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公共衛生健康促進視角下大學生心理健康教育改革創新理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787109304970
- 條形碼：9787109304970 ; 978-7-109-30497-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
公共衛生健康促進視角下大學生心理健康教育改革創新理論與實踐 內容簡介
本書的內容主要是20年來心理學學習和心理健康教育工作實踐的體會和經驗總結，也有一些取自作者已經和待發表的文章及研究課題的結題報告，也參考了國內外相關研究領域近幾年的學術研究成果。*終形成本書的寫作框架為：**章論述了大學生心理健康教育的發展現狀及趨勢，對改革開放20年來我國心理健康教育的政策要求、發展特點、改革的范疇與形式、改革的價值與趨勢等進行了總結；第二章從大學生心理健康教育模式與體系構建的角度，介紹了幾種教育教學的模式與體系，并對建構的原則、保障和實施途徑進行了分析；第三章則從專兼職心理健康教育師資隊伍建設方面，對專職隊伍的素質要求和工作開展，以輔導員為主的兼職隊伍建設的問題及解決和工作實例進行了闡述；第四章針對大學生心理健康教育的教學改革的創新實踐進行了細致的介紹，包括教學改革的理論創新、模式創新和方法創新，并對工作中的教學實踐經驗和案例進行了分享；第五章針對大學生心理健康教育的一項重要工作——心理咨詢工作，進行了理論和實踐的闡釋，包括心理咨詢的定位原則、理論方法、現場與網絡咨詢方式，*后也分享了三個心理咨詢案例；第六章是從心理健康教育科學研究的視角，主要通過作者研究成果的分享和總結，對心理健康領域的常見實證研究方法進行了介紹。
公共衛生健康促進視角下大學生心理健康教育改革創新理論與實踐 目錄
作者序
**章 大學生心理健康教育的發展現狀及趨勢
**節 21世紀前20年大學生心理健康教育改革的發展現狀及啟示
一、大學生心理健康教育工作的政策要求
二、大學生心理健康教育的發展特點與啟示
第二節 高校大學生心理健康教育改革的范疇與形式
一、大學生心理健康教育改革的范疇
二、高校大學生心理健康教育改革的形式
第三節 大學生心理健康教育改革的價值與趨勢
一、大學生心理健康教育改革的價值
二、大學生心理健康教育改革的趨勢
第二章 大學生心理健康教育模式與體系的構建
**節 大學生心理健康教育模式和體系建構
一、大學生心理健康教育模式
二、大學生心理健康教育體系
第二節 大學生心理健康教育模式構建的原則
一、全體性原則
二、系統性原則
三、主體性原則
四、發展（預防）性原則
第三節 大學生心理健康教育模式與體系構建的保障
一、制度保障
二、機構保障
三、學分與學時保障
四、體系保障
五、條件保障
六、專業隊伍保障
第四節 大學生心理健康教育模式與體系構建的實施途徑
一、心理健康教育教學工作與教育科研工作的融合
二、組建專兼職相結合的師資隊伍
三、構建高校大學生心理健康教育的工作模式
四、心理健康教育與思想政治教育有機結合
五、高校大學生心理危機干預
六、重視社會教育的強化作用
第三章 師資隊伍建設
**節 專職心理健康教師的素質與工作開展
一、高校專職心理健康教師的素質
二、高校專職心理健康教師的職責與工作開展
第二節 高校專職心理健康教師隊伍的職業發展問題及發展路徑
一、高校專職心理健康教師隊伍職業發展的現狀及問題
二、促進高校專職心理健康教師隊伍職業發展的途徑
第三節 輔導員在大學生心理健康教育中的作用
一、輔導員在大學生心理健康教育中的角色
二、輔導員在大學生心理健康教育中的作用
三、輔導員心理健康教育技能培訓
第四節 高校輔導員心理健康教育工作的實踐
一、案例一：認知療法處理大學生宿舍人際關系
二、案例二：用“內生力量”改變大學生抑郁心理
第四章 大學生心理健康教育改革的創新
**節 大學生心理健康教育改革的理論創新
一、經典心理學理論與心理健康教育
二、發展心理學理論與心理健康教育
第二節 大學生心理健康教育改革的模式創新
一、當前大學生心理健康教育模式的現狀
二、大學生心理健康教育模式的創新途徑
第三節 大學生心理健康教育改革的方法創新
一、團體干預
二、游戲
三、共情法
四、思維導圖法
五、體驗分享法
第四節 大學生心理健康教育課程改革創新的實踐與探索
一、研究對象及方法
二、大學生心理健康教育課程教學改革設計方案
三、大學生心理健康教育課程教學改革設計的授課效果
四、改革反思
第五章 大學生心理咨詢工作
**節 大學生心理健康咨詢的定位與原則
一、大學生心理健康咨詢的定位
二、大學生心理健康咨詢的原則
第二節 大學生心理健康咨詢的理論與方法創新
一、積極取向心理咨詢理論與方法
二、問題取向的心理咨詢理論與方法
三、大學生心理咨詢工作的模式建構
第三節 大學生現場與網絡心理咨詢的融合與創新
一、網絡咨詢是當代大學生的充分心理需求
二、大學生網絡心理咨詢的特點及處理
三、高校網絡心理咨詢的常見方式
四、高校網絡咨詢的設置及要求
第四節 大學生心理咨詢工作案例
一、格式塔療法改變大學生抑郁情緒的案例
二、森田療法改變強迫觀念的案例
第六章 大學生心理健康教育研究
**節 高職大學生心理健康教育的規范研究及案例
一、職業生涯的發展軌跡
二、繪畫作品是與作者心理世界的聯結
三、影院觀影行為的心理學思考
第二節 大學生心理健康教育的實證研究及案例
一、高職大學生心理健康教育調查研究及實例
二、高職大學生心理健康教育實驗研究及實例
三、大學生心理健康教育調查與實驗的結合研究
參考文獻
展開全部
公共衛生健康促進視角下大學生心理健康教育改革創新理論與實踐 作者簡介
倫鳳蘭，濰坊科技學院護理學院健康管理系主任。山東師范大學應用心理碩士，菲律賓安格拉斯大學（Angeles University Foundation）公共衛生博士（DrPH in Health Promotion and Education）。國家職業資格二級心理咨詢師、高級健康管理師，山東省學前教育專家委員會委員、山東省家庭教育志愿宣講團宣講專家。研究方向為兒童期不良經歷、社會能力與社會適應等健康教育與促進問題。
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