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現代職業技術教育第三方評價理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787550446892
- 條形碼：9787550446892 ; 978-7-5504-4689-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
現代職業技術教育第三方評價理論與實踐 本書特色
我國高等職業教育發展歷經外延擴充與內涵發展兩個重要歷史階段，面對我國高等教育的結構改革現狀以及其中暴露出的一些與社會需求不相適應的問題，如何提高高職教育吸引力、擴大其影響力、發揮教育評價在推進教育現代化中的導向性作用， 是亟待研究和解決的問題。本專著為全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題“現代職業技術教育第三方評價的運行模式研究”(編號：DJA150246)的研究成果。主要內容如下：職業教育評價是職業教育發展的重大動力和引擎，采用科學的評價方式至關重要。現代職業教育第三方評價是指政府可實行委托管理、購買服務的形式，對第三方評價機構進行經費資助、資質認證和其他支持，委托第三方評價機構對職業院校的教育教學全過程進行動態監控。
現代職業技術教育第三方評價理論與實踐 內容簡介
本專著為全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題“現代職業技術教育第三方評價的運行模式研究”(編號：DJA150246)的研究成果。主要內容如下：職業教育評價是職業教育發展的重大動力和引擎，采用科學的評價方式至關重要，F代職業教育第三方評價是指政府可實行委托管理、購買服務的形式，對第三方評價機構進行經費資助、資質認證和其他支持，委托第三方評價機構對職業院校的教育教學全過程進行動態監控。這種“全過程動態監控”包括“事前預警”“事中診斷”“事后反饋”。進行“事前預警”，以使職業院校量力而行、在自身資源的有限范圍內進行建設；進行“事中診斷”，以使職業院校及時發現問題、診斷問題、糾正錯誤，使“當局者迷”的問題及時得到解決；進行“事后反饋”，第三方評價機構可將職業院校出現的共性問題反饋給政府，為政府決策提供參考，并將個性問題反饋給各職業院校，以幫助職業院校持續改進，規劃更好的發展前景。
現代職業技術教育第三方評價理論與實踐 目錄
**章 緒論 ／ １**節 研究目的與意義 ／ １第二節 核心概念 ／ ５第三節 研究背景與文獻綜述 ／ ７第四節 研究程序 ／ ２０第二章 現代職業教育第三方評價的理論 ／ ２４**節 現代職業教育第三方評價的相關概念 ／ ２４第二節 現代職業教育評價第三方組織的功用 ／ ３０第三節 現代職業教育評價第三方組織的理論依據 ／ ３２第三章 我國現代職業教育的評估體系與實踐 ／ ３４**節 高職高專院校人才培養工作水平評估的評估體系與實踐 ／ ３５第二節 高等職業院校人才培養工作評估的評估體系與實踐 ／ ４８第四章 以重點項目建設為導向的高職教育質量提升計劃 ／ ６１**節 示范性 （骨干） 高職院校建設計劃 ／ ６２第二節 卓越高職院校建設計劃 ／ ８７第三節 優質高職院校建設計劃 ／ ９２第四節 中國特色高水平高職學校和專業建設計劃 ／ ９９第五章 基于教學診斷與改進的現代職業教育質量文化與實證研究 ／ １０７**節 教學診斷與改進 ／ １０７第二節 教學診斷與改進的關鍵控制環節 ／ １３３第三節 高職院校內部質量保證體系診改工作案例 ／ １３９第六章 我國現代職業教育評價的現狀與問題研究 ／ １５１**節 我國高等職業院校人才培養工作評估的相關政策及評估實踐 ／ １５１第二節 “診改” 和 “評估” ／ １５４第三節 我國高等職業院校人才培養工作評估中的問題 ／ １５７第四節 以重點項目帶動高等職業教育發展中的問題 ／ １６１第五節 我國教學診斷和改進中的問題 ／ １６８第六節 我國現代職業教育第三方評價存在的問題 ／ １７３第七章 以數據平臺為基礎的高等職業教育質量年報制度研究 ／ １７６**節 質量年報制度建設的背景 ／ １７６第二節 質量年報主要指標 ／ １７９第三節 質量年報政策解析 ／ １８０第四節 質量年報的作用、 原則、 目標 ／ １９１第五節 我國高等職業教育質量年報存在的問題 ／ １９４第六節 我國高等職業教育質量存在的問題———基于質量年報視角 ／ １９６第八章 “一帶一路” 建設背景下高等職業教育第三方評價國際化研究 ／ １９７**節 高等職業教育第三方評價國際化的必要性 ／ １９７第二節 高等職業教育第三方評價國際化的屬性及其影響因素 ／ ２００第三節 高等職業教育第三方評價國際化的路徑 ／ ２０５第九章 現代職業教育第三方評價的研究 ／
展開全部
現代職業技術教育第三方評價理論與實踐 作者簡介
孫蕾，1964- ，女，漢族，教授，畢業于新疆大學地理專業。2006年1月起，在長沙環境保護職業技術學院工作，歷任黨委委員、副院長。長期從事高等教育管理及教學工作。曾主持并參與30余項聯合國教科文組織子項目、國家級及省級課題；公開出版專著一部、參編一部，主編教材2部；公開發表論文近30篇。
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