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概念隱喻與二語詞匯教學(xué)研究 第2版 版權(quán)信息
- ISBN：9787548470779
- 條形碼：9787548470779 ; 978-7-5484-7077-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
概念隱喻與二語詞匯教學(xué)研究 第2版 內(nèi)容簡介
本書以認(rèn)知語言學(xué)的概念隱喻理論為指導(dǎo)，詳細(xì)介紹了基于概念隱喻理論的二語詞匯教學(xué)，包括對(duì)外漢語詞匯教學(xué)和大學(xué)英語詞匯教學(xué)，*后給出基于概念隱喻理論的二語詞匯教學(xué)研究范例。
概念隱喻與二語詞匯教學(xué)研究 第2版 目錄
**章 緒 論
**節(jié) 選題緣由
第二節(jié) 主要研究內(nèi)容
第三節(jié) 價(jià)值與
第四節(jié) 主要內(nèi)容與框架結(jié)構(gòu).
第二章 認(rèn)知語言學(xué)與概念隱喻
**節(jié) 認(rèn)知語言學(xué)
第二節(jié)概念隱喻
第三章 概念隱喻等認(rèn)知理論與漢語網(wǎng)絡(luò)新詞
節(jié)“C位”的前世今生
節(jié)說“吃土”
第三節(jié) 說“硬核”
第四節(jié) 你的“小確幸”呢？
第五節(jié)此“狗糧”非彼“狗糧”
第六節(jié)說“xx帝”
第七節(jié)為何是“躺槍”而不是“躺中”？
第八節(jié)“燃”的轉(zhuǎn)類及其認(rèn)知?jiǎng)恿?第九節(jié)從“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”一詞登上熱搜說起
第十節(jié)“打工人”流行的認(rèn)知隱喻學(xué)分析
第十一節(jié)說“走你”
第十二節(jié)小議“破防”
第四章 概念隱喻與二語詞匯關(guān)研究綜論
節(jié)概念隱喻研究概觀
節(jié)概念隱喻與二語詞匯關(guān)的研究
第三節(jié) 語法隱喻與認(rèn)知效果相關(guān)研究述評(píng)
第五章 概念隱喻理論視域下的英語詞匯教學(xué)
節(jié)關(guān)于詞的理據(jù)的研究
節(jié)概念隱喻在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 詞匯溯源教學(xué)的理論思考與實(shí)踐
第四節(jié) 語言測試與教學(xué)評(píng)價(jià)
第五節(jié) 結(jié)論與反思
第六章概念隱喻視角下的二語詞匯教學(xué)實(shí)證研究
節(jié)概述
節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第三節(jié)研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 結(jié)果與討論
第五節(jié) 小結(jié)與反思
第七章概念隱喻理論視域下的對(duì)外漢語詞匯教學(xué)
節(jié) 對(duì)外漢語詞匯教學(xué)研究概觀
節(jié)基于概念隱喻的對(duì)外漢語復(fù)合詞教學(xué)
第三節(jié)概念隱喻視角下的對(duì)外漢語成語教學(xué)
第四節(jié) 詞組本位的語法學(xué)思想對(duì)詞法與句法教學(xué)的啟示
第五節(jié)老舍的寫作觀對(duì)當(dāng)時(shí)寫作遣詞造句的啟示
第八章語言學(xué)類課程教學(xué)改革與實(shí)踐
節(jié)新時(shí)代背景下語言學(xué)類課程思政的實(shí)踐與思考
節(jié)MOOC與“語言學(xué)概論”翻轉(zhuǎn)課堂
第九章英漢構(gòu)式的理論研究及對(duì)語言教學(xué)的啟示
節(jié) There be 構(gòu)式的焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)與句法推導(dǎo)
節(jié) “that”的句法位置分析
第三節(jié) 程度賓語的句法結(jié)構(gòu)分析
第四節(jié)“把”字句構(gòu)式的句法地位
第十章 二語角下的語言教學(xué)人才培養(yǎng)
節(jié)二語民漢雙語人才培養(yǎng)模式
節(jié) 語言教師培訓(xùn)與綜合素養(yǎng)提高
第十一章 結(jié)束語·
節(jié)概念隱喻與英語詞匯教學(xué)
節(jié)概念隱喻與對(duì)外漢語詞匯教學(xué)
第三節(jié) 語言本體研究與語言教學(xué)
第四節(jié)本書的不足及展望
主要參考文獻(xiàn)
附錄1：關(guān)于我校大學(xué)生英語詞匯學(xué)的問卷調(diào)查
附錄2：關(guān)于我校《大學(xué)英語》詞匯教學(xué)改革的問卷調(diào)查
附錄3：12級(jí)語文教育1班英語高考成績
附錄4：12級(jí)語文教育2班英語高考成績
附錄5：詞匯測試題（前測）
附錄6：詞匯測試題（后測）
附錄7：12語文教育1班詞匯產(chǎn)出深度前測成績統(tǒng)計(jì)表
附錄8：12語文教育2班詞匯產(chǎn)出深度前測成績統(tǒng)計(jì)表
附錄9：12語文教育1班詞匯產(chǎn)出深度后測成績統(tǒng)計(jì)表
附錄10：12語文教育2班詞匯產(chǎn)出深度后測成績統(tǒng)計(jì)表
第1版后記
第2版后記
展開全部
概念隱喻與二語詞匯教學(xué)研究 第2版 作者簡介
吳勝偉，山東泗水人，中共黨員，副教授，文學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，貴州省“學(xué)術(shù)先鋒”，貴州省地方史專家?guī)斓谝慌霂鞂＜遥髂现菸幕逃龑＜椅瘑T會(huì)專家委員。在《光明日?qǐng)?bào)》《漢語學(xué)報(bào)》《語言研究》《語言研究集刊》等刊物發(fā)表過論文，出版《強(qiáng)勢(shì)語法特征與漢語相關(guān)句法現(xiàn)象》專著1部。主持安徽省高校省級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)（已結(jié)題）、貴州省高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目1項(xiàng)（已結(jié)題）、貴州省民宗委雙語服務(wù)項(xiàng)目1項(xiàng)（已結(jié)題）。
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