章貼近同伴，伴孩子齊奮進(jìn)
第十辦公室的那些事
三人行必有我?guī)?br />那人，那室，那情
那年，那日，那些人
我身邊的那些人和事
走過四季，一起遇見*美的風(fēng)景
當(dāng)三月的風(fēng)拂過“溪”畔
不忘初心，不辱使命
用奉獻(xiàn)呵護(hù)家庭，以師愛孕育桃李
亦師亦友，一路同行
第四篇溪畔·追尋——溪畔初心終如一
**章看見兒童，出發(fā)！
讓聰明的孩子更智慧
學(xué)源于思，思源于疑
小螞蚱，歡迎光臨三（5）班
我的四季
教育是看見生命的過程
美術(shù)生活，宅家也快樂
無心之舉，開出意外之花
第二章聽見自己，出發(fā)！
千里之行，始于足下
“才”與“能”
磨煉，蛻變，成長
積跬步，向千里
朝花溪拾
對話“自我”，感受成長
與自己對話的慢過程
守望三尺講臺(tái)，品味幸福人生
我的成長故事
你幸福嗎？我很幸福！
成長，在不經(jīng)意間
我也需要適應(yīng)“小學(xué)生活”
且行且思，一路與美好同行
江溪小學(xué)的故事
你好，秋白！
做一個(gè)自覺的人
致秋白先生的一封信
不忘初心，與江小同成長
我和我的江小
我與江溪有個(gè)故事
秋白精神耀我心
倘若時(shí)光有顏色
遇見
第二篇溪畔·成長——溪畔光陰覓成長
像一棵樹一樣自覺成長
感恩遇見
雛燕戰(zhàn)隊(duì)，展翅高飛
活動(dòng)中的孩子*自信
第三篇溪畔·日常——溪畔歲月多芳華
**章牽起孩子，與世界共前進(jìn)
孩子，讓我牽著你們的手同行
堅(jiān)持到永遠(yuǎn)
你感覺很生氣，對嗎？
做一個(gè)有愛的情緒“消防員”
美的慢箭
道是無情卻有情
班里的“孫悟空”
寬待他（她）慢慢長大
“老師，請給我一個(gè)機(jī)會(huì)”
不忘初心，只為桃李
發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，用心引導(dǎo)
初相識(shí)，再相知，齊奮進(jìn)
六一兒童節(jié)的“禮物”
換位思考，把成長的主動(dòng)權(quán)交給孩子
春風(fēng)化雨，潤物無聲
愛是尊重
偵探風(fēng)波
與孩子同行
以師之德，育生之心
淘氣包逆襲記
學(xué)生“告狀”行為的積極干預(yù)和引導(dǎo)
特殊的幸福
你不是*弱小的
每一粒種子都值得期待
孩子，請為自己鼓掌
走進(jìn)孩子內(nèi)心，讓愛滲透心靈
以愛心呵護(hù)學(xué)生成長
小小的個(gè)子，暖暖的心
一束溫暖的光
教育成長，師生共系
走進(jìn)孩子的“童畫”世界
從暴跳如雷的問題男孩到溫暖可愛的天使
用“心”筑“心橋”
*美的自信之花
批評有時(shí)不需要語言
等待花兒的美麗綻放
給點(diǎn)陽光就燦爛
小小少年，能量滿滿
沒有愛就沒有教育
以愛灌溉，靜待花開
用“愛”潤澤心靈
特別的愛給特別的你
乖巧的“小霸王”
一塊提前“退休”的橡皮
學(xué)會(huì)贊賞
靜待花開
在孩子心中種下玫瑰
愛如春雨潤滿園
“孩子王”的通關(guān)之路
心靈的引導(dǎo)，心靈的遠(yuǎn)航
以愛之名，共赴成長之約
和小蔡的兩三事
讓愛點(diǎn)亮優(yōu)點(diǎn)，融化缺點(diǎn)
讓我走近你的心
尊重孩子，是引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)化的開始
給一棵樹成長的時(shí)間
讓規(guī)矩意識(shí)在孩子心中“扎根”
第二章走近家長，與孩子同成長
做一個(gè)讓家長喜愛的班主任
用真誠等候信任，以契機(jī)收獲合力
家校同心，只為親愛的你們
有些愛，總會(huì)穿越心靈
巧溝通，讓孩子變得更好
擺脫“手游”的魔爪
不止想當(dāng)“柯南”
對話家長
第三章貼近同伴，伴孩子齊奮進(jìn)
第十辦公室的那些事
三人行必有我?guī)?br />那人，那室，那情
那年，那日，那些人
我身邊的那些人和事
走過四季，一起遇見*美的風(fēng)景
當(dāng)三月的風(fēng)拂過“溪”畔
不忘初心，不辱使命
用奉獻(xiàn)呵護(hù)家庭，以師愛孕育桃李
亦師亦友，一路同行
第四篇溪畔·追尋——溪畔初心終如一
**章看見兒童，出發(fā)！
讓聰明的孩子更智慧
學(xué)源于思，思源于疑
小螞蚱，歡迎光臨三（5）班
我的四季
教育是看見生命的過程
美術(shù)生活，宅家也快樂
無心之舉，開出意外之花
第二章聽見自己，出發(fā)！
千里之行，始于足下
“才”與“能”
磨煉，蛻變，成長
積跬步，向千里
朝花溪拾
對話“自我”，感受成長
與自己對話的慢過程
守望三尺講臺(tái)，品味幸福人生
我的成長故事
你幸福嗎？我很幸福！
成長，在不經(jīng)意間
我也需要適應(yīng)“小學(xué)生活”
且行且思，一路與美好同行
展開全部
溪畔故事 作者簡介
吳建亞 畢業(yè)于無錫師范，為江蘇“十三五”教育科研規(guī)劃課題“瞿秋白精神引領(lǐng)下的教師文化發(fā)展研究”主持人。1996年8月起分別就職于無錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)、無錫市新吳區(qū)錫梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)、無錫市新吳區(qū)江溪小學(xué)。出版教育專著三本，發(fā)表論文五十余篇。
丁娜乃 畢業(yè)于南京師范大學(xué)，為江蘇“十三五”教育科研規(guī)劃課題“瞿秋白精神引領(lǐng)下的教師文化發(fā)展研究”主持人。2004年8月起分別就職于無錫市南站中心小學(xué)、無錫市新吳區(qū)江溪小學(xué)。
書友推薦
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
山海經(jīng)
- >
經(jīng)典常談
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
朝聞道
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
