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藝術美育縱橫談 版權信息
- ISBN：9787519049492
- 條形碼：9787519049492 ; 978-7-5190-4949-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
藝術美育縱橫談 內容簡介
《藝術美育縱橫談》是一部關于藝術教育和審美教育的圖書，分為上、下兩篇。上篇以中外藝術作品為例，說明藝術教育和審美教育的三大特征：形象性、情感性、審美性及其對人所產生潛移默化、以情動人、寓教于樂的教育作用。下篇根據古今中外各階層人士的實際案例及哈佛大學藝術教育的理論和實踐，闡述藝術美育的四大功能：以美怡情、藝術人生，以美輔德、陶冶情操，以美益智、想象創造，以美健體、撫慰身心；論證無論在歷史上還是未來人工智能時代，具備正確的審美觀念和較高的藝術素養，有益于道德情操的陶冶、身心健康的維護、想象力和創造力的發揮。
藝術美育縱橫談 目錄
前言 歡呼美育的春天
上篇 藝術及其教育的特征
**章 藝術作品的形象性
**節 繪畫與雕塑的形象
第二節 文學作品的形象
第三節 標題音樂的形象
第四節 非標題音樂的意境
第二章 藝術作品的情感性
**節 莫扎特的“清澈”
第二節 貝多芬的“激情”
第三節 柴科夫斯基的“憂郁”
第四節 肖邦的“浪漫”
第五節 小結
第三章 藝術作品的審美性
**節 優美與崇高
第二節 悲劇和喜劇
第三節 朦朧之美
第四節 變化之美
下篇 藝術的美育功能
第四章 以美怡情 藝術人生
**節 中國科學家的音樂人生
第二節 外國科學家的音樂人生
第三節 外國政治家的音樂人生
第四節 中外文學家的音樂人生
第五節 中國普通人的音樂人生
第六節 泰坦尼克號上“仰望星空”的人
第五章 以美輔德 陶冶情操
**節 中法兩國的“放牛班”
第二節 香港歌壇“四大天王”和貝多芬
第三節 畢加索的《格爾尼卡》
第四節 張寒暉的《松花江上》
第五節 陸游和文天祥的詩篇
第六節 《我的祖國》與《黃河大合唱》
第六章 以美益智 想象創造
**節 莫扎特效應和愛因斯坦的空間智能
第二節 錢學森答“錢學森之問”
第三節 音樂人生孕育出的心理學理論
第四節 哈佛大學的美育理念和實踐
第五節 受藝術設計啟發獲得諾貝爾化學獎
第六節 人工智能時代的呼喚
第七章 以美健體 撫慰身心
**節 腦癱患兒也成才
第二節 在紐約林肯中心的交響大合唱
第三節 交響音樂與留學生活
第四節 癌癥病人的“一蓑煙雨任平生”
第五節 北京大學腫瘤醫院的“心音坊”
第六節 音樂治療與生命教育
后記與致謝
參考文獻
上篇 藝術及其教育的特征
**章 藝術作品的形象性
**節 繪畫與雕塑的形象
第二節 文學作品的形象
第三節 標題音樂的形象
第四節 非標題音樂的意境
第二章 藝術作品的情感性
**節 莫扎特的“清澈”
第二節 貝多芬的“激情”
第三節 柴科夫斯基的“憂郁”
第四節 肖邦的“浪漫”
第五節 小結
第三章 藝術作品的審美性
**節 優美與崇高
第二節 悲劇和喜劇
第三節 朦朧之美
第四節 變化之美
下篇 藝術的美育功能
第四章 以美怡情 藝術人生
**節 中國科學家的音樂人生
第二節 外國科學家的音樂人生
第三節 外國政治家的音樂人生
第四節 中外文學家的音樂人生
第五節 中國普通人的音樂人生
第六節 泰坦尼克號上“仰望星空”的人
第五章 以美輔德 陶冶情操
**節 中法兩國的“放牛班”
第二節 香港歌壇“四大天王”和貝多芬
第三節 畢加索的《格爾尼卡》
第四節 張寒暉的《松花江上》
第五節 陸游和文天祥的詩篇
第六節 《我的祖國》與《黃河大合唱》
第六章 以美益智 想象創造
**節 莫扎特效應和愛因斯坦的空間智能
第二節 錢學森答“錢學森之問”
第三節 音樂人生孕育出的心理學理論
第四節 哈佛大學的美育理念和實踐
第五節 受藝術設計啟發獲得諾貝爾化學獎
第六節 人工智能時代的呼喚
第七章 以美健體 撫慰身心
**節 腦癱患兒也成才
第二節 在紐約林肯中心的交響大合唱
第三節 交響音樂與留學生活
第四節 癌癥病人的“一蓑煙雨任平生”
第五節 北京大學腫瘤醫院的“心音坊”
第六節 音樂治療與生命教育
后記與致謝
參考文獻
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藝術美育縱橫談 作者簡介
沈致隆，1968年畢業于北京大學，曾任北京工商大學化學與環境工程學院化學系主任、 藝術教育委員會委員、全國高等學校藝術教育專家講學團成員以及中國人民大學、北京理工大學、大連理工大學、山東大學、哈爾濱工程大學、南昌大學等九所高校特聘教授、兼職教授或客座教授，美國哈佛大學教育研究生院訪問學者，現任中國教育科學研究院培訓中心特聘專家。主要專著和譯著有《親歷哈佛》《音樂文化與音樂人生》《科學與藝術》《智能的結構》《多元智能》《多元智能新視野》《重塑真善美》等十余部。
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