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天生會(huì)表達(dá):江老師的閱讀寫作課.四年級(jí).上 版權(quán)信息
- ISBN：9787554825983
- 條形碼：9787554825983 ; 978-7-5548-2598-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
天生會(huì)表達(dá):江老師的閱讀寫作課.四年級(jí).上 本書特色
針對(duì)小學(xué)生天生就有豐富的想象力需要保護(hù)，巨大的創(chuàng)作潛能有待開(kāi)發(fā)，發(fā)展思維缺乏科學(xué)方法，思考的系統(tǒng)性較為欠缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，語(yǔ)文特級(jí)教師江偉英自2007年起就帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)深入探究。經(jīng)過(guò)近十年的研究與實(shí)踐，終于取得了重大突破，建立了“導(dǎo)圖導(dǎo)讀寫”的創(chuàng)造性教學(xué)理念。其教育教學(xué)成果——《利用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生讀寫能力的研究與實(shí)踐》對(duì)發(fā)展思維能力、培養(yǎng)全腦型人才，提高學(xué)校教學(xué)水平和教育質(zhì)量，做出了突出貢獻(xiàn)。2013年，該成果榮獲第八屆廣東省普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2014年又獲得首屆國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。 MO（Mindmap Oriented）圖，即思維導(dǎo)圖，是指一系列可以直觀引導(dǎo)及呈現(xiàn)思維過(guò)程的圖形工具。我們可以在畫導(dǎo)圖進(jìn)行寫作構(gòu)思的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)，在運(yùn)用中鞏固所學(xué)，從而發(fā)展思維，提高寫作能力。如此輕松簡(jiǎn)單的導(dǎo)圖指引閱讀積累過(guò)程，直觀可見(jiàn)的寫作構(gòu)思過(guò)程，使叢書既是有效的閱讀方法指導(dǎo)書，也是有效的寫作方法輔導(dǎo)書。 叢書既可以作為小學(xué)生自學(xué)寫作的學(xué)習(xí)手冊(cè)，也可以作為寫作教學(xué)的參考書籍。
天生會(huì)表達(dá):江老師的閱讀寫作課.四年級(jí).上 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書選取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的優(yōu)秀文學(xué)作品作為學(xué)習(xí)范本，應(yīng)用導(dǎo)圖直觀指引學(xué)生賞析名篇中的佳句、佳段，以便學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)其中所運(yùn)用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等寫作技巧。 書中應(yīng)用了氣泡圖、橋形圖、魚骨圖、韋恩圖、X線圖等多種導(dǎo)圖，開(kāi)拓了一種嶄新的寫作學(xué)習(xí)方式。我們可以通過(guò)畫導(dǎo)圖，發(fā)掘和整理寫作素材，捕捉寫作前頭腦中閃現(xiàn)的靈感，直觀地進(jìn)行寫作材料的選擇、提取、加工和改造；可以借助導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)有效遷移閱讀過(guò)程所學(xué)到的寫作知識(shí)，從而突破思維定式，達(dá)到提升思維能力、提高寫作水平的目的；可以運(yùn)用導(dǎo)圖來(lái)引導(dǎo)和完善寫作構(gòu)思，然后按圖索驥，在自己畫的寫作導(dǎo)圖的指引下，輕松地完成自己的寫作。按圖索驥地寫作文，運(yùn)用所學(xué)并在運(yùn)用中鞏固所學(xué)的有效發(fā)展思維，提高寫作能力的過(guò)程。
天生會(huì)表達(dá):江老師的閱讀寫作課.四年級(jí).上 目錄
**單元，擺觀點(diǎn)，說(shuō)看法
第二單元，開(kāi)門見(jiàn)山
第三單元，寫書信
第四單元，表達(dá)情感
第五單元，仔細(xì)觀察
第六單元，動(dòng)作細(xì)節(jié)
展開(kāi)全部
天生會(huì)表達(dá):江老師的閱讀寫作課.四年級(jí).上 作者簡(jiǎn)介
江偉英，華南師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師，小學(xué)副高級(jí)職稱，南粵優(yōu)秀教育工作者，首批廣東省中小學(xué)教師工作室主持人，首批“廣東特支計(jì)劃”教學(xué)名師，2016年入選“ 國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃＂教學(xué)名師，廣州市、肇慶市教師繼續(xù)教育課程建設(shè)特聘專家，從教20多年，一直致力于基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，提出思維導(dǎo)圖與語(yǔ)文讀寫教學(xué)的結(jié)合模式，發(fā)展了知識(shí)可視化理論建設(shè)，研究并創(chuàng)立的“導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法，該教學(xué)法被列入教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)內(nèi)容，在全國(guó)各地許多學(xué)校采用和推廣，成效喜人。2013年，獲第八屆廣東省普通教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2014年，獲首屆國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。先后在核心刊物發(fā)表教育教學(xué)論文55篇，出版教育著作《釋放語(yǔ)文學(xué)習(xí)的原動(dòng)力》《圖解語(yǔ)文》《導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)－－我的教育敘事》，編寫多套幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)的書籍。兼任教育部“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師、名教師高級(jí)研修班授課專家，廣東省小作家協(xié)會(huì)導(dǎo)師團(tuán)文學(xué)導(dǎo)師，華南師范大學(xué)文學(xué)院研究生實(shí)踐導(dǎo)師，華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部兼職教授，廣州大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院兼職教授，嶺南師范學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心客座教授。
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