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奧爾夫音樂教育 版權信息
- ISBN：9787305236129
- 條形碼：9787305236129 ; 978-7-305-23612-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
奧爾夫音樂教育 內容簡介
《奧爾夫音樂教育（慕課版）》共分為九章，按照總一分一總的邏輯結構展開。從認識奧爾夫音樂教育的基本知識開始，逐步滲透到奧爾夫音樂教育的各個教學內容，*后在以上學習基礎上探究教育原理、課程的“本土化”等應用問題。 《奧爾夫音樂教育（慕課版）》首章為概括章節，主要介紹奧爾夫音樂教育體系的由來、特性、思想等基本知識。從第二章到第六章分別介紹奧爾夫音樂教育的常規教學內容，比如與動作有關的聲勢、律動；與嗓音有關的語言與歌唱；與欣賞有關的古典樂曲游戲；與演奏有關的奧爾夫樂器合奏；以及和戲劇有關的奧爾夫音樂劇的排演與設計等。第七章從奧爾夫經典案例的角度入手，深度挖掘這些案例為何深受世界不同民族文化教育者的青睞，經久不衰。第八章從教育學及心理學的角度探討奧爾夫音樂活動的構建模式、設計方法、教育原理等問題。希望通過此章節的學習，學生可具備奧爾夫音樂教育活動的構建、設計能力。*后第九章為教育思想和音樂活動的升華部分，使學生認識到學習該體系的*終指向是促進奧爾夫音樂教育在我國的“本土化”，以及樹立音樂元素生活化，時刻都可以運用身邊的生活素材設計兒童音樂活動的教育理念。
奧爾夫音樂教育 目錄
**章 認識卡爾·奧爾夫
**節 一位音樂教育家的成長
第二節 奧爾夫音樂教育特性
第三節 奧爾夫音樂教育的內容、目的及思想
第二章 動起來
**節 拍拍打打玩音樂
第二節 搖搖擺擺玩音樂
第三節 跳來跳去玩音樂
第三章 唱起來
**節 語言童謠玩音樂
第二節 節奏朗誦的設計方法
第三節 兒童歌曲玩音樂
第四節 歌曲教唱的設計方法
第四章 聽起來
**節 古典樂曲玩音樂
第二節 如何設計古典樂
第五章 奏起來
**節 奧爾夫樂器概況
第二節 音條樂器玩音樂
第三節 小打樂器玩音樂
第四節 綜合奧爾夫樂器玩音樂
第五節 奧爾夫樂器合奏的意義
第六章 演起來
**節 奧爾夫戲劇玩音樂
第二節 奧爾夫戲劇的形式與設計方法
第三節 奧爾夫戲劇的教育意義
第七章 奧爾夫音樂教育中的經典課例
**節 問好歌系列
第二節 賓戈游戲與星星舞蹈
第三節 七個半跳與甜橘子
第八章 奧爾夫音樂教育課程的構建模式及教育原理
**節 課程的構建模式
第二節 課程的設計方法
第三節 課程的教育原理
第四節 音樂活動中的自信與挑戰
第九章 用我們的音樂唱我們的歌
**節 奧爾夫音樂教育的本土化
第二節 大自然中的音樂元素
第三節 自由的音樂自由的你
知識點匯總表
音樂體驗匯總表
參考文獻
**節 一位音樂教育家的成長
第二節 奧爾夫音樂教育特性
第三節 奧爾夫音樂教育的內容、目的及思想
第二章 動起來
**節 拍拍打打玩音樂
第二節 搖搖擺擺玩音樂
第三節 跳來跳去玩音樂
第三章 唱起來
**節 語言童謠玩音樂
第二節 節奏朗誦的設計方法
第三節 兒童歌曲玩音樂
第四節 歌曲教唱的設計方法
第四章 聽起來
**節 古典樂曲玩音樂
第二節 如何設計古典樂
第五章 奏起來
**節 奧爾夫樂器概況
第二節 音條樂器玩音樂
第三節 小打樂器玩音樂
第四節 綜合奧爾夫樂器玩音樂
第五節 奧爾夫樂器合奏的意義
第六章 演起來
**節 奧爾夫戲劇玩音樂
第二節 奧爾夫戲劇的形式與設計方法
第三節 奧爾夫戲劇的教育意義
第七章 奧爾夫音樂教育中的經典課例
**節 問好歌系列
第二節 賓戈游戲與星星舞蹈
第三節 七個半跳與甜橘子
第八章 奧爾夫音樂教育課程的構建模式及教育原理
**節 課程的構建模式
第二節 課程的設計方法
第三節 課程的教育原理
第四節 音樂活動中的自信與挑戰
第九章 用我們的音樂唱我們的歌
**節 奧爾夫音樂教育的本土化
第二節 大自然中的音樂元素
第三節 自由的音樂自由的你
知識點匯總表
音樂體驗匯總表
參考文獻
展開全部
奧爾夫音樂教育 作者簡介
周駿，中國音樂家協會奧爾夫專業委員會理事，河南省教學標兵，信陽市學術技術帶頭人，信陽師范學院教育咨詢專家，青年骨干教師。研究領域：兒童音樂教育理論與實踐。2013年以來曾獲得全國教育教學信息化大獎賽三等獎，河南省教育系統教學技能競賽一等獎，河南省優秀線上課程一等獎，河南省教育信息化優秀成果一等獎，信陽師范學院高教學榮譽獎一第二屆校長教學質量獎等眾多獎項。主持河南省精品視頻在線開放課程《奧爾夫音樂教育》等省廳級課題5項，發表論文16篇。舉辦奧爾夫音樂教學系列成果匯報音樂會《小紅帽的神奇音旅》等多場。曾多次參與省內外高校的“國培計劃”等音樂課程的培訓工作。 朱欲曉，中國音樂家協會奧爾夫專業委員會會員，信陽師范學院教育科學學院學前教研室副主任，青年骨干教師。研究領域：學前音樂教育理論與實踐。2014年以來曾獲河南省教育信息化成果一等獎，河南省教育信息化優秀案例一等獎，微課二等獎，校教學大獎賽三等獎。主持并完成省廳級科研項目2項，參與省級、校級教學質量工程項目各l項，參與國家人文社科項目1項。
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