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兒童發(fā)展(插圖第15版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787559669001
- 條形碼：9787559669001 ; 978-7-5596-6900-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童發(fā)展(插圖第15版) 本書特色
探索兒童成長奧秘，不可或缺的心理研究教材 專家團(tuán)隊(duì)權(quán)威指導(dǎo)，呈現(xiàn)兒童心理學(xué)精髓 深入淺出，實(shí)用且生動 為孩子成長提供貼心支持 ◎推薦一 教材典范，有口皆碑 本書是美國發(fā)展心理學(xué)家及優(yōu)秀教學(xué)獎得主桑特洛克教授的心血之作，自上世紀(jì)50年代初版至今，一直被奉為兒童發(fā)展心理學(xué)教材典范。第15版延續(xù)了邀請兒童發(fā)展不同領(lǐng)域?qū)＜姨峁┙ㄗh的傳統(tǒng)，同時加強(qiáng)了寫作力量，主要作者由一人擴(kuò)展至三人。本書為美國乃至世界各地眾多高校廣泛使用，在專業(yè)性、條理性、可讀性方面廣受贊譽(yù)。 ◎推薦二 與時俱進(jìn)，視野寬廣 為適應(yīng)兒童發(fā)展領(lǐng)域研究的不斷進(jìn)步，本書每隔三到四年就會修訂一次。作為國內(nèi)引進(jìn)的*新版本，第15版囊括了該領(lǐng)域近十年來的*新研究成果，僅引自2017、2018和2019年的文獻(xiàn)條目就達(dá)1300余條，引領(lǐng)讀者開闊視野，緊跟學(xué)科發(fā)展的步伐。 ◎推薦三 宜學(xué)易用，入門佳作 第15版延續(xù)了以往版本圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，以簡明輕松的寫作風(fēng)格、豐富生動的真實(shí)案例，讓晦澀龐雜的概念和理論變得有趣、清晰、易懂。作者通過建立學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)、設(shè)置復(fù)習(xí)聯(lián)想和反思題目、呈現(xiàn)階段小結(jié)和全章總結(jié)，以及拓展“鏈接研究/職業(yè)/關(guān)愛/多樣性”欄目的相關(guān)實(shí)用信息，極大方便了讀者整合、記憶、應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。
兒童發(fā)展(插圖第15版) 內(nèi)容簡介
本書是美國發(fā)展心理學(xué)家桑特洛克教授的心血之作，自上世紀(jì)50年代初版至今，一直被奉為兒童發(fā)展領(lǐng)域的經(jīng)典教材。全書17章大致可分為5個部分，首先探討兒童發(fā)展的本質(zhì)及研究方法，接著介紹發(fā)展的生物起源及各理論流派觀點(diǎn)，然后討論出生前的發(fā)展和出生，接下來依次闡述身體和感知覺、認(rèn)知和語言、情緒和社會性等領(lǐng)域從嬰兒期、童年期直至青少年期的發(fā)展歷程，*后分析影響兒童發(fā)展的社會因素。本書綜合了知識性、趣味性與挑戰(zhàn)性，無論對兒童發(fā)展感興趣的初學(xué)者，還是想深入了解學(xué)科全貌的專業(yè)人士，都能從本書中獲益良多。
兒童發(fā)展(插圖第15版) 目錄
**編 兒童發(fā)展的本質(zhì)
**章 緒論
第二編 生物過程、身體和感知覺的發(fā)展生物起源
第三章 出生前的發(fā)展和出生
身體的發(fā)展和健康
第五章 運(yùn)動、感覺和知覺的發(fā)展
第三編 認(rèn)知和語言認(rèn)知發(fā)展觀
第七章 信息加工
智力
第九章 語言發(fā)展
第四編 社會情緒的發(fā)展
第十章 情緒發(fā)展
第十一章 自我與同一性
第十二章 性別
第十三章 道德發(fā)展
第五編 發(fā)展的社會環(huán)境
第十四章 家庭
第十五章 同伴
第十六章 學(xué)校教育與學(xué)業(yè)成績
第十七章 文化與多樣性
術(shù)語匯編
參考文獻(xiàn)
展開全部
兒童發(fā)展(插圖第15版) 作者簡介
著者：
約翰·W.桑特洛克，美國發(fā)展心理學(xué)家，明尼蘇達(dá)大學(xué)教育和人類發(fā)展學(xué)院博士。他曾任教于查爾斯頓大學(xué)和佐治亞大學(xué)，目前在得克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校心理學(xué)專業(yè)教授本科課程，并獲得該校優(yōu)秀教學(xué)獎。他還是《兒童發(fā)展》和《發(fā)展心理學(xué)》期刊編委會的成員，研究涉及父親監(jiān)護(hù)權(quán)、兒童自我控制能力發(fā)展等領(lǐng)域，并著有多部優(yōu)秀心理學(xué)教材，包括《兒童》（第14版）、《青少年》（第17版）、《畢生發(fā)展》（第17版）等。
柯比·迪特爾-德卡德，美國弗吉尼亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校心理和腦科學(xué)系教授，發(fā)展科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和行為學(xué)研究生計(jì)劃負(fù)責(zé)人，心理科學(xué)協(xié)會會員。研究側(cè)重于生物和環(huán)境因素對童年期和青少年期社會情緒和認(rèn)知發(fā)展個體差異的影響，以及運(yùn)用行為學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和基因?qū)W的研究方法來探究父母養(yǎng)育方式和自我調(diào)控能力的代際傳遞。著者：
約翰·W.桑特洛克，美國發(fā)展心理學(xué)家，明尼蘇達(dá)大學(xué)教育和人類發(fā)展學(xué)院博士。他曾任教于查爾斯頓大學(xué)和佐治亞大學(xué)，目前在得克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校心理學(xué)專業(yè)教授本科課程，并獲得該校優(yōu)秀教學(xué)獎。他還是《兒童發(fā)展》和《發(fā)展心理學(xué)》期刊編委會的成員，研究涉及父親監(jiān)護(hù)權(quán)、兒童自我控制能力發(fā)展等領(lǐng)域，并著有多部優(yōu)秀心理學(xué)教材，包括《兒童》（第14版）、《青少年》（第17版）、《畢生發(fā)展》（第17版）等。
柯比·迪特爾-德卡德，美國弗吉尼亞大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，馬薩諸塞大學(xué)阿默斯特分校心理和腦科學(xué)系教授，發(fā)展科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和行為學(xué)研究生計(jì)劃負(fù)責(zé)人，心理科學(xué)協(xié)會會員。研究側(cè)重于生物和環(huán)境因素對童年期和青少年期社會情緒和認(rèn)知發(fā)展個體差異的影響，以及運(yùn)用行為學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和基因?qū)W的研究方法來探究父母養(yǎng)育方式和自我調(diào)控能力的代際傳遞。
珍妮弗·E. 蘭斯福德，美國密歇根大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士，杜克大學(xué)桑福德公共政策學(xué)院教授，杜克大學(xué)兒童與家庭政策中心的研究員。研究涉及兒童和青少年攻擊性和其他行為問題的發(fā)展，尤其關(guān)注父母、同伴和文化因素在發(fā)展中的作用。她還為聯(lián)合國兒童基金會提供咨詢，內(nèi)容涵蓋對中低收入國家的父母養(yǎng)育項(xiàng)目進(jìn)行評估，并為其制定國際評估標(biāo)準(zhǔn)。
譯者：
余強(qiáng)，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，兒童發(fā)展領(lǐng)域?qū)＜摇?審校：
周念麗，華東師范大學(xué)學(xué)前教育系心理教研室主任，學(xué)前兒童發(fā)展與評估專家。
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