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幼兒游戲與指導 版權信息
- ISBN：9787568093149
- 條形碼：9787568093149 ; 978-7-5680-9314-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒游戲與指導 本書特色
1.配套豐富的數字資源，使教材體例豐富、生動、靈活，教師好教、學生好學，利于教材的使用推廣。2.教材編排具有任務驅動、問題解決的導向，技能點、操作點明確，與崗位實際相對接，以工作手冊的形式安排學習，適用于職業教育的學生，靈活務實、隨學隨取。3.編寫團隊由職業院校教師、企業教師組成，具備多年學前教育專業教學或幼兒園辦學經驗，有效實現教學促進科研、科研反哺教學的良性循環，積累了豐富的數字資源。4.對接幼兒園教師資格證等職業技能考試大綱和標準。5.突出課程思政，培養以“師范素養”為導向的幼教工作。
幼兒游戲與指導 內容簡介
內容依據幼兒教師專業發展標準的要求進行梳理重組，從游戲前的環境創設、游戲中的組織指導，到游戲后的觀察分析，選取建構/角色/表演/智力/音樂/體育游戲的組織與指導為主要模塊，分解任務，內容適用。內容共分為九個模塊，三十個任務。主要包括幼兒游戲概述、幼兒游戲環境創設、建構/角色/表演/智力/音樂/體育游戲的組織與指導、幼兒游戲的觀察與分析。教材以任務導向、工學結合為基本原則，設置了學習目標、問題導學、思維導圖、案例鏈接、崗位實訓、考核評價、總結提升等若干欄目。
幼兒游戲與指導 目錄
項目一 幼兒游戲概述
任務一 理解幼兒游戲的含義與特點
一、幼兒游戲的含義
二、幼兒游戲的特點
任務二 掌握幼兒游戲的分類
一、按照幼兒認知發展水平劃分
二、按照幼兒游戲的社會性水平劃分
三、按照幼兒游戲的教育作用劃分
任務三 領會幼兒游戲對幼兒發展的作用
一、游戲與幼兒身體發展
二、游戲與幼兒認知發展
三、游戲與幼兒語言發展
四、游戲與幼兒情感發展
五、游戲與幼兒社會性發展
任務四 掌握幼兒游戲的理論
一、早期游戲理論
二、現代游戲理論
項目二 幼兒游戲環境創設
任務一 認識幼兒游戲環境
一、幼兒游戲環境的含義
二、幼兒游戲環境的特點與分類
三、幼兒游戲環境創設的意義
任務二 掌握物質環境的創設技巧
一、室內物質環境的創設
二、戶外物質環境的創設
三、游戲材料的投放與管理
任務三 掌握心理環境的創設技巧
一、游戲心理氛圍的營造
二、人際互動環境的創設
項目三 建構游戲的組織與指導
任務一 認識建構游戲
一、建構游戲的概念
二、建構游戲的特點
三、建構游戲的類型
任務二 學會建構游戲的整體組織與指導
一、建構游戲的設計要點
二、建構游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒建構游戲的特點與指導
一、小班建構游戲的特點與指導
二、中班建構游戲的特點與指導
三、大班建構游戲的特點與指導
項目四 角色游戲的組織與指導
任務一 認識角色游戲
一、角色游戲的概念
二、角色游戲的特點
三、角色游戲的類型
任務二 學會角色游戲的整體組織與指導
一、角色游戲的設計要點
二、角色游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒角色游戲的特點與指導
一、小班角色游戲的特點與指導
二、中班角色游戲的特點與指導
三、大班角色游戲的特點與指導
項目五 表演游戲的組織與指導
任務一 認識表演游戲
一、表演游戲的概念
二、表演游戲的特點
三、表演游戲的類型
任務二 學會表演游戲的整體組織與指導
一、表演游戲的設計要點
二、表演游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒表演游戲的特點與指導
一、小班表演游戲的特點與指導
二、中班表演游戲的特點與指導
三、大班表演游戲的特點與指導
項目六 智力游戲的組織與指導
任務一 認識智力游戲
一、智力游戲的概念
二、智力游戲的特點
三、智力游戲的類型
任務二 學會智力游戲的整體組織與指導
一、智力游戲的設計要點
二、智力游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒智力游戲的特點與指導
一、小班智力游戲的特點與指導
二、中班智力游戲的特點與指導
三、大班智力游戲的特點與指導
項目七 音樂游戲的組織與指導
任務一 認識音樂游戲
一、音樂游戲的概念
二、音樂游戲的特點
三、音樂游戲的類型
任務二 學會音樂游戲的整體組織與指導
一、音樂游戲的設計要點
二、音樂游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒音樂游戲的特點與指導
一、小班音樂游戲的特點與指導
二、中班音樂游戲的特點與指導
三、大班音樂游戲的特點與指導
項目八 體育游戲的組織與指導
任務一 認識體育游戲
一、體育游戲的概念
二、體育游戲的特點
三、體育游戲的類型
任務二 學會體育游戲的整體組織與指導
一、體育游戲的設計要點
二、體育游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒體育游戲的特點與指導
一、小班體育游戲的特點與指導
二、中班體育游戲的特點與指導
三、大班體育游戲的特點與指導
項目九 幼兒游戲的觀察與分析
任務一 認識幼兒游戲觀察與評價的意義
一、游戲觀察的意義
二、游戲評價的意義
任務二 理解幼兒游戲觀察的內容和要點
一、游戲觀察的內容
二、游戲觀察的要點
任務三 掌握幼兒游戲觀察的方法
一、游戲觀察的工具
二、游戲觀察的方法
任務四 學會幼兒游戲觀察的結果分析
一、游戲結果分析的專業準備
二、游戲結果分析的不同維度
項目十 幼兒游戲與教學
任務一 厘清幼兒游戲與教學的關系
一、幼兒游戲與教學的不同之處
二、幼兒游戲與教學的相通之處
任務二 掌握幼兒游戲與教學的整合
一、幼兒游戲與教學的結合形式
二、幼兒游戲在教學中的結構化層次
三、“課程游戲化”向“游戲課程化”的演進
任務三 指導幼兒游戲課程的開展
一、幼兒游戲課程的特點
二、幼兒游戲課程中的學習
三、幼兒游戲課程中的指導
任務一 理解幼兒游戲的含義與特點
一、幼兒游戲的含義
二、幼兒游戲的特點
任務二 掌握幼兒游戲的分類
一、按照幼兒認知發展水平劃分
二、按照幼兒游戲的社會性水平劃分
三、按照幼兒游戲的教育作用劃分
任務三 領會幼兒游戲對幼兒發展的作用
一、游戲與幼兒身體發展
二、游戲與幼兒認知發展
三、游戲與幼兒語言發展
四、游戲與幼兒情感發展
五、游戲與幼兒社會性發展
任務四 掌握幼兒游戲的理論
一、早期游戲理論
二、現代游戲理論
項目二 幼兒游戲環境創設
任務一 認識幼兒游戲環境
一、幼兒游戲環境的含義
二、幼兒游戲環境的特點與分類
三、幼兒游戲環境創設的意義
任務二 掌握物質環境的創設技巧
一、室內物質環境的創設
二、戶外物質環境的創設
三、游戲材料的投放與管理
任務三 掌握心理環境的創設技巧
一、游戲心理氛圍的營造
二、人際互動環境的創設
項目三 建構游戲的組織與指導
任務一 認識建構游戲
一、建構游戲的概念
二、建構游戲的特點
三、建構游戲的類型
任務二 學會建構游戲的整體組織與指導
一、建構游戲的設計要點
二、建構游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒建構游戲的特點與指導
一、小班建構游戲的特點與指導
二、中班建構游戲的特點與指導
三、大班建構游戲的特點與指導
項目四 角色游戲的組織與指導
任務一 認識角色游戲
一、角色游戲的概念
二、角色游戲的特點
三、角色游戲的類型
任務二 學會角色游戲的整體組織與指導
一、角色游戲的設計要點
二、角色游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒角色游戲的特點與指導
一、小班角色游戲的特點與指導
二、中班角色游戲的特點與指導
三、大班角色游戲的特點與指導
項目五 表演游戲的組織與指導
任務一 認識表演游戲
一、表演游戲的概念
二、表演游戲的特點
三、表演游戲的類型
任務二 學會表演游戲的整體組織與指導
一、表演游戲的設計要點
二、表演游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒表演游戲的特點與指導
一、小班表演游戲的特點與指導
二、中班表演游戲的特點與指導
三、大班表演游戲的特點與指導
項目六 智力游戲的組織與指導
任務一 認識智力游戲
一、智力游戲的概念
二、智力游戲的特點
三、智力游戲的類型
任務二 學會智力游戲的整體組織與指導
一、智力游戲的設計要點
二、智力游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒智力游戲的特點與指導
一、小班智力游戲的特點與指導
二、中班智力游戲的特點與指導
三、大班智力游戲的特點與指導
項目七 音樂游戲的組織與指導
任務一 認識音樂游戲
一、音樂游戲的概念
二、音樂游戲的特點
三、音樂游戲的類型
任務二 學會音樂游戲的整體組織與指導
一、音樂游戲的設計要點
二、音樂游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒音樂游戲的特點與指導
一、小班音樂游戲的特點與指導
二、中班音樂游戲的特點與指導
三、大班音樂游戲的特點與指導
項目八 體育游戲的組織與指導
任務一 認識體育游戲
一、體育游戲的概念
二、體育游戲的特點
三、體育游戲的類型
任務二 學會體育游戲的整體組織與指導
一、體育游戲的設計要點
二、體育游戲的指導策略
任務三 掌握不同年齡段幼兒體育游戲的特點與指導
一、小班體育游戲的特點與指導
二、中班體育游戲的特點與指導
三、大班體育游戲的特點與指導
項目九 幼兒游戲的觀察與分析
任務一 認識幼兒游戲觀察與評價的意義
一、游戲觀察的意義
二、游戲評價的意義
任務二 理解幼兒游戲觀察的內容和要點
一、游戲觀察的內容
二、游戲觀察的要點
任務三 掌握幼兒游戲觀察的方法
一、游戲觀察的工具
二、游戲觀察的方法
任務四 學會幼兒游戲觀察的結果分析
一、游戲結果分析的專業準備
二、游戲結果分析的不同維度
項目十 幼兒游戲與教學
任務一 厘清幼兒游戲與教學的關系
一、幼兒游戲與教學的不同之處
二、幼兒游戲與教學的相通之處
任務二 掌握幼兒游戲與教學的整合
一、幼兒游戲與教學的結合形式
二、幼兒游戲在教學中的結構化層次
三、“課程游戲化”向“游戲課程化”的演進
任務三 指導幼兒游戲課程的開展
一、幼兒游戲課程的特點
二、幼兒游戲課程中的學習
三、幼兒游戲課程中的指導
展開全部
幼兒游戲與指導 作者簡介
楊洋，教育碩士，講師，三峽旅游職業技術學院學前教育學院黨支部副書記、院長助理兼專業群負責人，全國學前教育研究會會員，全國青年骨干教師訪問學者，宜昌市中級“雙師型”教師。*1 X幼兒照護職業技能等級證書考評員、湖北省育嬰師考評員、高級育嬰師、高級保育員。主要研究方向為課程與教學論，主持市級課題3項，參與國家、省、市級課題10余項；公開發表論文8篇，獲獎論文3篇；參編教材3部。多次指導學生在國家、省、市各級比賽中獲獎。參加全國高校教師教學創新大賽、湖北省職業院校教學能力大賽并獲一、二等獎。2020年入選宜昌市卓越教育人才“百人計劃”。榮獲市直機關黨委“優秀黨務工作者”、“優秀共產黨員”，共青團宜昌市委“三峽新青年”，校級“先進個人”、“優秀專業帶頭人”、“優秀班主任”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”、“優秀指導教師”、“優秀科研工作者”、“宣傳工作先進個人”等多項榮譽稱號。
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