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萬千教育:打造0一5歲兒童的聰明大腦-激發孩子腦力的52個妙方 版權信息
- ISBN：9787518440740
- 條形碼：9787518440740 ; 978-7-5184-4074-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
萬千教育:打造0一5歲兒童的聰明大腦-激發孩子腦力的52個妙方 本書特色
這是一部權威、經典的作品：作者吉爾·斯塔姆博士為臨床專家，有30多年的嬰幼兒大腦開發研究經驗；她在書中介紹的52個腦力激發策略曾被近80000人試用（截至2016年），而且反響良好；她的大女兒早產近4個月，醫生堅稱這個孩子永遠不會走路或說話，但在斯塔姆博士30多年的努力下，這個女兒活得很健康。 這是一部實用、易讀的作品：作者將深奧的腦科學知識與讀者關心的問題結合起來，以通俗易懂的方式告訴讀者該怎樣運用腦科學知識激發孩子的腦力，培養聰明的孩子；闡述52個妙方的章節都有“了解這些知識對我們有何幫助？”“腦力激發小貼士”“我們怎樣學以致用？”這幾個固定的板塊，再加上相應的配圖，使本書的實踐指導性和可讀性俱佳。 這是一部廣受贊譽的作品：本書英文版在2016年出版當年即榮獲美國“教師選擇獎”和“學術選擇獎”兩項大獎，成為萬千教師和家長喜愛的圖書之一；趙忠心教授、牟映雪教授、俞春曉老師（特級教師）、蔡偉忠博士和譯者陶志瓊教授都高度評價本書的內容，并傾情向讀者推薦。 斯塔姆博士根據25年的教育實踐經驗總結出短小精煉的52個“腦力激發小貼士”，深刻地揭示了0—5歲兒童腦力激發的52個黃金法則，將復雜難懂的腦科學知識以通俗易懂的方式呈現給讀者。她在書中提出的52個教育妙方，對于廣大年輕父母和嬰幼兒教育工作者遵循兒童大腦的發育規律、改善教育環境和教育策略，促進孩子大腦的健康發育、培養聰明的孩子，會起到積極的指導作用。我很愿意向國內讀者推薦這本好書！ ——趙忠心（北京師范大學教授，中國教育學會家庭教育專業委員會原理事長） 這是一本引發人們對如何開發嬰幼兒腦力充滿強烈好奇心的書。它有助于教師和家長了解重要的腦科學知識，從而科學有效地開發兒童腦力資源！ ——牟映雪（博士，重慶師范大學學前教育系教授、博士生導師） 0—5歲是人一生發展的起始階段，也是大腦發育的*重要階段。隨著認知科學的飛速發展，人們對嬰幼兒大腦的運行規律與學習機制有了更多深入的認識。這些研究告訴我們，遵從兒童大腦發育的規律、促進其大腦形成神經聯結非常重要。《打造0—5歲兒童的聰明大腦：激發孩子腦力的52個妙方》不僅提供了大腦發育的基本知識，還根據大腦發育規律提出了教育的若干法則和策略，為學齡前教育實踐提供了新的視角并開辟了新的路徑。 ——俞春曉（浙江省特級教師，杭州市拱墅區學前教育指導中心常務副主任） 《打造0—5歲兒童的聰明大腦：激發孩子腦力的52個妙方》這本書無論是專業性還是操作性都很強，可以使教師和家長增長對腦科學的知識，對促進兒童的全腦開發有幫助！ ——蔡偉忠（博士，廣東省學前教育專業委員會游戲與玩具研究部**任部長，幼兒教育運營與課程專家）
萬千教育:打造0一5歲兒童的聰明大腦-激發孩子腦力的52個妙方 內容簡介
為什么嬰幼兒不適合看電視？ 為什么陪孩子讀書極其重要？ 為什么成人在孩子面前要慎重地使用智能設備？ 為什么孩子學習一種樂器比只是聆聽音樂更有助于其大腦發育？ 為什么要鼓勵孩子進行跨越身體中線的活動（如爬行等）？ 為什么兒科醫生推崇給孩子足夠多的俯臥玩耍時間？ …… 美國早期教育專家吉爾·斯塔姆（Jill Stamm）在《打造0—5歲兒童的聰明大腦：激發孩子腦力的52個妙方》這本書中對上述問題做出了精彩的回答。 在《打造0—5歲兒童的聰明大腦 : 激發孩子腦力的52個妙方》中她介紹了多個領域的專家關于大腦發育研究的重要成果，由此提煉出激發0—5歲兒童腦力的52個妙方，告訴嬰幼兒教師和家長們該如何在日常生活中運用腦科學知識、培養孩子的注意力、與孩子建立良好的情感聯系、與孩子進行有效的交流，從而刺激孩子大腦的特定區域，打造孩子的聰明大腦，使孩子變得更聰明。 《打造0—5歲兒童的聰明大腦 : 激發孩子腦力的52個妙方》于2016年在美國獲得兩項圖書獎，成為教師和家長的優秀教育指導讀物。書中的52個妙方經過了作者及數千名嬰幼兒教師和家長等長達15年的實踐檢驗，有近80000人因本書及其相關信息而受益（截至2016年）。
萬千教育:打造0一5歲兒童的聰明大腦-激發孩子腦力的52個妙方 目錄
**部分 關于大腦的基礎知識
大腦是如何發育的
大腦的發育次序
大腦的組成部分
大腦的發育節點及影響
大腦的結構及功能
所有大腦都具有的特性
第二部分 遵循大腦規律學以致用
與大腦發育相關的時間節點和活動
學習、聯系、思考和應用
第三部分 運用腦科學知識的13個妙方
妙方1：運用大腦功能遵循的用進廢退原則
妙方2：關注一個新的大腦聯系建立的次序與時間節點
妙方3：別指望看到大腦結構發生的變化，但需要知道它在持續變化
妙方4：認識到不同程度的壓力會引起大腦的不同反應
妙方5：把你要孩子學習的新知識與其已有知識結合起來
妙方6：意識到許多技能的獲得取決于大腦發現規律的能力
妙方7：了解兒科醫生為什么會推崇俯臥時間
妙方8：鼓勵孩子進行跨越身體中線的活動
妙方9：為孩子創造積極的環境使其終身受益
妙方10：抵御“快捷良方”的誘惑
妙方11：能夠解釋嬰幼兒腦力開發所帶來的回報
妙方12：把大腦看作新奇事物的搜尋器
妙方13：理解游戲與學習是怎樣直接關聯的
第四部分 培養孩子注意力的10個妙方
妙方14：運用情感因素幫助孩子提高注意力
妙方15：與嬰兒一起玩有趣的眼動游戲
妙方16：適時解除嬰幼兒的安全保護設備
妙方17：給孩子提供預測的機會
妙方18：理解為什么嬰幼兒不適合看電視
妙方19：理解面對面交流的重要性
妙方20：有意識地延長孩子的注意力持續時間
妙方21：在教室或家里營造簡單、舒適的視覺環境
妙方22：為孩子提供大量學習控制沖動的實踐活動
妙方23：提供穩定、持續且富有挑戰性的環境以激發孩子發展大腦執行功能
第五部分 與孩子建立良好情感聯系的14個妙方
妙方24：認識到始終關愛孩子的人所帶來的力量
妙方25：對嬰幼兒的需求做出快速的回應
妙方26：撫觸有助于穩定孩子的情緒并促進其健康成長
妙方27：與孩子親密接觸，使其獲得安全感
妙方28：在日常照護中向孩子表達你真誠的關愛與尊重
妙方29：享受給孩子讀書的時光
妙方30：指導孩子通過日常生活中的探索來提升觸覺能力
妙方31：給孩子看“重要他人”的照片以建立安全感
妙方32：雖然鼓勵雙語教育，但是首先要讓孩子學好母語
妙方33：運用音樂與孩子建立情感聯系
妙方34：表揚孩子努力而不是夸他多么聰明
妙方35：慎重地使用我們的智能設備
妙方36：明白風險因素決定不了命運
妙方37：培養和鍛煉我們的正念思維
第六部分 與孩子進行有效交流的15個妙方
妙方38：意識到面部表情的力量
妙方39：交談！交談！交談！
妙方40：要以自然的說話方式和嬰兒交談
妙方41：用清晰準確的語言和孩子說話，因為這些發音會影響他們的正確表達
妙方42：使用手勢語與語言能力尚未形成的孩子交流
妙方43：實際學習一種樂器比只是聆聽音樂更有助于大腦發育
妙方44：對嬰幼兒運用鮮明的色彩，但不可過度使用
妙方45：了解嬰幼兒善于通過觀察和模仿他人來學習的特點
妙方46：理解為什么許多孩子都喜愛玩偶
妙方47：反復讀一本書會使孩子受益良多
妙方48：教孩子新詞語時*好借助實物
妙方49：給孩子讀書、唱歌時，挑選有韻律、節奏和重復感的內容
妙方50：大聲朗讀以培養孩子的概念化思維
妙方51：采用積極的早期閱讀策略
妙方52：**次向孩子介紹一個新知識時要借助視覺手段
后記
展開全部
萬千教育:打造0一5歲兒童的聰明大腦-激發孩子腦力的52個妙方 作者簡介
吉爾·斯塔姆（Jill Stamm），美國“新方向嬰幼兒大腦開發研究院”創始人，亞利桑那州立大學臨床副教授，有著30多年的嬰幼兒大腦開發研究經驗，被譽為“國際嬰幼兒大腦研究領域的殿堂級人物”；“腦力盒子教育系統（Brain Boxes Education Systems）”的研發者，該系統旨在幫助成人與幼兒有效互動以促進幼兒大腦的健康發育；曾先后向近80000人（截至2016年）傳授關于嬰幼兒大腦開發方面的知識與信息；多次在關于大腦研究的國際論壇上演講，并擔任多家學習與大腦開發研究機構的顧問。 陶志瓊，教育學博士，寧波大學教授、碩士生導師，全國教育哲學專業委員會常務理事，浙江省婚姻家庭咨詢師協會副會長，閱讀推廣人；曾被評為“浙江省優秀社科普及專家”“浙江省事業家庭兼顧型先進個人”“感動甬城學子十大優秀教師”“寧波大學陽光教授”“寧波大學最受學生歡迎的十佳教授”“寧波文化百科大講堂最受歡迎主講教師”，獲得“寧波大學服務地方突出貢獻獎”；已發表學術論文90余篇，出版專著7部、譯著7部，主持、主研科研課題10余項。
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