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為了分離的愛:自閉癥專家媽媽的育兒經2 版權信息
- ISBN：9787552040968
- 條形碼：9787552040968 ; 978-7-5520-4096-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
為了分離的愛:自閉癥專家媽媽的育兒經2 本書特色
從事特殊教育工作近20年、育有自閉癥孩子的家長探討自閉癥人士診斷、訓練、求學、青春期、婚戀、養老監護等問題；分享其教育和引領自閉癥孩子過上普通生活的心得。
為了分離的愛:自閉癥專家媽媽的育兒經2 內容簡介
本書是作者繼《蝸牛牽我去散步:自閉癥專家媽媽的育兒經》之后的又一力作。本書從一個自閉癥兒童家長的角度，在《蝸牛牽我去散步》一書討論自閉癥兒童診斷、訓練、求學的基礎上，繼續深入探討青春期、婚戀及養老監護等問題。作者以自身經歷為讀者樹立積極的榜樣--如何帶領自閉癥兒童過上獨立的生活。 在大眾認知領域及部分自閉癥兒童家長的眼中，往往希望通過一系列的手段改變“自閉”，如康復訓練等;但各種復雜的原因使很多自閉癥兒童的預后并不理想，這導致家長失去信心，甚至感到人生無望。作者從另一個角度出發不以改變“自閉”為目標，而是包容接納“神經多樣性”，從兒童成長的角度帶領孩子及其家庭走出陰霾，獲得幸福生活。
為了分離的愛:自閉癥專家媽媽的育兒經2 目錄
章.接受孩子本來的面目
節 逃離“鴕鳥心態”
第二節.直面問題才有希望
第三節 拋開“有條件的愛”
第四節 接受孩子，也愉納自己
第二章.為什么是認知發展，而不是行為糾正
節 自閉癥能“治愈”嗎？
第二節 是“治療”還是“教育”？
第三節 是“自閉”癥狀還是發展慢了、晚了
第四節 刻板行為有大用處
第五節 尊重孩子，因為他是一個人
第三章.生活自理，你真的重視嗎？
節 訓練首要解決的問題究竟是什么？
第二節 生活就是學習
第三節 真的放手，你敢嗎？
第四章.上學是起點還是終點？
節 是面子問題還是里子問題？
第二節 “影子”老師的困惑
第三節 錯誤的“以學業為重”
第四節 學校里重要的那些事
第五章.中學生時代，你還要怎么做？
節 人在“江湖”，身不由己
第二節 青春期的孩子不一定叛逆
第三節 中學生的未來可期
第四節 職業，你規劃了嗎？
第六章.工作是終的目標
節 這才是收獲的時節
第二節 道路不平坦，仍要向前進
第三節 我們在摸索的路上
第七章.就算沒有一個朋友，也能過得好
節 社交的核心在于“用”
第二節 建立解決問題的系統
第三節 靜待友誼的花開
第八章.誰的愛情，誰做主
節 老婆能“買”嗎？
第二節 誰說自閉兒不懂得愛情？
第九章.教自閉兒做真正的“英雄”
節 如何認識自我
第二節 “利己”主義者
第三節 自閉兒也有美好人生目標
第十章.我們老了，孩子怎么辦？
節 前人栽樹，后人乘涼
第二節 在希望中前進
后記
展開全部
為了分離的愛:自閉癥專家媽媽的育兒經2 作者簡介
陳 婕
上海奇翔兒童發展中心創辦人、星寶上學特教品牌創始人。一位 23 歲中度自閉癥孩子的母親，目前孩子已經成功就業，并獨立居住在員工宿舍。
◆ 復旦大學護理學院兼職講師
◆ 上海市普陀區甘霖初職校永久顧問
◆ 上海市第十五屆人民代表大會代表
◆ 特殊兒童實習基地—上海市普陀區黨群服務中心“星聯 | 心”公益咖啡吧發起人
◆ 上海市“三八紅旗手”獲得者
◆ 上海市殘疾人養護工作先進個人
◆ 上海市統一戰線（工作）先進個人陳 婕
上海奇翔兒童發展中心創辦人、星寶上學特教品牌創始人。一位 23 歲中度自閉癥孩子的母親，目前孩子已經成功就業，并獨立居住在員工宿舍。
◆ 復旦大學護理學院兼職講師
◆ 上海市普陀區甘霖初職校永久顧問
◆ 上海市第十五屆人民代表大會代表
◆ 特殊兒童實習基地—上海市普陀區黨群服務中心“星聯 | 心”公益咖啡吧發起人
◆ 上海市“三八紅旗手”獲得者
◆ 上海市殘疾人養護工作先進個人
◆ 上海市統一戰線（工作）先進個人
◆ 入選中央文明辦“中國好人榜”
◆ 民建全國社會服務先進個人
◆ 榮獲“2015 年度上海市社會主義精神文明好人好事”稱號
◆ 英國大使館文化教育處 2013 年“新湖社會企業創新獎”
◆ 美國舍恩菲爾德基金會易社學者
◆ 上海市“自閉癥譜系兒童早期干預的家長支持現狀及其社會對策研究”課題組負責人
◆ 上海市“隨班就讀學生家庭教育現狀與發展策略的個案研究”課題組成員
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