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萬千教育:0-3歲嬰幼兒教師指導手冊 版權信息
- ISBN：9787518441785
- 條形碼：9787518441785 ; 978-7-5184-4178-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
萬千教育:0-3歲嬰幼兒教師指導手冊 本書特色
1、有理論、有方法、有實踐、有圖片，全面闡述了教師照料嬰幼兒需要具備的9項核心專業素養。 2、內容涉及師幼互動、行為引導、發展評估、家園合作、專業發展等嬰幼兒教師日常工作中的關鍵問題。 3、運用清晰的思維導圖和28個二維碼，梳理概括了要點和策略，讓要點和策略可視化。 4、附帶整本書的使用指南，內含豐富的量表，教師可以對照使用，實現評估、反思、實踐和發展的閉環。 5、有助于教師在兒童生命中*重要的前1000天，為其提供尊重與回應式照護，與其建立安全型依戀關系。
萬千教育:0-3歲嬰幼兒教師指導手冊 內容簡介
生命前三年是嬰幼兒生長發育的“機遇窗口期”，為其終身學習和發展奠定了基礎。嬰幼兒一旦入托，教師就是陪伴其成長的又一關鍵他人。照料和指導嬰幼兒，既非常言所說的“看孩子”那么簡單，也并非誰都可以勝任。與嬰幼兒在一起時，教師“做什么”和“怎么做”至關重要。本書圖文并茂，全面闡述了嬰幼兒教師的角色和職責，從反思性實踐、師幼關系、家園合作、嬰幼兒行為引導與支持等入手，系統梳理了嬰幼兒教師需要具備的9項專業素養。
此外，本書還具有以下幾個顯著特點：
1、從知識、技能和態度傾向三個維度對每項素養進行剖析，并列出了相應的促進性條件；
2、運用豐富的圖片和表格以及完整清晰的思維導圖，梳理、概括要點和策略，實現要點和策略的可視化；
3、附加豐富的二維碼資源，對重點內容進行擴充，并提供整本書的使用指南，以便教師進行學習和實踐。
生命前三年是嬰幼兒生長發育的“機遇窗口期”，為其終身學習和發展奠定了基礎。嬰幼兒一旦入托，教師就是陪伴其成長的又一關鍵他人。照料和指導嬰幼兒，既非常言所說的“看孩子”那么簡單，也并非誰都可以勝任。與嬰幼兒在一起時，教師“做什么”和“怎么做”至關重要。本書圖文并茂，全面闡述了嬰幼兒教師的角色和職責，從反思性實踐、師幼關系、家園合作、嬰幼兒行為引導與支持等入手，系統梳理了嬰幼兒教師需要具備的9項專業素養。
此外，本書還具有以下幾個顯著特點：
1、從知識、技能和態度傾向三個維度對每項素養進行剖析，并列出了相應的促進性條件；
2、運用豐富的圖片和表格以及完整清晰的思維導圖，梳理、概括要點和策略，實現要點和策略的可視化；
3、附加豐富的二維碼資源，對重點內容進行擴充，并提供整本書的使用指南，以便教師進行學習和實踐。
本書適合正在從事或準備從事托育工作的教師、管理者、培訓者及大中專院校早期教育專業的師生閱讀和參考，有助于他們：尊重嬰幼兒，給予嬰幼兒回應性照料；建立融洽、有效的家園關系、工作關系和協力系統；持續進行反思、實踐，提升專業素養，切實地支持嬰幼兒在溫暖的關系、日常生活及游戲中享受童年并得到發展！
萬千教育:0-3歲嬰幼兒教師指導手冊 目錄
第1章 嬰兒、學步兒的教師為何聚焦于嬰幼兒？大腦、依附性和關系早期教育領域中嬰幼兒保育的缺位如何看待0—3歲嬰幼兒及其教師本書的結構與使用方法九大專業素養各章的架構附加資料
第二章 開展反思性實踐知識態度傾向技能回顧與展望
第三章 建立并支持關系知識態度傾向技能回顧與展望
第四章 與家庭協作并提供支持知識態度傾向技能回顧與展望
第五章 引導嬰幼兒的行為知識態度傾向技能回顧與展望
第六章 支持嬰幼兒的發展和學習知識態度傾向技能回顧與展望
第七章 評價行為、發展和環境知識態度傾向技能回顧與展望
第八章 接納需要額外支持的嬰幼兒及家庭知識態度傾向技能回顧與展望
第九章 領導、指導與輔導知識態度傾向技能回顧與展望
第十章 專業化發展知識態度傾向技能回顧與展望
附錄A 嬰幼兒在每個領域的發展順序（DVL-K2）
附錄B 行為與發展中的危險信號和錯誤警報（DVL-K4）
展開全部
萬千教育:0-3歲嬰幼兒教師指導手冊 作者簡介
主作者簡介
克萊爾·D. 瓦洛頓（Claire D. Vallotton）
博士，美國密歇根州立大學人類發展與家庭研究學副教授，“共同理解嬰幼兒發展教育教學協會”領導人，重點關注嬰幼兒保育與教育領域的高質量實踐。
主譯者簡介
何敏主作者簡介
克萊爾·D. 瓦洛頓（Claire D. Vallotton）
博士，美國密歇根州立大學人類發展與家庭研究學副教授，“共同理解嬰幼兒發展教育教學協會”領導人，重點關注嬰幼兒保育與教育領域的高質量實踐。
主譯者簡介
何敏
博士，華東師范大學教育學部學前教育學系副教授；中國學前教育研究會0—3歲兒童托育專業委員會副主任；致力于支持0—3歲兒童課程運用、0—3歲兒童托育師資培養等；參與上海市教育委員會主持的0—3歲兒童相關課題研究多項；已出版《多元智能理論與兒童的學習活動》《早期語言與讀寫能力的培養》等譯著多部。
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