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大學語文(高職高專版) 版權信息
- ISBN：9787576035988
- 條形碼：9787576035988 ; 978-7-5760-3598-8
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學語文(高職高專版) 本書特色
1.全國大學語文研究會與華東師范大學出版社通力合作的結晶，會長和常務副會長主編該教材。
2.以高職高專院校學生為對象，結合職業(yè)教育階段大學語文課程實際需求進行編寫。
3.選篇適量、難易適度、入門適用，突出對語文素養(yǎng)和聽說讀寫等語言文字實際運用能力的融通培養(yǎng)。
大學語文(高職高專版) 內(nèi)容簡介
全書以提高學生日常語言文字運用能力為目的，以古今中外的經(jīng)典名篇為范例，以聽說讀寫訓練為線索，以提升文化素養(yǎng)為導向，由“閱讀與鑒賞”、“口語與表達”和“應用文寫作與范例”三大模塊構成。1.在課程宗旨定位上，順應課程思政的時代需求，落實語文課思政教育的功能，充分發(fā)揮大學語文課程在立德樹人、提高學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的基礎性作用，引導學生建立正確的價值觀、勞動觀，著力培養(yǎng)其職業(yè)意識、工匠精神和社會責任感。2.在課程目標定位上，依據(jù)高職高專學生的知識水平、認知能力，致力于語文素養(yǎng)和職業(yè)技能的綜合培養(yǎng)，實現(xiàn)本課程人文性與工具性的統(tǒng)一。3.在教學內(nèi)容上，較多安排聽、說、讀、寫等基本技能訓練，注重文本的解讀，通過分組討論、案例分析、實踐訓練等學生喜聞樂見的方式方法，提高學生的審美能力與語言運用能力。4.在編寫體例上，教材以“閱讀與鑒賞”“口語與表達”“應用文寫作與范例”三大塊構成教學內(nèi)容體系，并各自成編。這三個板塊，實際上涵蓋和融合了語文能力與素養(yǎng)的聽、說、讀、寫四個部分！伴喿x與鑒賞”分為詩詞篇、散文篇和戲劇小說篇三個單元，選文注重典范性、思想性與人文性的統(tǒng)一。通過解讀文學經(jīng)典，學生能體悟其中所蘊含的人文精神，領會經(jīng)典作品的創(chuàng)作方法、技巧等，培養(yǎng)閱讀、欣賞和理解的能力。 “口語與表達”分為校園生活、文藝活動、社會交往、職場兵法與網(wǎng)絡溝通幾方面。有效進行口頭溝通、聆聽并理解他人，是學生無論在日常生活，還是在職業(yè)生涯中，都是不可或缺的基本技能。而引導學生進行普通話與朗誦、演講與口才等方面的訓練，開展各種形式的討論或辯論，形成互動與交流，也可以有效提高學生的口語表達與人際交往能力！皯梦膶懽髋c范例”包含新聞類文書、事務性文書（包括書信類、告啟類、禮儀類、職場類）、公務性文書及商務性文書等數(shù)個方面，重在指導學生進行實用性文體的寫作。應用文寫作具有很強的實用性，教材根據(jù)時代的發(fā)展和現(xiàn)實社會的要求，選擇了一些學生在讀期間以及畢業(yè)后在工作中經(jīng)常會用到的文體，并列入相關例文。
大學語文(高職高專版) 目錄
前言
閱讀與鑒賞
單元 詩詞篇
鹿鳴（《詩經(jīng) 小雅》）
古詩十九首（選一）
薤露行（曹植）
和郭主簿二首其一（陶淵明）
廬山謠寄盧侍御虛舟（李白）
憶昔（杜甫）
玉樓春（歐陽修）
江城子（十年生死兩茫茫）（蘇軾）
蘇幕遮（燎沉香）（周邦彥）
水調(diào)歌頭·多景樓（陸游）
摸魚兒（更能消幾番風雨）（辛棄疾）
【南呂】一枝花·詠喜雨（張養(yǎng)浩）
登金陵雨花臺望大江（高啟）
詠史（龔自珍）
七律·和柳亞子先生（毛澤東）
贊美（穆旦）
雙桅船（舒婷）
播種季——傍晚（雨果）
風中的葉片（達迪耶） 第二單元 散文篇
邵公諫厲王弭謗（《國語》）
《論語》節(jié)選（《論語》）
《孟子》三章（《孟子》）
秋水（節(jié)選）（《莊子》）
登樓賦（王粲）
送李愿歸盤谷序（韓愈）
喜雨亭記（蘇軾）
瘞旅文（王守仁）
晚游六橋待月記（袁宏道）
弈喻（錢大昕）
給青年的十二封信·談讀書（朱光潛）
箱子巖（沈從文）
草巷口（汪曾祺）
歸來的溫馨（聶魯達） 第三單元 戲曲小說篇
《世說新語》二則（劉義慶）
虬髯客傳（杜光庭）
拷紅（王實甫）
趙子龍單騎救主（羅貫中）
一件小事（魯迅）
日出（幕節(jié)選）（曹禺）
花匠（王安憶）
流浪地球（節(jié)選）（劉慈欣）
安提戈涅（節(jié)選）（索福克勒斯）
萬卡（契訶夫）
我是貓（節(jié)選）（夏目漱石） 口語與表達 單元 口語交際的理念
課 巧言與拙舌
第二課 道理與情感
第三課 直白與委婉
單元實踐 第二單元 校園生活
課 結交新朋友
第二課 電話技巧
第三課 會議討論
第四課 答辯全攻略
單元實踐 第三單元 文藝活動
課 演講風采
第二課 辯論風云
第三課 主持技巧
單元實踐 第四單元 社會交往
課 家庭溝通
第二課 閑聊儀式
第三課 學會批評
第四課 當頭棒喝
單元實踐 第五單元 職場兵法
課 面試竅門
第二課 入職伊始
第三課 同事往來
第四課 上下級交流
單元實踐 第六單元 網(wǎng)絡溝通
課 自我介紹
第二課 事必有復，復必有時
第三課 群發(fā)消息
第四課 微信：公私分明
單元實踐 應用文寫作與范例 概論 單元 新聞類文書消息
一、消息
二、通訊
三、評論
四、報告 第二單元 事務性文書（書信類）
一、書信
二、申請書
三、倡議書
四、表揚信
五、慰問信 第三單元 事務性文書（告啟類）
一、啟事
二、聲明
三、海報 第四單元 事務性文書（禮儀類）
一、祝辭（附賀辭）
二、答謝辭
三、歡迎辭
四、歡送辭 第五單元 事務性文書（職場類）
一、推薦信
二、自薦信
三、簡歷
四、自我鑒定
五、述職報告
六、演講稿
七、計劃
八、總結 第六單元 公務性文書
一、決定
二、決議
三、公報
四、公告
五、通知
六、通報 第七單元 商務性文書
一、市場調(diào)查報告
二、廣告策劃書
三、廣告文案
四、主題活動文案
五、合同
六、協(xié)議
鹿鳴（《詩經(jīng) 小雅》）
古詩十九首（選一）
薤露行（曹植）
和郭主簿二首其一（陶淵明）
廬山謠寄盧侍御虛舟（李白）
憶昔（杜甫）
玉樓春（歐陽修）
江城子（十年生死兩茫茫）（蘇軾）
蘇幕遮（燎沉香）（周邦彥）
水調(diào)歌頭·多景樓（陸游）
摸魚兒（更能消幾番風雨）（辛棄疾）
【南呂】一枝花·詠喜雨（張養(yǎng)浩）
登金陵雨花臺望大江（高啟）
詠史（龔自珍）
七律·和柳亞子先生（毛澤東）
贊美（穆旦）
雙桅船（舒婷）
播種季——傍晚（雨果）
風中的葉片（達迪耶） 第二單元 散文篇
邵公諫厲王弭謗（《國語》）
《論語》節(jié)選（《論語》）
《孟子》三章（《孟子》）
秋水（節(jié)選）（《莊子》）
登樓賦（王粲）
送李愿歸盤谷序（韓愈）
喜雨亭記（蘇軾）
瘞旅文（王守仁）
晚游六橋待月記（袁宏道）
弈喻（錢大昕）
給青年的十二封信·談讀書（朱光潛）
箱子巖（沈從文）
草巷口（汪曾祺）
歸來的溫馨（聶魯達） 第三單元 戲曲小說篇
《世說新語》二則（劉義慶）
虬髯客傳（杜光庭）
拷紅（王實甫）
趙子龍單騎救主（羅貫中）
一件小事（魯迅）
日出（幕節(jié)選）（曹禺）
花匠（王安憶）
流浪地球（節(jié)選）（劉慈欣）
安提戈涅（節(jié)選）（索福克勒斯）
萬卡（契訶夫）
我是貓（節(jié)選）（夏目漱石） 口語與表達 單元 口語交際的理念
課 巧言與拙舌
第二課 道理與情感
第三課 直白與委婉
單元實踐 第二單元 校園生活
課 結交新朋友
第二課 電話技巧
第三課 會議討論
第四課 答辯全攻略
單元實踐 第三單元 文藝活動
課 演講風采
第二課 辯論風云
第三課 主持技巧
單元實踐 第四單元 社會交往
課 家庭溝通
第二課 閑聊儀式
第三課 學會批評
第四課 當頭棒喝
單元實踐 第五單元 職場兵法
課 面試竅門
第二課 入職伊始
第三課 同事往來
第四課 上下級交流
單元實踐 第六單元 網(wǎng)絡溝通
課 自我介紹
第二課 事必有復，復必有時
第三課 群發(fā)消息
第四課 微信：公私分明
單元實踐 應用文寫作與范例 概論 單元 新聞類文書消息
一、消息
二、通訊
三、評論
四、報告 第二單元 事務性文書（書信類）
一、書信
二、申請書
三、倡議書
四、表揚信
五、慰問信 第三單元 事務性文書（告啟類）
一、啟事
二、聲明
三、海報 第四單元 事務性文書（禮儀類）
一、祝辭（附賀辭）
二、答謝辭
三、歡迎辭
四、歡送辭 第五單元 事務性文書（職場類）
一、推薦信
二、自薦信
三、簡歷
四、自我鑒定
五、述職報告
六、演講稿
七、計劃
八、總結 第六單元 公務性文書
一、決定
二、決議
三、公報
四、公告
五、通知
六、通報 第七單元 商務性文書
一、市場調(diào)查報告
二、廣告策劃書
三、廣告文案
四、主題活動文案
五、合同
六、協(xié)議
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大學語文(高職高專版) 作者簡介
譚帆
全國大學語文研究會會長，華東師范大學中文系教授、博士生導師。長期從事中國文學批評史、中國小說史和戲曲史的教學與研究。出版《中國古典戲劇理論史》《中國小說評點研究》《中國古代小說文體文術語考釋》《中國小說史研究之檢討》等專著。在《中國社會科學》《文學遺產(chǎn)》《文學評論》《文藝研究》《學術月刊》等雜志發(fā)表論文70余篇。
主編《大學語文》（第11版，徐中玉、齊森華、譚帆）獲首屆全國教材建設獎（高等教育類）一等獎（2021），領銜“學者型中文師范培養(yǎng)體系創(chuàng)新建設與實踐（2007-2017）”項目獲上海市教學成果一等獎（2018），主持“開拓·創(chuàng)新·推廣：大學語文建設三十年”項目獲教學成果獎二等獎（2014），主持“大學語文建設的歷史傳承與開拓創(chuàng)新”項目獲上海市教學成果獎特等獎（2013），主持“大學語文”課程評為精品課程（2008）。
全國大學語文研究會常務副會長，華東師范大學中文系教授、博士生導師，上海戲曲學會副會長，《文藝理論研究》雜志副主編，國家社科基金重大項目首席專家。主要研究古代戲曲史、戲曲理論、近代文學等，出版《中國小說戲曲理論的近代轉型》《明清傳奇編年史稿》《明清傳奇雜劇編年史》等專著，主編《明代雜劇全編》《民國傳奇雜劇全編》等，在各類學術刊物發(fā)表論文60余篇。譚帆
全國大學語文研究會會長，華東師范大學中文系教授、博士生導師。長期從事中國文學批評史、中國小說史和戲曲史的教學與研究。出版《中國古典戲劇理論史》《中國小說評點研究》《中國古代小說文體文術語考釋》《中國小說史研究之檢討》等專著。在《中國社會科學》《文學遺產(chǎn)》《文學評論》《文藝研究》《學術月刊》等雜志發(fā)表論文70余篇。
主編《大學語文》（第11版，徐中玉、齊森華、譚帆）獲首屆全國教材建設獎（高等教育類）一等獎（2021），領銜“學者型中文師范培養(yǎng)體系創(chuàng)新建設與實踐（2007-2017）”項目獲上海市教學成果一等獎（2018），主持“開拓·創(chuàng)新·推廣：大學語文建設三十年”項目獲教學成果獎二等獎（2014），主持“大學語文建設的歷史傳承與開拓創(chuàng)新”項目獲上海市教學成果獎特等獎（2013），主持“大學語文”課程評為精品課程（2008）。
程華平
全國大學語文研究會常務副會長，華東師范大學中文系教授、博士生導師，上海戲曲學會副會長，《文藝理論研究》雜志副主編，國家社科基金重大項目首席專家。主要研究古代戲曲史、戲曲理論、近代文學等，出版《中國小說戲曲理論的近代轉型》《明清傳奇編年史稿》《明清傳奇雜劇編年史》等專著，主編《明代雜劇全編》《民國傳奇雜劇全編》等，在各類學術刊物發(fā)表論文60余篇。
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