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萬里無云萬里天:口述南懷瑾 版權(quán)信息
- ISBN：9787520728485
- 條形碼：9787520728485 ; 978-7-5207-2848-5
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
萬里無云萬里天:口述南懷瑾 本書特色
適讀人群 ：普通大眾，對南懷瑾感興趣的讀者這本書是為紀(jì)念南懷瑾先生逝世十周年而策劃的，編委會選取了與南懷瑾先生交往過的、親近過的友人、學(xué)子、親朋進(jìn)行采訪，力圖還原南懷瑾先生的真實面貌。書中記錄的諸多事跡都感人至深，讀來尤覺得南先生是如此地平實。
萬里無云萬里天:口述南懷瑾 內(nèi)容簡介
南懷瑾先生是溫州著名鄉(xiāng)賢，是現(xiàn)代力行、講述、弘揚中國傳統(tǒng)文化的著名學(xué)人。本書是為紀(jì)念南懷瑾先生逝世十周年而策劃的，同時也為進(jìn)一步加強(qiáng)南懷瑾先生人文精神、學(xué)術(shù)思想和人生修為的研究而開展，由溫州南懷瑾書院與《溫州晚報》合作進(jìn)行采編。通過采訪和記錄南懷瑾先生三十余位家人后輩、友人故交、學(xué)生弟子等人士與其交往過程中的點點滴滴，多角度還原和刻畫真實的國學(xué)大師南懷瑾先生，將南懷瑾先生為國家民族復(fù)興、為中華文化傳承弘揚之功業(yè)，更加全面完整地展示給世人。
萬里無云萬里天:口述南懷瑾 目錄
001 強(qiáng)文義：南先生身上有一種吸引力
013 王偉國：南懷瑾先生在內(nèi)地的事務(wù)代表
030 周瑞金：南老師稱我“南書房行走”
055 陳佐洱：*憶“談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅”
074 蔣章元：心近南懷瑾，就會交好運
091 劉錫榮：南老天下為公，修建通往人心之大道
114 胡方松：南先生是溫州的一面文化旗幟
130 孫海麟：南老師支持我辦教育
145 張仲武夫婦：書信中稱他為“南師叔”
162 朱清時：汲取南師精神，復(fù)興傳統(tǒng)文化
175 杜忠誥：南師，書法，我
189 徐永光：期待“希望之鐘”傳唱南師千古銘文
210 李青原：靜坐修道采眾長，青草南園綠蔭蔭
227 古國治：他讓我重新認(rèn)識人生的意義
251 魏承思：南老師是中華傳統(tǒng)文化的當(dāng)代弘揚者
269 林德深：“教我如何不想他”
289 夏大慰：先生之風(fēng)影響深遠(yuǎn)
303 鄭宇民：他是一個“點燈”的人
313 仇保興：南師是中華文化基因的修補(bǔ)者
318 彭嘉恒、馬有慧夫婦：他教我要“高高山頂立，深深海底行”
342 趙樂強(qiáng)：先生望不見家鄉(xiāng)，我卻是他的“鄉(xiāng)愁”
354 李慈雄：建造恒南書院，留下永恒紀(jì)念
380 葉旭艷：“我家鄉(xiāng)的小老弟”
397 李 丹：給不聽話的學(xué)生的“*后一課”
417 南存輝：更好的修行是回饋社會
429 劉宇瑞：從讀《論語別裁》到一路追隨
459 紀(jì)雅云：南懷瑾先生幫我打開中國文化大門
474 查旭東：“說不盡的南懷瑾”，未完待續(xù)……
494 南品仁：南老師留給家族*大的財富是“堅持”和“無私”
516 陳 晴：南園練“心法”，小女子干大事
530 馬宏達(dá)：在南懷瑾先生身邊的日子
550 孫 涵：一份尊重贏得信任和托付
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萬里無云萬里天:口述南懷瑾 節(jié)選
**課《史記·貨殖列傳》受益終生 記：當(dāng)時，南懷瑾先生是怎么給您排課的？您對南先生的排課滿意 ？聽說南先生開始教您的**篇文章是《史記· 貨殖列傳》，您覺得南先生講課有什么特點嗎？當(dāng)時是如何理解的？ 李：老師從來沒有給我正式排過課，他的教誨，從來都是很自然的。我在他那里打掃了幾個月后，有一天，他對我說：“慈雄啊，下周給你講講《史記·貨殖列傳》。”他叫學(xué)長把《史記·貨殖列傳》印出來交給我們，說：“你們先回去準(zhǔn)備，下禮拜上課。” 我當(dāng)時心里還在想，我是來跟您學(xué)習(xí)人生大奧秘的啊，又不是來跟你學(xué)做生意的！當(dāng)然了，既然老師要講，我就聽唄。這是做學(xué)生一個很基本的態(tài)度。作為學(xué)生，既然拜了老師，就一定要信任老師，因為老師一定有老師的道理！ 后來通過學(xué)習(xí)就明白，一篇《史記· 貨殖列傳》，司馬遷其實把人生、出世、入世的道理都講通了。里面有很多道家的處世哲學(xué)、很豁達(dá)的人生觀。他不只是教你怎么樣做生意，還教你人生道理。老師的課現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上也有很多，你們都可以去 聽聽，要說他講課有什么特點，那就是寓教于生活，寓教于談笑風(fēng)生，隨機(jī)指點， 很靈活、很生動，也很風(fēng)趣。 那天打掃完衛(wèi)生，南老師就開始講《貨殖列傳》中陶朱公的故事。陶朱公范蠡可以說是中國的商圣，他幫助勾踐復(fù)國，后來他感覺勾踐只可共患難，不可同安樂， 就溜掉了，身后留下很多美麗的傳說。傳說他和西施逃到太湖，事實上他是逃到山東陶地那一帶做生意去了。他就靠預(yù)測大眾商品的走勢，賺了很多錢，又全部施舍掉了。從從政到從商，他三聚三散，都很有魄力。 老師特別講過陶朱公兒子的事情。他有一個兒子在楚國犯了法，要被殺頭。作為父親，當(dāng)然很難過，就準(zhǔn)備派小兒子裝上千金去營救。結(jié)果他的大兒子跑到陶朱公太太那邊去哭訴，說：爸爸竟然不相信我，弟弟都要被殺頭了，那么重要的事情， 不派我去，竟然派小兒子去！陶朱公實在拗不過他的太太，只好改派大兒子去。 陶朱公的小兒子出生時，家里已經(jīng)非常富裕，平常揮金如土習(xí)慣了。而大兒子從小跟著父親創(chuàng)業(yè)，是能吃苦耐勞，但并不舍得花錢。陶朱公心里明白大兒子此次去事情會辦砸，所以早就有了收尸的準(zhǔn)備。 他的大兒子拿了陶朱公的名片去拜訪楚國宰相莊生，送上千金。莊生收下后讓大兒子盡快離開，可是大兒子不聽反而住到一個貴人家聽消息。過了幾天，莊生說服楚王大赦天下。大兒子從貴人那里聽到了這個消息，就想：我弟弟本來就可以出來嘛，這錢不是白送了嘛！他就跑去找莊生，無非是“您沒有什么功勞，我送您的東西要還我”嘍。這個大兒子，從小跟著陶朱公很辛苦地打江山，一點一滴累積出財富，自然就在乎錢財。其實人無好壞，無非經(jīng)歷不同而性格相異。 莊生大怒，第二天又去跟楚王講：有人說我之所以建議大赦，是因為我跟陶朱公有交情，那就不好赦了，其他人照樣大赦。結(jié)果陶朱公的兒子就被斬了。老大就帶著錢和弟弟的尸體回來了。陶朱公太太很難過，可是陶朱公很平靜。因為他早就料定是這個結(jié)果了。他說，小兒子去，他不會吝嗇錢財，就能救下人，而老大惜財就害了弟弟！ 《貨殖列傳》重點不是教你怎么做生意，而是有太多人生的智慧，包括人情世故。南老師講課，不呆板，他就是通過這樣生動的典故，教我們做人要懂人情世故，不管你出家也好、在家也好，做生意也好，從政也好，乃至做學(xué)問也好，都是一樣的。不懂人情世故，絕無有大成就。這就是南老師給我們上的**堂課。
萬里無云萬里天:口述南懷瑾 作者簡介
溫州南懷瑾書院是2018年南懷瑾先生百年誕辰之際，由中共溫州市委、溫州市人民政府建設(shè)，由溫州南懷瑾人文公益基金會發(fā)起設(shè)立，由市委*部主管的民辦事業(yè)單位。《口述南懷瑾》課題項目，是南懷瑾書院為進(jìn)一步加強(qiáng)南懷瑾先生人文精神、學(xué)術(shù)思想和人生修為的研究而開展，書院與《溫州晚報》合作進(jìn)行采編。
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