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泥人工藝學 內容簡介
本書系高職院校“泥人工藝學”課程的配套教材。從我國泥人的歷史、流派及其特色談起，概述彩塑泥人制造工藝流程及其基本原理，展示泥人制作的要點、步驟、成品、貯藏等，然后對泥人的原材料的分類特性、制備和使用方法，泥人印坯成型、制模、整理、噴繪、涂繪、裝鑾等工藝的操作方法，手捏成型、澆注成型及彩繪的工藝過程都加以詳細解說。本書內容清楚、適用、簡明，可操作性強，旨在宣傳泥人文化，培養泥人創作的后備人才。
泥人工藝學 目錄
**章 泥人簡述
**節 泥塑與彩塑
第二節 泥人工藝發展簡史
第三節 泥人流派簡述
第四節 惠山泥人史略及其文化價值
復習思考題
第二章 泥人工藝綜述
**節 集聚生產形成泥人工藝分工
第二節 泥人工藝分工的運作模式
第三節 泥人各道工藝技術概要
復習思考題
第三章 泥人的原輔材料
**節 坯型原料
第二節 彩繪顏料
第三節 坯體強固溶液的配制
第四節 膠模的乳膠配制及注意事項
復習思考題
第四章 模型
**節 種模的概念
第二節 石膏模型
第三節 橡膠模型
第四節 硅膠模型
第五節 大型模具
復習思考題
第五章 成型
**節 印制成型
第二節 手捏成型
第三節 注漿成型
復習思考題
……
第六章 噴繪
第七章 涂繪
第八章 泥人彩繪的美術基礎知識
附錄
**節 泥塑與彩塑
第二節 泥人工藝發展簡史
第三節 泥人流派簡述
第四節 惠山泥人史略及其文化價值
復習思考題
第二章 泥人工藝綜述
**節 集聚生產形成泥人工藝分工
第二節 泥人工藝分工的運作模式
第三節 泥人各道工藝技術概要
復習思考題
第三章 泥人的原輔材料
**節 坯型原料
第二節 彩繪顏料
第三節 坯體強固溶液的配制
第四節 膠模的乳膠配制及注意事項
復習思考題
第四章 模型
**節 種模的概念
第二節 石膏模型
第三節 橡膠模型
第四節 硅膠模型
第五節 大型模具
復習思考題
第五章 成型
**節 印制成型
第二節 手捏成型
第三節 注漿成型
復習思考題
……
第六章 噴繪
第七章 涂繪
第八章 泥人彩繪的美術基礎知識
附錄
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泥人工藝學 節選
三、大吳泥塑 大吳泥塑誕生在廣東潮州浮洋鎮大吳村，歷史悠久，在廣東潮汕一帶頗具影響，有“大吳翁仔”之名。當地藝人回憶：南宋期間，由于戰亂，有個叫吳靜山的人，從河南逃往江南，在江南學習了泥塑技藝。時局繼續動蕩，就從江南輾轉福建，*終在廣東潮州定居，開始制作泥塑。明代中期，規模初具，吳姓也逐漸壯大，當地稱為大吳村。清代中期至中華民國初期，大吳泥塑達到鼎盛時期，幾乎家家是作坊，人人會泥塑。 大吳泥塑中的貼塑“文身”“武景”和“大斧批”的藝術形式與無錫手捏泥人大體相同，都用手捏，內容以表現戲曲人物為多，還有表現兒童題材的“安仔”以及木偶頭像、戲曲臉譜等，成批銷售，規模不小。 四、河南泥塑 河南泥塑數淮陽的“泥泥狗”和浚縣的“泥咕咕”有名，規模很大。在當地春節、中元節等活動中，許多農婦會買一籃子的泥人，遇到孩子就分送給他們，孩子們一路簇擁，嬉戲打鬧，吟唱不停。浚縣的孩子吟道：“給個泥咕咕，生子又生孫”，而淮陽孩子的吟詞更直白：“買個泥泥狗，活到九十九。” “泥咕咕”有手捏的，也有模具制作的，還有一些是加上彈簧而頭能動的動物等，當然*傳統、*經典的是“咕咕鳥”了。 “泥泥狗”一般都是手捏的，略顯沉重，造型粗獷古樸，黑底，用紅色、白色線條勾畫，酷似原始圖騰。著名的品種有雙頭狗、九頭鳥、人面猴、草帽老虎等。 五、北京泥塑 “兔兒爺”是北京中秋節陳設的一種彩塑，在明代就有記載。傳說月兔來至人間搗藥為百姓治病，人們為了感謝玉兔，便塑像供奉，尊為“兔兒爺”。它是一種人身兔首武將造型的泥塑，身穿戰袍甲胄，騎著瑞獸，有虎、麒麟、鹿等，雙手大多捧杵搗藥，是北京中秋時令的工藝品，很受當地百姓的歡迎。 北京特別有名的泥塑品種還有“花臉掛子”，即京劇花臉譜，用泥做成半邊人臉坯子，再按劇目人物彩繪成舞臺臉譜，掛著各種材質的須發，大的七八十厘米，小的約三厘米。 北京的泥塑“刀馬人”也很出名，形態小巧精致，連人帶馬約八厘米，造型都是騎馬的武將，手執各種兵器，威風凜凜，神形兼備，極具地方風格。 六、河北泥人 河北白溝有一種泥玩具，帶有哨子，品種多取材于飛禽走獸，作品體型較小，也有一部分人物題材。小孩在泥塑下部的哨部可吹出哨聲。另外有一種陶模，小孩印泥模玩，模具大部分是圓形的，直徑6厘米左右，故又稱“泥餑餑”，距今已有300多年歷史。 河北玉田有一種能跑能跳的泥玩具，體形近似高浮雕，白底，用紅色、綠色、黃色、黑色勾線上彩，內藏有皮筋、彈簧，葦哨作響，兔皮作鼓，搖動出聲。 我國泥人產區還有很多，如山東高密、寧夏德隆、湖北、福建等地都有民間泥人產區，大多列入國家、省、市級非物質文化遺產名錄而得到保護。 ……
泥人工藝學 作者簡介
沈大授，師從民間泥塑大師高標先生，正高級工藝美術師。著有《惠山泥韻》《中國民間泥彩塑集成（惠山民人卷）》等。
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