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新時(shí)代社區(qū)思想教育概論 版權(quán)信息
- ISBN：9787522512259
- 條形碼：9787522512259 ; 978-7-5225-1225-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
新時(shí)代社區(qū)思想教育概論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書基于基層治理現(xiàn)代化的新視角，立足時(shí)代發(fā)展對(duì)于社區(qū)教育的需求，以新時(shí)代社區(qū)思想教育概念和理論為基礎(chǔ)，圍繞其內(nèi)容和特點(diǎn)，功能與作用，組織與保障，方法與策略進(jìn)行了探討和創(chuàng)新構(gòu)建，嘗試從區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展，政治建設(shè)與社區(qū)教育協(xié)同推進(jìn)，基層治理與社區(qū)教育同步實(shí)施等三個(gè)方面，將理論探討和實(shí)證結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了社區(qū)教育與思想教育-體化理論的新成果，提供了思想教育與社區(qū)教育融合發(fā)展的鮮活案例，凸顯了新時(shí)代社區(qū)思想教育發(fā)展的事務(wù)性和操作性。
新時(shí)代社區(qū)思想教育概論 目錄
緒 論
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育研究的背景 001
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育產(chǎn)生的直接動(dòng)因 005
三、本書內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 009
**部分 概念與內(nèi)涵篇
**章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的內(nèi)涵與特點(diǎn) 013
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育的基本內(nèi)涵 013
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要內(nèi)容 021
三、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要特點(diǎn) 028
第二章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的功能與作用 033
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要功能 033
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要作用 043
第三章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的組織與保障 053
一、深化社區(qū)思想教育的認(rèn)識(shí)與理解 053
二、健全社區(qū)思想教育的體制與機(jī)制 057
三、加強(qiáng)社區(qū)思想教育的隊(duì)伍建設(shè) 063
四、強(qiáng)化社區(qū)思想教育的課程支持 067
五、優(yōu)化社區(qū)思想教育的基本條件 070
第二部分 矛盾與方法篇
第四章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的矛盾 077
一、社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展的矛盾 077
二、社區(qū)思想教育過(guò)程的矛盾 080
三、社區(qū)思想教育管理的矛盾 084
第五章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的方法 091
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育的方法構(gòu)成 091
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育方法的主要特點(diǎn) 101
第六章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的策略 106
一、政策驅(qū)動(dòng)策略 106
二、項(xiàng)目帶動(dòng)策略 110
三、協(xié)同聯(lián)動(dòng)策略 113
第三部分 研究與探索篇
第七章 區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展 121
一、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的理論基礎(chǔ) 122
二、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的客觀現(xiàn)狀 126
三、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的機(jī)制探索 129
第八章 思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展 133
一、思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn) 134
二、思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展的現(xiàn)狀反思 138
三、思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展的路徑前瞻 142
第九章 基層治理與社區(qū)教育同步實(shí)施 148
一、基層治理與社區(qū)教育同步實(shí)施的可能性 150
二、當(dāng)前基層治理與社區(qū)教育融合互動(dòng)的成效與不足 153
三、基層治理與社區(qū)教育融合路徑 158
第四部分 實(shí)踐與案例篇
第十章 用系統(tǒng)思維推進(jìn)新時(shí)代社區(qū)思想教育 167
一、統(tǒng)籌思維科學(xué)布局 167
二、立體思維示范推進(jìn) 168
三、聯(lián)動(dòng)思維融合發(fā)展 172
四、重點(diǎn)思維思想引領(lǐng) 173
五、跟蹤思維全程質(zhì)控 174
第十一章 以家文化建設(shè)推進(jìn)新時(shí)代社區(qū)思想教育 176
一、“幸福蘆淞·家文化”建設(shè)項(xiàng)目的基本定位 177
二、“幸福蘆淞·家文化”建設(shè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容 178
三、“幸福蘆淞·家文化”建設(shè)項(xiàng)目的做法和成效 181
附 錄 187
參考文獻(xiàn) 240
后 記 247
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育研究的背景 001
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育產(chǎn)生的直接動(dòng)因 005
三、本書內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 009
**部分 概念與內(nèi)涵篇
**章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的內(nèi)涵與特點(diǎn) 013
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育的基本內(nèi)涵 013
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要內(nèi)容 021
三、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要特點(diǎn) 028
第二章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的功能與作用 033
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要功能 033
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育的主要作用 043
第三章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的組織與保障 053
一、深化社區(qū)思想教育的認(rèn)識(shí)與理解 053
二、健全社區(qū)思想教育的體制與機(jī)制 057
三、加強(qiáng)社區(qū)思想教育的隊(duì)伍建設(shè) 063
四、強(qiáng)化社區(qū)思想教育的課程支持 067
五、優(yōu)化社區(qū)思想教育的基本條件 070
第二部分 矛盾與方法篇
第四章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的矛盾 077
一、社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展的矛盾 077
二、社區(qū)思想教育過(guò)程的矛盾 080
三、社區(qū)思想教育管理的矛盾 084
第五章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的方法 091
一、新時(shí)代社區(qū)思想教育的方法構(gòu)成 091
二、新時(shí)代社區(qū)思想教育方法的主要特點(diǎn) 101
第六章 新時(shí)代社區(qū)思想教育的策略 106
一、政策驅(qū)動(dòng)策略 106
二、項(xiàng)目帶動(dòng)策略 110
三、協(xié)同聯(lián)動(dòng)策略 113
第三部分 研究與探索篇
第七章 區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展 121
一、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的理論基礎(chǔ) 122
二、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的客觀現(xiàn)狀 126
三、區(qū)域黨建與社區(qū)教育融合發(fā)展的機(jī)制探索 129
第八章 思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展 133
一、思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn) 134
二、思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展的現(xiàn)狀反思 138
三、思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展的路徑前瞻 142
第九章 基層治理與社區(qū)教育同步實(shí)施 148
一、基層治理與社區(qū)教育同步實(shí)施的可能性 150
二、當(dāng)前基層治理與社區(qū)教育融合互動(dòng)的成效與不足 153
三、基層治理與社區(qū)教育融合路徑 158
第四部分 實(shí)踐與案例篇
第十章 用系統(tǒng)思維推進(jìn)新時(shí)代社區(qū)思想教育 167
一、統(tǒng)籌思維科學(xué)布局 167
二、立體思維示范推進(jìn) 168
三、聯(lián)動(dòng)思維融合發(fā)展 172
四、重點(diǎn)思維思想引領(lǐng) 173
五、跟蹤思維全程質(zhì)控 174
第十一章 以家文化建設(shè)推進(jìn)新時(shí)代社區(qū)思想教育 176
一、“幸福蘆淞·家文化”建設(shè)項(xiàng)目的基本定位 177
二、“幸福蘆淞·家文化”建設(shè)項(xiàng)目的主要內(nèi)容 178
三、“幸福蘆淞·家文化”建設(shè)項(xiàng)目的做法和成效 181
附 錄 187
參考文獻(xiàn) 240
后 記 247
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新時(shí)代社區(qū)思想教育概論 作者簡(jiǎn)介
朱忠彪，男，漢族，湖南資興市人，1970年6月出生，株洲開放大學(xué)黨委書記，校長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)榛鶎狱h建/思想政治教育與社區(qū)教育。先后在《中國(guó)有色金屬工業(yè)》《湖湘論壇》《湖南行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文20余篇，主持完成“社區(qū)教育均衡發(fā)展策略研究”“思想政治建設(shè)融入社區(qū)教育發(fā)展機(jī)理研究”等多個(gè)省級(jí)社區(qū)教育研究專項(xiàng)課題。
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