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讓煩惱消失:圖解阿德勒勇氣心理學入門 版權信息
- ISBN：9787111720331
- 條形碼：9787111720331 ; 978-7-111-72033-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讓煩惱消失:圖解阿德勒勇氣心理學入門 本書特色
?將阿德勒心理學詮釋得*為完整的著作
系統、完整地詮釋阿德勒心理學，圖解呈現、簡明易懂
讓煩惱消失:圖解阿德勒勇氣心理學入門 內容簡介
本書講述如何用阿德勒心理學消除煩惱，讓自己變得快樂。阿德勒認為，很多煩惱本質上都是“人際關系問題”，本書將教我們如何把煩惱和自卑感看作機會，改變自己。本書將阿德勒心理學的精髓以通俗的文字和圖解的方式整理出來，簡明易懂。書中豐富的插圖和漫畫可以幫助讀者了解內容重點、具體做法并加強記憶，特別適合剛接觸阿德勒心理學的人。對于那些過去讀過阿德勒心理學圖書，但“沒有很好地理解”“什么都沒有改變”“沒有深入實踐”的人，這本書也將是非常好的選擇。
讓煩惱消失:圖解阿德勒勇氣心理學入門 目錄
前 言 003
何謂能讓人改變的阿德勒心理學？ 006
章 解決煩惱，共同邁向幸福人生
通過阿德勒心理學解決煩惱 / 016
01 人生課題 常見的五大人生課題 / 020
02 生活方式① 改變自我，努力成為更好的自己 / 024
03 生活方式② 生活方式的成型 / 028
04 自卑感和自卑情結 正視自卑感，實現成長與
超越 / 032
05 激發勇氣與共同體感覺之間的關系
探究阿德勒心理學的主要內容 / 036
專欄1 何謂現代阿德勒心理學？ / 040
阿德勒心理學 練習 1 / 042
第二章 鼓起勇氣，努力向前
阿德勒心理學的核心是勇氣 / 046
01 缺乏勇氣的行為 缺乏勇氣是個體不順利的
主要原因 / 050
02 不恰當的行為 不恰當的行為有四大目的 / 054
03 勇氣和沖動之間的差異 不勉強、不沖動 / 058
04 何謂勇氣 明確認識勇氣的內在含義，掌握
阿德勒思維方式 / 062
05 勇氣的前提條件 賦予他人勇氣有助于改善
人際關系 / 066
06 褒獎與賦予勇氣之間的差異 自上而下的是“褒獎”，
與他人共情的是“賦予勇氣” / 070
專欄2 比起實驗數據，阿德勒心理學更注重實際研究 / 074
阿德勒心理學 練習 2 / 076
第三章 熟知阿德勒心理學五大基礎理論，實踐賦予他人勇氣的方法
阿德勒心理學的五大基礎理論 / 080
01 自我決定性 每個人都是自己命運的主人公，
可以自己決定自己的人生 / 084
02 目的論 個體可以改變未來 / 088
03 整體論 無須為內心的脆弱而擔憂 / 092
04 認知論 改變看法，享受幸福快樂的人生 / 096
05 人際關系論 人類在相互影響中共同生存 / 100
專欄3 阿德勒心理學不存在心理創傷？ / 104
阿德勒心理學 練習 3 / 106
第四章 靈活使用賦予他人勇氣的技巧
通過賦予他人勇氣，有效改善人際關系 / 110
01 贊美與指正 缺點再多的人也有可取之處 / 114
02 感謝的回旋效應 感謝將帶來良好的回旋效果 / 118
03 過程與結果之間的矛盾 切勿過分在意結果 / 122
04 對待失敗的態度 個體看待失敗的態度，將改變個體的未來 / 126
05 課題分離 切勿干涉他人的課題，專注于自身的
課題 / 130
06 以“我”為主語的句式 提醒他人時使用以“我”為
主語的句式 / 134
07 夸張表達和限制表達 夸大肯定，減少否定 / 138
專欄4 阿德勒是弗洛伊德的弟子嗎？ / 142
阿德勒心理學 練習 4 / 144
第五章追求共同體感覺的終極目標，收獲幸福人生
所有的個體均歸屬于某個共同體 / 148
01 共同體 共同體感覺是衡量個體精神健康程度的
標準 / 152
02 共同體感覺 通過貢獻感充實人生 / 156
03 人際關系 良好人際關系的六大特征 / 160
04 精神健康 時刻保持幸福的個體重視的六大要點 / 164
05 理想 與其哀嘆無力，不如追求理想 / 168
專欄5 寵物和外星人是否也擁有共同體感覺？ / 172
阿德勒心理學 練習 5 / 174
第六章 將阿德勒心理學運用于日常生活中
將阿德勒心理學運用于日常生活中 / 178
01 憤怒是二級情緒 學會與憤怒及焦躁和平相處 / 182
02 認知重建 對自身感到失望時的應對方式 / 186
03 他人與自己 因網絡社交而煩惱時的應對方式 / 190
04 共感和同情之間的區別 因交談造成感情破裂而
煩惱時的應對方式 / 194
05 尊重 出現“不投緣”個體時的應對方式 / 198
06 情感課題 因戀愛無能而煩惱時的應對方式 / 202
07 樂觀主義 因“職場抱怨”而煩惱時的應對方式 / 206
08 自然結果和邏輯結果 因不自覺過度管教孩子而
煩惱時的應對方式 / 210
專欄6 阿德勒并非博士？ / 214
阿德勒心理學 練習 6 / 216
結 語 / 219
何謂能讓人改變的阿德勒心理學？ 006
章 解決煩惱，共同邁向幸福人生
通過阿德勒心理學解決煩惱 / 016
01 人生課題 常見的五大人生課題 / 020
02 生活方式① 改變自我，努力成為更好的自己 / 024
03 生活方式② 生活方式的成型 / 028
04 自卑感和自卑情結 正視自卑感，實現成長與
超越 / 032
05 激發勇氣與共同體感覺之間的關系
探究阿德勒心理學的主要內容 / 036
專欄1 何謂現代阿德勒心理學？ / 040
阿德勒心理學 練習 1 / 042
第二章 鼓起勇氣，努力向前
阿德勒心理學的核心是勇氣 / 046
01 缺乏勇氣的行為 缺乏勇氣是個體不順利的
主要原因 / 050
02 不恰當的行為 不恰當的行為有四大目的 / 054
03 勇氣和沖動之間的差異 不勉強、不沖動 / 058
04 何謂勇氣 明確認識勇氣的內在含義，掌握
阿德勒思維方式 / 062
05 勇氣的前提條件 賦予他人勇氣有助于改善
人際關系 / 066
06 褒獎與賦予勇氣之間的差異 自上而下的是“褒獎”，
與他人共情的是“賦予勇氣” / 070
專欄2 比起實驗數據，阿德勒心理學更注重實際研究 / 074
阿德勒心理學 練習 2 / 076
第三章 熟知阿德勒心理學五大基礎理論，實踐賦予他人勇氣的方法
阿德勒心理學的五大基礎理論 / 080
01 自我決定性 每個人都是自己命運的主人公，
可以自己決定自己的人生 / 084
02 目的論 個體可以改變未來 / 088
03 整體論 無須為內心的脆弱而擔憂 / 092
04 認知論 改變看法，享受幸福快樂的人生 / 096
05 人際關系論 人類在相互影響中共同生存 / 100
專欄3 阿德勒心理學不存在心理創傷？ / 104
阿德勒心理學 練習 3 / 106
第四章 靈活使用賦予他人勇氣的技巧
通過賦予他人勇氣，有效改善人際關系 / 110
01 贊美與指正 缺點再多的人也有可取之處 / 114
02 感謝的回旋效應 感謝將帶來良好的回旋效果 / 118
03 過程與結果之間的矛盾 切勿過分在意結果 / 122
04 對待失敗的態度 個體看待失敗的態度，將改變個體的未來 / 126
05 課題分離 切勿干涉他人的課題，專注于自身的
課題 / 130
06 以“我”為主語的句式 提醒他人時使用以“我”為
主語的句式 / 134
07 夸張表達和限制表達 夸大肯定，減少否定 / 138
專欄4 阿德勒是弗洛伊德的弟子嗎？ / 142
阿德勒心理學 練習 4 / 144
第五章追求共同體感覺的終極目標，收獲幸福人生
所有的個體均歸屬于某個共同體 / 148
01 共同體 共同體感覺是衡量個體精神健康程度的
標準 / 152
02 共同體感覺 通過貢獻感充實人生 / 156
03 人際關系 良好人際關系的六大特征 / 160
04 精神健康 時刻保持幸福的個體重視的六大要點 / 164
05 理想 與其哀嘆無力，不如追求理想 / 168
專欄5 寵物和外星人是否也擁有共同體感覺？ / 172
阿德勒心理學 練習 5 / 174
第六章 將阿德勒心理學運用于日常生活中
將阿德勒心理學運用于日常生活中 / 178
01 憤怒是二級情緒 學會與憤怒及焦躁和平相處 / 182
02 認知重建 對自身感到失望時的應對方式 / 186
03 他人與自己 因網絡社交而煩惱時的應對方式 / 190
04 共感和同情之間的區別 因交談造成感情破裂而
煩惱時的應對方式 / 194
05 尊重 出現“不投緣”個體時的應對方式 / 198
06 情感課題 因戀愛無能而煩惱時的應對方式 / 202
07 樂觀主義 因“職場抱怨”而煩惱時的應對方式 / 206
08 自然結果和邏輯結果 因不自覺過度管教孩子而
煩惱時的應對方式 / 210
專欄6 阿德勒并非博士？ / 214
阿德勒心理學 練習 6 / 216
結 語 / 219
展開全部
讓煩惱消失:圖解阿德勒勇氣心理學入門 作者簡介
[日]永藤薰
心理咨詢師，ELM鼓勵培訓師、SMILE領袖、日語教學能力測試評測員、日本心理協會認證心理學家、日本憤怒管理協會認證憤怒管理指導師，北美阿德勒心理學協會（NASAP）成員。目前主要開展與阿德勒心理學相關的公開課、講座、研討會、個別輔導等活動。
本書之外，還著有《成為讓孩子鼓起勇氣的老師吧！》
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