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宮澤賢治童話集萃:貓兒事務(wù)所,野葡萄與彩虹,要求太多的餐館,銀河鐵道之夜(全四冊(cè)) 版權(quán)信息
- ISBN：9787513938143
- 條形碼：9787513938143 ; 978-7-5139-3814-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
宮澤賢治童話集萃:貓兒事務(wù)所,野葡萄與彩虹,要求太多的餐館,銀河鐵道之夜(全四冊(cè)) 本書特色
★我覺得自己的創(chuàng)作也是靠著某種信念來(lái)支持的，而宮澤賢治先生始終是在前面引導(dǎo)我方向的那個(gè)人。 ——宮崎駿
宮澤賢治童話集萃:貓兒事務(wù)所,野葡萄與彩虹,要求太多的餐館,銀河鐵道之夜(全四冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《宮澤賢治童話集萃（套裝全4冊(cè)）》由日本文學(xué)專業(yè)人士?jī)A心選譯《野葡萄與彩虹》《貓兒事務(wù)所》《要求太多的餐館》《銀河鐵道之夜》等22篇經(jīng)典佳作。。宮澤賢治是出生在貧苦之地的貴公子，是行走于田間地頭的讀書人。。在宮澤賢治的妙筆之下，一片以黑白方塊字喚起的全息投影徐徐鋪開——晶瑩潔白的雪峰之巔懸著桔梗色的太陽(yáng)，銀白的月牙散發(fā)著蘋果的芳香，沖到車廂窗口在撲面的大風(fēng)里與伙伴相視一笑，而火車正行駛在峭壁邊緣，谷底澹澹流淌的是寬闊的天河……賢治的文字是那樣活潑飛揚(yáng)，竟能讓人從中看見冷暖，看見香氣，甚至看見速度，看見風(fēng)。宮澤賢治的童話充滿天馬行空的想象，他的語(yǔ)言有著詩(shī)歌般悠揚(yáng)的韻律。飛馳的銀河列車總有終點(diǎn)，熱鬧的幻燈晚會(huì)也終會(huì)落幕，而童話的世界卻永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)，它會(huì)靜默在讀者的心底，陪伴其成長(zhǎng)。衷心希望《宮澤賢治童話集萃（套裝全4冊(cè)）》能夠攜著宮澤賢治的童話世界降落在讀者的心田，去守候不同年齡、不同心境、不同人生階段下的初遇和重逢，給懵懂好奇的孩子一片生機(jī)盎然的田野，也給辛勞打拼的大人一方靜謐安全的港灣。《宮澤賢治童話集萃（套裝全4冊(cè)）》內(nèi)含：《野葡萄與彩虹》《貓兒事務(wù)所》《要求太多的餐館》《銀河鐵道之夜》
宮澤賢治童話集萃:貓兒事務(wù)所,野葡萄與彩虹,要求太多的餐館,銀河鐵道之夜(全四冊(cè)) 目錄
《野葡萄與彩虹》：
風(fēng)又三郎
呱呱團(tuán)長(zhǎng)
水仙月四日
野葡萄與彩虹
鳥屋老師和老鼠阿福
《貓兒事務(wù)所》：
銀杏果
貝之火
好脾氣的火山彈
老鼠阿杰
貓兒事務(wù)所——關(guān)于某個(gè)小衙門日常的想象
雙子星
山神節(jié)的夜晚
《要求太多的餐館》
《銀河鐵道之夜》
風(fēng)又三郎
呱呱團(tuán)長(zhǎng)
水仙月四日
野葡萄與彩虹
鳥屋老師和老鼠阿福
《貓兒事務(wù)所》：
銀杏果
貝之火
好脾氣的火山彈
老鼠阿杰
貓兒事務(wù)所——關(guān)于某個(gè)小衙門日常的想象
雙子星
山神節(jié)的夜晚
《要求太多的餐館》
《銀河鐵道之夜》
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宮澤賢治童話集萃:貓兒事務(wù)所,野葡萄與彩虹,要求太多的餐館,銀河鐵道之夜(全四冊(cè)) 節(jié)選
《野葡萄與彩虹》：“他怎么哭啦？是不是你欺負(fù)他了？”嘉助一把捉住沒哭的那個(gè)孩子的肩膀問(wèn)道。不料剛一問(wèn)，這一個(gè)也哇的一聲哭了起來(lái)。大家心中納悶兒，湊上前一看，只見那紅發(fā)小孩淡定自若地在教室里坐著呢。大家瞬間愣住了。后來(lái)，返校的女孩子們也漸漸加入了圍觀陣容，一個(gè)個(gè)也是張口結(jié)舌，不曉得說(shuō)些什么才好。紅發(fā)小孩卻一點(diǎn)也不怯場(chǎng)，自顧自坐得筆直看著黑板。這時(shí)六年級(jí)的一郎像個(gè)大人似的緩緩地邁著方步走來(lái)了，他俯視眾人問(wèn)道：“何事？”一群孩子這才七嘴八舌地把教室里的怪小孩指給他看。一郎看了半天，然后抱上書包，快步走到教室外的窗戶邊。大家也立刻來(lái)了精神，趕緊跟上。“你是誰(shuí)呀？現(xiàn)在還沒到上課的時(shí)間，你怎么就進(jìn)了教室？”一郎攀上窗臺(tái)，探頭朝教室里說(shuō)道。“天氣這么好卻躲在教室里，可是要挨老師批評(píng)的！”窗臺(tái)下面的耕助也跟著幫腔。“要是被老師批評(píng)了，可別怪我們沒提醒你！”這次是嘉助的聲音。“快點(diǎn)出來(lái)！出來(lái)！”一郎又開口了。可是那個(gè)紅發(fā)小孩呢，只是轉(zhuǎn)著小腦袋看看大家，又看看屋子里，仍舊把兩只小手?jǐn)R在膝頭，穩(wěn)穩(wěn)地坐在椅子上。這個(gè)小孩的穿著打扮可真奇怪。看他那松松垮垮的鼠灰色上衣、白色短褲，還搭配了一雙紅色的小短靴。模樣也是奇怪，臉蛋像是熟透的蘋果，一雙眼睛漆黑滾圓，一副聽不懂你們?cè)谡f(shuō)什么的神情。一郎敗下陣來(lái)：“這家伙，該不會(huì)是個(gè)外國(guó)人吧？”“他是要來(lái)我們學(xué)校上學(xué)了嗎？”孩子們嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。“啊！準(zhǔn)是新來(lái)的三年級(jí)學(xué)生！”五年級(jí)的嘉助忽然叫道。“說(shuō)得有理！”低年級(jí)孩子們立刻表示贊同。一郎歪著頭不說(shuō)話，似乎有不一樣的見解。怪小孩仍舊坐在原地東張西望。這時(shí)忽然起風(fēng)了，吹得教室的玻璃窗咔嗒咔嗒直響。學(xué)校后山上的茅草和栗子樹仿佛染上了一層青色，都在風(fēng)中搖曳不已。教室里的小孩似乎露出了一絲神秘的笑容，悄悄地動(dòng)了動(dòng)身子。嘉助見狀，立刻叫了起來(lái)：“啊！我知道了！這家伙準(zhǔn)是風(fēng)又三郎！”孩子們覺得有理，正紛紛表示贊同的時(shí)候，忽然聽到五郎喊了一聲：“哇！好痛！”大家回頭一看，原來(lái)是五郎被耕助踩了腳指頭。五郎氣憤地朝耕助打去，耕助也不甘示弱，說(shuō)著“明明是你先擠我的！還好意思打人！”便要打回去。五郎哭成了大花臉，正要撲上去跟耕助扭打在一起，卻被一郎攔下，接著又被嘉助拉住了。“喂！不許打架！老師已經(jīng)到辦公室了，一會(huì)兒就要過(guò)來(lái)啦！”一郎說(shuō)著，朝教室的方向看了一眼。這一看不要緊，頓時(shí)驚訝得合不攏嘴。方才還坐在教室里的那個(gè)怪小孩，一轉(zhuǎn)眼工夫竟然已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。大家呆呆地望著空空的教室，悵然若失。那心情，就仿佛是好不容易混熟的小馬駒又被人帶走了，好不容易捉到的山雀又逃跑了似的。風(fēng)又起，吹得玻璃窗咔嗒咔嗒直響。后山上的茅草在風(fēng)中起伏如青色的波浪，一路朝高處緩緩奔涌著。“唉，都怪你們打架！又三郎都不見了！”嘉助生氣地說(shuō)。大家深以為然。五郎心中愧疚極了，連腳趾疼都忘了，站在那里沮喪地耷拉著肩膀。“那家伙果然是風(fēng)又三郎！”“正好是立春后的第二百一十天的時(shí)候出現(xiàn)的！”“他穿著鞋子呢！”“他也穿了衣服的！”“他長(zhǎng)了一頭紅頭發(fā)，可真奇怪呀！”“快看快看，又三郎在我的桌子上放了一顆小石子！”一個(gè)二年級(jí)的孩子說(shuō)道。大家聞言一看，那孩子的桌子上果真有一塊臟兮兮的小石子。“快看快看，他還把那邊的窗戶玻璃打碎了！”“不是啦。那個(gè)是放假前嘉一扔石頭給砸碎的。”“喂，才不是我呢！”大家你一言我一語(yǔ)吵嚷得正歡的時(shí)候，老師從辦公室走出來(lái)了，于是孩子們的爭(zhēng)論只好不了了之。老師右手拿著一枚亮晶晶的小哨子，準(zhǔn)備招呼大家集合。他身后緊緊跟著的，竟然正是剛才那個(gè)紅發(fā)小孩。那孩子像老大的小跟班一樣，頭戴小白帽，一臉淡定地隨著老師大步走來(lái)。只聽一郎開口說(shuō)道：“老師早上好！”緊接著，原本一片安靜的眾人立刻七嘴八舌地?fù)P聲問(wèn)好：“老師早上好！”……
宮澤賢治童話集萃:貓兒事務(wù)所,野葡萄與彩虹,要求太多的餐館,銀河鐵道之夜(全四冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介
宮澤賢治（1896-1933），日本家喻戶曉的童話作家、詩(shī)人、教育家、作詞家，農(nóng)業(yè)指導(dǎo)師與社會(huì)活動(dòng)家。生于一個(gè)富有之家，但他對(duì)貧苦鄉(xiāng)親心懷無(wú)限同情，竭盡全力改善家鄉(xiāng)面貌，終因過(guò)度勞累和營(yíng)養(yǎng)失調(diào)染上肺病而不幸早逝，年僅37歲。在他短暫的37年生命里，共創(chuàng)作了94篇童話和1000多首詩(shī)歌。宮澤賢治的作品被譯成14種文字，多次被影視、音樂、書籍、社會(huì)活動(dòng)改編應(yīng)用；宮澤賢治本人在2000年《朝日新聞》日本千年以來(lái)影響大的作家的調(diào)查中，位居第4名，超川端康成、芥川龍之介、村上春樹等大家，被盛贊為“接近偉大”的詩(shī)人。劉晴，日本京都大學(xué)文學(xué)研究科國(guó)語(yǔ)學(xué)國(guó)文學(xué)碩士，曾參與編譯《每日讀一點(diǎn)日文：重讀經(jīng)典日語(yǔ)名篇佳段讀賞》系列叢書。
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