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大學(xué)生心理健康:基于靈性教育視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787519468507
- 條形碼：9787519468507 ; 978-7-5194-6850-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大學(xué)生心理健康:基于靈性教育視角 內(nèi)容簡介
本書以心理健康教育的主要問題為基本線索，集中闡明了大學(xué)生心理健康教育及其課程的相關(guān)問題，并力求靈性教育能夠與課程進行有機融合,能夠有效地滲透到課程理念中。本書立足實際教學(xué)情境，力爭做到理論聯(lián)系實際，盡可能層次化、系統(tǒng)化和多樣化，旨在幫助讀者更好地認(rèn)識本門課程。同時，在每一章節(jié)中有效借鑒了- 些擴展性的小知識，進行了- -些補充和說明，希望讀者能夠活化學(xué)到的知識，增強聯(lián)系實際的能力，拓展知識面。從靈性視角開展心理健康教育，通過心理健康教育課程促進和維護大學(xué)生心理健康，培養(yǎng)大學(xué)生靈性意識。
大學(xué)生心理健康:基于靈性教育視角 目錄
**章大學(xué)生心理健康教育概述
**節(jié)心理健康概述
第二節(jié)大學(xué)生心理健康
第三節(jié)大學(xué)生常見心理問題及影響因素 第二章大學(xué)生一般心理特征及思維的發(fā)展
**節(jié)大學(xué)生一般心理特征
第二節(jié)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任
第三節(jié)大學(xué)生社交的發(fā)展
第四節(jié)大學(xué)生思維的發(fā)展 第三章大學(xué)生自我意識的發(fā)展與完善
**節(jié)自我意識的發(fā)展
第二節(jié)自我意識的完善
第三節(jié)確立自我認(rèn)同感 第四章大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與能力、品格
**節(jié)大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
第二節(jié)常見學(xué)習(xí)心理問題的解決途徑
第三節(jié)大學(xué)生能力的發(fā)展
第四節(jié)大學(xué)生人格的完善 第五章大學(xué)生壓力調(diào)控與情緒管理
**節(jié)大學(xué)生的壓力
第二節(jié)大學(xué)生常見的心理壓力與調(diào)適
第三節(jié)大學(xué)生的情緒管理
第四節(jié)大學(xué)生常見情緒問題及調(diào)節(jié) 第六章大學(xué)生的人際交往與戀愛、性心理
**節(jié)大學(xué)生的社交情緒
第二節(jié)大學(xué)生的人際交往
第三節(jié)大學(xué)生的戀愛心理
第四節(jié)大學(xué)生的性心理 第七章大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理
第二節(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙的調(diào)適
第三節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及其心理調(diào)適 第八章大學(xué)生心理健康教育與課程
**節(jié)大學(xué)生心理健康教育課程的現(xiàn)狀與趨勢
第二節(jié)大學(xué)生心理健康教育的課程管理
第三節(jié)大學(xué)生心理健康教育課程的實施及調(diào)研
第四節(jié)學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的實施策略
第五節(jié)大學(xué)生心理健康教育課程中教師的角色與作用
第六節(jié)心理健康教育老師的資格認(rèn)定與培養(yǎng) 第九章大學(xué)生心理健康教育與靈性教育問題探究
**節(jié)靈性教育問題初探
第二節(jié)靈性教育在大學(xué)生心理健康教育課程中的滲透與融合
第三節(jié)以靈性教育為融合點的大學(xué)生心理健康教育課程 參考文獻
**節(jié)心理健康概述
第二節(jié)大學(xué)生心理健康
第三節(jié)大學(xué)生常見心理問題及影響因素 第二章大學(xué)生一般心理特征及思維的發(fā)展
**節(jié)大學(xué)生一般心理特征
第二節(jié)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任
第三節(jié)大學(xué)生社交的發(fā)展
第四節(jié)大學(xué)生思維的發(fā)展 第三章大學(xué)生自我意識的發(fā)展與完善
**節(jié)自我意識的發(fā)展
第二節(jié)自我意識的完善
第三節(jié)確立自我認(rèn)同感 第四章大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與能力、品格
**節(jié)大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
第二節(jié)常見學(xué)習(xí)心理問題的解決途徑
第三節(jié)大學(xué)生能力的發(fā)展
第四節(jié)大學(xué)生人格的完善 第五章大學(xué)生壓力調(diào)控與情緒管理
**節(jié)大學(xué)生的壓力
第二節(jié)大學(xué)生常見的心理壓力與調(diào)適
第三節(jié)大學(xué)生的情緒管理
第四節(jié)大學(xué)生常見情緒問題及調(diào)節(jié) 第六章大學(xué)生的人際交往與戀愛、性心理
**節(jié)大學(xué)生的社交情緒
第二節(jié)大學(xué)生的人際交往
第三節(jié)大學(xué)生的戀愛心理
第四節(jié)大學(xué)生的性心理 第七章大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理與職業(yè)生涯規(guī)劃
**節(jié)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理
第二節(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理障礙的調(diào)適
第三節(jié)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及其心理調(diào)適 第八章大學(xué)生心理健康教育與課程
**節(jié)大學(xué)生心理健康教育課程的現(xiàn)狀與趨勢
第二節(jié)大學(xué)生心理健康教育的課程管理
第三節(jié)大學(xué)生心理健康教育課程的實施及調(diào)研
第四節(jié)學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的實施策略
第五節(jié)大學(xué)生心理健康教育課程中教師的角色與作用
第六節(jié)心理健康教育老師的資格認(rèn)定與培養(yǎng) 第九章大學(xué)生心理健康教育與靈性教育問題探究
**節(jié)靈性教育問題初探
第二節(jié)靈性教育在大學(xué)生心理健康教育課程中的滲透與融合
第三節(jié)以靈性教育為融合點的大學(xué)生心理健康教育課程 參考文獻
展開全部
大學(xué)生心理健康:基于靈性教育視角 作者簡介
趙梅玲，女，碩士，講師，畢業(yè)于湖南科技大學(xué)，國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導(dǎo)師，高級健康管理師，一直從事教學(xué)及科研、管理工作；主要研究方向為大學(xué)生心理健康教育、發(fā)展與教育心理學(xué)。發(fā)表了多篇教學(xué)科研論文，著有《大學(xué)生心理健康教育》《教育心理學(xué)》及《教育心理學(xué)與思維創(chuàng)新研究》等著作，并主持及參與了多個科研課題。陳方超，男，博士，副教授，心理治療師，貴州省學(xué)校心理健康教育專家委員會委員，貴州省高校優(yōu)秀心理工作者，曾在上海市精神衛(wèi)生中心、四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心等三級甲等精神專科醫(yī)院進修，臨床經(jīng)驗豐富，擅長兒童青少年心理輔導(dǎo)。主持貴州省教育廳教育規(guī)劃重點項目1項，貴州省區(qū)域內(nèi)一流建設(shè)培育學(xué)科項目1項。參編多部教材，公開發(fā)表論文10多篇。葉良鴻，男，碩士，副教授，畢業(yè)于湖南科技大學(xué)，國家二級心理咨詢師；長期從事大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育，主要講授《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》《軍事理論》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》等課程，對大學(xué)生心理健康教育及咨詢有一定的研究。發(fā)表教學(xué)科研論文數(shù)十篇，并主持參與多項課題。
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