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中學語文現當代文學作品教學研究 版權信息
- ISBN：9787512052734
- 條形碼：9787512052734 ; 978-7-5120-5273-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學語文現當代文學作品教學研究 內容簡介
本書中針對現當代散文篇目的學習，引導學生學會鑒賞、理解、把握散文的審美性特征，著力提升學生的語文能力和審美能力，并樹立學生正確的人生觀、世界觀及價值觀。在體驗式閱讀教學中，讓學生去親身體驗、探究、發現、進而產生感悟與思考，從而達到語文課程標準中要求的工具性與人文性相統一，本書的研究及論述主要基于與之相關的研究綜述和教學實踐及教學案例。
中學語文現當代文學作品教學研究 目錄
高中現當代散文體驗式閱讀教學策略研究 001
摘 要 001
緒 論 002
**章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的核心概念界定 007
第二章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的價值和意義及二者之間的關系
016
第三章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的現狀及成因 021
第四章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的實施策略及應用 024
結 語 034
參考文獻 035
附 錄 037
現當代散文的詩性和小說性特征及其教學策略研究 042
摘 要 042
緒 論 043
**章 散文相關概念及特征界定 047
第二章 現當代散文教學中存在的問題及其突破的重要性 057
第三章 基于詩性和小說性特征的現當代散文教學策略 065
結 語 081
參考文獻 082
附 錄 084
高中現代散文批注式閱讀教學研究 095
摘 要 095
緒 論 096
**章 高中現代散文批注式閱讀教學概述 103
第二章 高中現代散文閱讀教學現狀 116
第三章 高中現代散文批注式閱讀教學策略 135
結 語 154
參考文獻 155
精讀在中學語文現代詩歌教學中的應用策略研究 159
摘 要 159
緒 論 160
**章 現代詩歌教學中精讀策略的理論基礎 163
第二章 建構主義理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
168
第三章 多元智能理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
175
第四章 元認知理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略 181
結 語 189
參考文獻 189
高中語文現代派小說教學策略探究 192
摘 要 192
緒 論 193
**章 高中語文現代派小說選文研究及教學現狀 200
第二章 現代派小說文體特點及教學內容的選擇 211
第三章 高中語文現代派小說教學策略 222
結 語 247
參考文獻 248
附 錄 251
摘 要 001
緒 論 002
**章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的核心概念界定 007
第二章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的價值和意義及二者之間的關系
016
第三章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的現狀及成因 021
第四章 高中現當代散文體驗式閱讀教學的實施策略及應用 024
結 語 034
參考文獻 035
附 錄 037
現當代散文的詩性和小說性特征及其教學策略研究 042
摘 要 042
緒 論 043
**章 散文相關概念及特征界定 047
第二章 現當代散文教學中存在的問題及其突破的重要性 057
第三章 基于詩性和小說性特征的現當代散文教學策略 065
結 語 081
參考文獻 082
附 錄 084
高中現代散文批注式閱讀教學研究 095
摘 要 095
緒 論 096
**章 高中現代散文批注式閱讀教學概述 103
第二章 高中現代散文閱讀教學現狀 116
第三章 高中現代散文批注式閱讀教學策略 135
結 語 154
參考文獻 155
精讀在中學語文現代詩歌教學中的應用策略研究 159
摘 要 159
緒 論 160
**章 現代詩歌教學中精讀策略的理論基礎 163
第二章 建構主義理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
168
第三章 多元智能理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略
175
第四章 元認知理論在中學語文現代詩歌精讀教學中的應用策略 181
結 語 189
參考文獻 189
高中語文現代派小說教學策略探究 192
摘 要 192
緒 論 193
**章 高中語文現代派小說選文研究及教學現狀 200
第二章 現代派小說文體特點及教學內容的選擇 211
第三章 高中語文現代派小說教學策略 222
結 語 247
參考文獻 248
附 錄 251
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中學語文現當代文學作品教學研究 作者簡介
譚華，男，1980年生，湖北鐘祥人。華中科技大學中國現當代文學博士研究生，教授。主要從事中國現當代文學研究；先后涉及王小波小說創作研究，喻血輪小說創作研究，中國近現代通俗文學研究；在《華中師范大學學報》《中州學刊》等刊物發表研究系列論文二十余篇；承擔《中國現代文學》《中國當代文學》《中國現當代小說流派》等課程的教學。
楊榮，男，1978年出生，湖南邵陽人，文學博士,教授，碩士生導師，國家一流專業——漢語言文學專業負責人，貴州省中國現當代文學學會副會長，碩博士論文評審專家，貴州省哲學社會科學入庫專家。主要承擔《中國現代文學》《中國當代文學》《中國現代小說流派研究》等課程。主要研究方向：中國現當代文學，少數民族文學。發表學術論文30余篇，其中CSSCI與中文核心期刊15篇，普通期刊17篇，出版專著1部《裂變與重構：20世紀90年代初期的中國文學轉型研究》；主持省哲社課題1項、省教育廳級課題1項，校級課題3項。譚華，男，1980年生，湖北鐘祥人。華中科技大學中國現當代文學博士研究生，教授。主要從事中國現當代文學研究；先后涉及王小波小說創作研究，喻血輪小說創作研究，中國近現代通俗文學研究；在《華中師范大學學報》《中州學刊》等刊物發表研究系列論文二十余篇；承擔《中國現代文學》《中國當代文學》《中國現當代小說流派》等課程的教學。
楊榮，男，1978年出生，湖南邵陽人，文學博士,教授，碩士生導師，國家一流專業——漢語言文學專業負責人，貴州省中國現當代文學學會副會長，碩博士論文評審專家，貴州省哲學社會科學入庫專家。主要承擔《中國現代文學》《中國當代文學》《中國現代小說流派研究》等課程。主要研究方向：中國現當代文學，少數民族文學。發表學術論文30余篇，其中CSSCI與中文核心期刊15篇，普通期刊17篇，出版專著1部《裂變與重構：20世紀90年代初期的中國文學轉型研究》；主持省哲社課題1項、省教育廳級課題1項，校級課題3項。
王星虎，男，1980年生，貴州麻江人。研究方向為中國現當代文學、民俗學（中國民間文學）。中國現代文學學會會員，貴州省民俗學學會會員，貴州省民間文藝家協會理事。“2020年度學術先鋒”。講授《中國現代文學》《魯迅研究》《大學語文》等課程。黔南民族師范學院重點學科“民俗學”學科組成員。學校第三屆中青年學術骨干，文傳學院一流學科中國少數民族語言文學學科方向帶頭人。主持完成國家社科基金和國家社科特別委托項目子課題2項，主持完成省級課題2項、校級重點課題4項。發表學術論文《方言、少數民族話語與貴州小說漢語書寫》《民族文學創作的身份認同與世界視野》等28篇，專著2部，參編著作2部。擬承擔中國現代文學、民俗學、少數民民族文學，中國民間文學等培養任務。
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