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六十余載北大情 版權(quán)信息
- ISBN：9787301338520
- 條形碼：9787301338520 ; 978-7-301-33852-0
- 裝幀：一般雅質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
六十余載北大情 本書特色
本書是根據(jù)對北京大學(xué)光華管理學(xué)院原副院長董文俊老師及他當(dāng)年的學(xué)生、同事、合作伙伴等十多人的訪談而整理的類傳記紀(jì)實(shí)圖書，通過董老師在北大六十多年的求學(xué)、工作、生活的經(jīng)歷，描述了北大“不拘一格降人才”的教育環(huán)境，以及董老師自己圓夢北大、幫他人夢圓北大的豐富人生體驗(yàn)。本書對教育工作者尤其是高校教育管理人員會(huì)有一定的啟迪。
六十余載北大情 內(nèi)容簡介
本書是根據(jù)對北京大學(xué)光華管理學(xué)院原副院長董文俊老師及他當(dāng)年的學(xué)生、同事、合作伙伴等十多人的訪談而整理的類傳記紀(jì)實(shí)圖書，通過董老師在北大六十多年的求學(xué)、工作、生活的經(jīng)歷，描述了北大“不拘一格降人才”的教育環(huán)境，以及董老師自己圓夢北大、幫他人夢圓北大的豐富人生體驗(yàn)。本書對教育工作者尤其是高校教育管理人員會(huì)有一定的啟迪。
六十余載北大情 目錄
1.陡河邊的孩子
2.結(jié)緣北大
3.鯉魚洲的回憶
4.北大留校
5. 1977年
6. 70年代北大的愛情
7.林毅夫來北大
8.舒爾茨的邀請
9.1977級的評分表
10.畢井泉換工作
11.楊濱與李非列的自由選項(xiàng)
12.我“保送”的將軍
13.王一江成功入哈佛
14.林雙林出國留學(xué)
15.林毅夫回國
16.易綱歸來
17.方老師棄學(xué)回國
18.“不拘一格”背后的故事
19.我和國發(fā)院
20.走廊里的談話
21.北大的環(huán)境建設(shè)——1號樓
22.創(chuàng)建教育新模式
23.北大的環(huán)境建設(shè)——2號樓
24.姜國華求學(xué)波折
25.好人朱善利
26.我的小家
27.唐山大地震
28.母親進(jìn)京
29.80歲生日
30.美國“探親”
31.我的人生感悟
32.我們一起走過的日子
眷戀故土的北大人 ——肖克利
我們生活在一個(gè)充滿希望和機(jī)遇的民族復(fù)興時(shí)代——林毅夫
董文俊老師與我的北大夢 ——平新喬
陋室 ——王一江
我記憶中的董文俊老師 —— 黃偉業(yè)
我的“貴人”董老師 —— 何劍
我對董文俊老師的點(diǎn)滴回憶 ——?jiǎng)⒑Ａ?
北大的精神財(cái)富 ——李非列
思念燕園晴好春 ——褚平
北大不愧是北大 —— 海漁
后 記 / 267
展開全部
六十余載北大情 節(jié)選
7.林毅夫來北大 初見林毅夫是在北京二環(huán)邊的西直門飯店。他高高瘦瘦的，皮膚有些黝黑，是一個(gè)安安靜靜的青年。 1979年北大迎來了經(jīng)濟(jì)系的一個(gè)研究生，他就是林毅夫。記得有一天，經(jīng)濟(jì)系主任陳岱孫讓我去他家，那時(shí)學(xué)校的辦公室空間有限，許多時(shí)候我們都跑到陳岱孫主任的家里去商量事情。北大經(jīng)濟(jì)系的師生都喜歡稱呼他為陳岱老。陳岱老的家在北大鏡春園里的一處老院子里，冬天冷，夏天熱，不過離荷塘很近。我到陳岱老家以后，經(jīng)濟(jì)系黨總支書記石世奇也到了，這次聚會(huì)研究的主題為：是否接納林毅夫來北大讀研。我們?nèi)齻(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真的討論。一方面，他是有關(guān)單位推薦來的，應(yīng)當(dāng)重視并予以考慮；但另一方面，我們沒有林毅夫的任何書面材料，也沒見過他本人，北大自恢復(fù)高考制度以來，還沒有過不通過考試就錄取的先例。當(dāng)時(shí)我們有兩個(gè)擔(dān)憂：**，他是從臺灣來的，我們不知道他的學(xué)習(xí)底子怎么樣，在北大這樣的國家一流的教育平臺他的學(xué)習(xí)能否跟得上；第二，當(dāng)時(shí)的兩岸局勢不明朗，如果他有其他企圖怎么辦。我們討論來討論去，也不好下結(jié)論，*后大家決定派我去直接和他面談，了解一下情況，再做決定。 初見林毅夫是在北京二環(huán)邊的西直門飯店。他高高瘦瘦的，皮膚有些黝黑，是一個(gè)安安靜靜的青年。 1979年5月林毅夫憑借一己之力從金門游過臺灣海峽到達(dá)廈門，今天看起來這也是一個(gè)很有魄力的決定。因?yàn)榱忠惴蚴墙哟龁挝唤榻B來的，這個(gè)接待單位很有背景，我相信他們不會(huì)隨便介紹人到北大讀研，一定是在研判了許多信息的基礎(chǔ)上的慎重決定。不過同時(shí)我心里也很不解：為什么一個(gè)年輕人會(huì)冒著生命危險(xiǎn)來讀書？是在那邊混得不順心，想找出路？還是因?yàn)榧彝ッ，比如逃婚什么的？帶著種種好奇和疑惑，我開始了與他長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的談話。通過談話我得知林毅夫從小喜歡歷史，在臺灣是學(xué)企業(yè)管理的，他想到大陸來學(xué)經(jīng)濟(jì)，特別希望了解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。他認(rèn)為，在臺灣學(xué)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，再到大陸學(xué)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，具備了全面的知識，才能融入社會(huì)，做好工作。他認(rèn)為臺灣終將回歸，立志要為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。如此凌云壯志，希望祖國統(tǒng)一，真是棵好苗子！于是我心里已經(jīng)決定，留下這個(gè)年輕人，讓北大成為他人生的另一個(gè)階梯！ 與林毅夫談完后，我馬上又去了陳岱老家，石世奇書記也在，我向他倆做了匯報(bào)。經(jīng)討論，我們?nèi)艘恢抡J(rèn)為要支持這個(gè)年輕人的抱負(fù)，破格錄取他為經(jīng)濟(jì)系政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)（社會(huì)主義部分）的研究生，導(dǎo)師由張友仁教授擔(dān)任。張友仁教授是北大政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（社會(huì)主義部分）教研室主任，我們考慮到林毅夫是為學(xué)習(xí)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)而來的，所以選擇張教授作為他的導(dǎo)師。我們把這個(gè)結(jié)論正式上報(bào)給學(xué)校。過了不久，教育部以文件的形式通知北大，允許林毅夫以1979級研究生的身份進(jìn)入北大政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。 1979年9月開學(xué)時(shí)林毅夫成了我系研究生班的正式學(xué)生。為了他的安全，我們對外介紹林毅夫是新加坡來的華僑，而他的真實(shí)身份，系里只有我和少數(shù)幾個(gè)人知道。為避免不必要的麻煩，我負(fù)責(zé)林毅夫在北大的日常事務(wù)的溝通和協(xié)調(diào)。就這樣，我與林毅夫開始了此生的緣分，一直持續(xù)到現(xiàn)在，直至我們的下一代。 剛到學(xué)校，林毅夫被安排在中國學(xué)生宿舍，在學(xué)生食堂就餐。也許是因?yàn)閲?yán)重的水土不服，他日漸消瘦，氣色也不好。我看在眼里，急在心里，因?yàn)槲抑浪纳矸，心想：他需要頂著多大的心理壓力啊，這樣下去，身體垮了還怎么繼續(xù)學(xué)習(xí)呢？我趕緊找有關(guān)單位聯(lián)系，將他轉(zhuǎn)到條件好一些的留學(xué)生宿舍，到小食堂吃飯。他的生活條件得到了改善，身體也好了。一到周末，他經(jīng)常到我家來，一起聚一聚，享受一些家庭氣氛。他把我與夫人方老師視為大哥大嫂，我們相處得就像一家人。我也像對自己的弟弟一樣對他，期待著他能夠在北大真正學(xué)到知識，將來報(bào)效國家。 林毅夫在北大的學(xué)習(xí)和生活安定下來了，我也長舒了一口氣。由于林毅夫的身份保密，大家都不知道他是從哪里來的。多年后，我好奇地問林毅夫當(dāng)時(shí)的同學(xué)：“你們當(dāng)年有沒有發(fā)現(xiàn)林毅夫有什么特別的地方？”同學(xué)們普遍回憶道：沒感覺有什么特別的，就知道他是華僑，他高高瘦瘦的，平時(shí)也不怎么說話。 林毅夫的性格低調(diào)內(nèi)斂，是從年輕的時(shí)候就這樣的。由于我平時(shí)與林毅夫走得比較近，我知道的他可不是表面那么平靜。北大經(jīng)濟(jì)系幾乎所有的學(xué)生都是好不容易才能進(jìn)入課堂繼續(xù)學(xué)習(xí)的，所以他們的學(xué)習(xí)熱情不是一般的高，而是處于一種近乎“補(bǔ)償式”的瘋狂狀態(tài)，林毅夫也不例外，他每天的學(xué)習(xí)壓力很大，這是從表面就能看出來的；而在他內(nèi)心深處，對臺灣親人的惦記是不可避免的，因此他有時(shí)情緒會(huì)很低落。我把這種情況向上級反映過，大家也都在暗中幫他聯(lián)系家人。有一天，他見到我非常高興地說：“董老師，家人有消息了！彼弥粡埮c妻子的合影給我看。“怎么？”我問他。他又翻過照片的背面給我看，上面赫然有個(gè)簽名！斑@是我愛人的簽名，說明她知道我平安無事了！”我聽了以后也非常激動(dòng)，那時(shí)就與林毅夫共同期盼，他有一天能與臺灣的家人團(tuán)聚。 13.王一江成功入哈佛 我決定為王一江試一試此事。 外國學(xué)者到北大校園來做講座，是個(gè)外語應(yīng)用的好場景。林毅夫的考核完美過關(guān)，并收到了喜人的成果，經(jīng)濟(jì)系的老師們都為他高興。通過這件事，我還希望能為更多的學(xué)生提供這類不可多得的鍛煉機(jī)會(huì)，王一江就是其中之一。 王一江是湖南人，上大學(xué)之前是長沙郊區(qū)中學(xué)的老師，1978年考入北大，1982年畢業(yè)后又接著在北大讀了研究生。1977年王一江知道恢復(fù)高考的時(shí)候，急忙從西藏返回湖南參加。他之前支邊從湖南插隊(duì)到了西藏林芝，那里交通不便，他們?nèi)サ哪摽h在喜馬拉雅山脈南麓，交通更是難上加難，唯一的交通工具就是馬。那里常年積雪，每到夏天的時(shí)候，都要有工兵過去爆破才能通路。王一江從西藏趕回湖南，可不止一兩天的路程，不幸又遇到暴風(fēng)雪，耽誤了一周時(shí)間，結(jié)果錯(cuò)過了1977年高考，1978年才參加。 我記得王一江高考的**志愿是哲學(xué)系，與我當(dāng)初的選擇一樣。因?yàn)樗姆謹(jǐn)?shù)比較高，被我調(diào)劑到經(jīng)濟(jì)系。他與林毅夫共同翻譯了舒爾茨的講座，效果不錯(cuò)，但他被林毅夫的光環(huán)遮擋，并沒有引起我更多的注意。還是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我近距離再一次認(rèn)可了他的才華。 北大一直堅(jiān)持邀請西方的學(xué)者過來講學(xué)。1983年秋，美國加州大學(xué)洛杉磯分校的本杰明·沃德（Benjamin Ward）教授來北大做講座，主題是“勞動(dòng)者所有制的內(nèi)部規(guī)律”。為了讓更多的同學(xué)理解沃德教授的講座、保證教學(xué)效果，我找了我的外事秘書劉海林擔(dān)任英語翻譯。因?yàn)槲抑鞴芡馐禄顒?dòng)，所以也需要負(fù)責(zé)外賓的接待工作。我把沃德教授安排在友誼賓館住下，通常情況下，劉海林會(huì)陪同我過去接外國專家講課，兼作翻譯，但那天海林家中突然有事，不能到場，他向我推薦了他的同學(xué)王一江。從友誼賓館到北大大概十多分鐘的路程，我和沃德教授坐在轎車的后排，由王一江做翻譯，我們的寒暄內(nèi)容非常隨意，都由王一江流暢地翻譯給對方。許多時(shí)候，他三言兩語就能把事情表達(dá)清楚，因此我和沃德教授的交流很順利。從此我對王一江的印象是，他不僅英文好、能翻譯，而且概括、總結(jié)和表達(dá)能力也比較強(qiáng)，善于把復(fù)雜的問題簡單化。 當(dāng)時(shí)，哈佛大學(xué)在北大有個(gè)燕京學(xué)社，這個(gè)學(xué)社每年提供的哈佛獎(jiǎng)學(xué)金是由美國一位很有實(shí)力的鋁業(yè)大亨贊助的，他把獎(jiǎng)學(xué)金分成了幾份來資助發(fā)展中國家的教育。北大燕園的獎(jiǎng)學(xué)金來自母基金中的東亞獎(jiǎng)學(xué)金。他們每年會(huì)在北大選出1—2名教員到哈佛大學(xué)繼續(xù)深造，目的是為北大培養(yǎng)師資隊(duì)伍，但同時(shí)對英語水平要求很高。此前兩年我曾經(jīng)把經(jīng)濟(jì)系英語*好的兩位年輕老師推薦過去應(yīng)試，但都因?yàn)橛⒄Z水平?jīng)]有達(dá)到對方的要求而失敗，浪費(fèi)了名額。1985年春天，學(xué)校人事處又通知我，讓我選一名英語好的教員去應(yīng)試，做哈佛大學(xué)的訪問學(xué)者，并提供全額獎(jiǎng)學(xué)金。這雖然是好事，卻令我很發(fā)愁：大部分教員之前都是學(xué)俄語的，英語水平很難滿足哈佛大學(xué)的要求。哈佛大學(xué)是國際名校，我暗下決心，今年無論如何不能再浪費(fèi)這個(gè)名額了！我堅(jiān)信，合適的人肯定有，只是我還沒有發(fā)現(xiàn)。我找來劉海林一起商量。此事真是讓人糾結(jié)，年紀(jì)大的英語不好，哈佛不要；年紀(jì)小的，又不夠條件。我們倆想來想去，突然同時(shí)想起一個(gè)人的名字“王一江”。 我就問海林：“王一江怎么樣？” 海林也很興奮：“王一江英語肯定沒問題！” 可問題來了，哈佛大學(xué)明確指出要資助教員，可王一江當(dāng)時(shí)還是個(gè)學(xué)生，身份又是個(gè)問題。我又仔細(xì)反復(fù)閱讀哈佛大學(xué)的要求，琢磨著，突發(fā)靈感，想到一個(gè)詞：預(yù)備教師！我決定為王一江試一試此事。于是我在北大給王一江開了一個(gè)證明，說明王一江是北大預(yù)備教師，讀完研究生后即刻辦理教師入職手續(xù)。這樣哈佛大學(xué)在人員背景上就沒有什么質(zhì)疑了，剩下的事情就是看王一江能否通過面試了。 后來我得知，王一江是非常有想法的。他高考數(shù)學(xué)得了八十多分，算是高分了，英語也不錯(cuò)，但他到了北大以后才知道什么是人外有人。他認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)成績值得驕傲，到北大發(fā)現(xiàn)有同學(xué)是滿分；他認(rèn)為自己英語不錯(cuò)，前面竟然還有三名同學(xué)好到免修。在強(qiáng)手如林的北大，他很快從接到北大錄取通知書的欣喜若狂回到冷靜思考自己與其他人的差距上了。經(jīng)濟(jì)系有個(gè)超大錄音機(jī)，上外語課的時(shí)候播放外教錄制的“真正的”英語，這也是王一江人生中**次聽到原汁原味的英文。他認(rèn)為自己學(xué)到的與“原裝”英文有太大的差距，一位同學(xué)也開玩笑說：“照你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法，大學(xué)畢業(yè)了英語水平也不一定能趕上我！庇谑撬么髮W(xué)**個(gè)寒假，在別的同學(xué)都回老家后留在宿舍，把錄音機(jī)和磁帶借過去聽。有一個(gè)很長的英語故事，一盤磁帶要放接近兩個(gè)小時(shí)，他硬是用了一個(gè)寒假反復(fù)聽了無數(shù)次，直到基本可以把這個(gè)故事背下來，英語水平也真就大幅提高了。 面試王一江的是哈佛燕京學(xué)社社長助理貝克先生，王一江出乎我們的預(yù)料，與他足足聊了一個(gè)上午。王一江對答如流的博學(xué)和穩(wěn)重讓主考官非常滿意。其中他們在相當(dāng)多時(shí)間里談的是美國財(cái)政赤字問題，王一江此前完成了洪君彥老師指導(dǎo)的關(guān)于美國財(cái)政赤字成因和趨勢的論文，他在論文中大膽地提出了自己的推論：由于有利益集團(tuán)的控制，美國政府的赤字未來不僅不會(huì)消失，反而會(huì)越來越高。這篇論文后來被收入了洪君彥老師編寫的《當(dāng)代美國經(jīng)濟(jì)》一書，其結(jié)論也被歷史所證明。貝克先生的專業(yè)背景是歷史，聊美國財(cái)政時(shí)提問多，發(fā)言少，聽得津津有味。令王一江沒有想到和倍感驚喜的是，貝克先生在與他握手告別時(shí)直接說：“秋天哈佛見！” 1985年秋，王一江如期到哈佛大學(xué)做訪問學(xué)者，離開北京前，北大也按承諾給他辦理了研究生提前畢業(yè)轉(zhuǎn)為教職的手續(xù)。一年后，他又被哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系錄取，開始攻讀博士學(xué)位。 在北大經(jīng)濟(jì)系恢復(fù)高考后錄取的學(xué)生里，王一江是**個(gè)拿到哈佛大學(xué)博士學(xué)位的學(xué)生，也是學(xué)界泰斗、北大經(jīng)濟(jì)系陳岱老時(shí)隔六十年的正宗校友。 多年以后，北大研究生處的處長蘇士文遇見我，調(diào)侃地對我說：“老董啊，你幫助過那么多的學(xué)生，我看你應(yīng)該拿一個(gè)伯樂獎(jiǎng)！ 如果真有這個(gè)獎(jiǎng)，我倒是非常樂意去爭取。我從幫助這么多有作為的年輕人身上得到了很大的成就感和滿足感，幫助他們圓了夢，我活得也特別充實(shí)，我樂此不疲！
六十余載北大情 作者簡介
董文俊，生于1936年11月2日。1959年考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，1965年畢業(yè)留校工作，1978—1985年任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系副主任兼辦公室主任，1985—1993年任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長，1993—1994年任北京大學(xué)工商管理學(xué)院副院長，1994—1998年任北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長，1998—2009年返聘,負(fù)責(zé)光華管理學(xué)院培訓(xùn)中心和光華管理學(xué)院二號樓的籌建工作。 海漁，紀(jì)錄片獨(dú)立制片人、導(dǎo)演。致力于人文、自然及歷史題材的文字、訪談、視頻等形式的記錄。
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