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包郵 民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合研究:“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”共舞
作者：劉連民著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
187頁(yè)
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民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合研究:“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”共舞 版權(quán)信息
- ISBN：9787567032682
- 條形碼：9787567032682 ; 978-7-5670-3268-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合研究:“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”共舞 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的著作，由民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)概述、現(xiàn)代設(shè)計(jì)對(duì)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)傳統(tǒng)美學(xué)思想的借鑒、民間美術(shù)造型與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合、民間美術(shù)色彩與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合、民間美術(shù)元素——現(xiàn)實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的資源庫(kù)、民間美術(shù)在現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與應(yīng)用等內(nèi)容組成，系統(tǒng)分析民間美術(shù)的觀念、色彩、造型等，并對(duì)民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的運(yùn)用及創(chuàng)新進(jìn)行深入分析與闡釋。
民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合研究:“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”共舞 目錄
**章 民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)概述
**節(jié) 初識(shí)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)——要素與審美特征
第二節(jié) 民間美術(shù)初探——概念、分類與價(jià)值
第三節(jié) 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與民間美術(shù)的互動(dòng)關(guān)系
第二章 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)美學(xué)思想的借鑒
**節(jié) 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵及美學(xué)思想
第二節(jié) 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的美學(xué)思想與設(shè)計(jì)原理的契合
第三節(jié) 基于陰陽(yáng)美學(xué)的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略
第三章 民間美術(shù)造型與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合
**節(jié) 民間美術(shù)造型概述
第二節(jié) 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中民間美術(shù)造型的應(yīng)用
第三節(jié) 民間美術(shù)造型與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合的基本理念
第四章 民間美術(shù)色彩與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合
**節(jié) 民間美術(shù)色彩概述
第二節(jié) 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與民間美術(shù)色彩融合的路徑及價(jià)值
第三節(jié) 領(lǐng)域聚焦——基于民間美術(shù)色彩觀的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)
第四節(jié) 民間美術(shù)色彩對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)流行色的啟示
第五章 民間美術(shù)元素——現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的資源庫(kù)
**節(jié) 民間年畫(huà)在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
第二節(jié) 民間剪紙?jiān)诂F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
第三節(jié) 民間刺繡在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
第四節(jié) 民間泥塑在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)意開(kāi)發(fā)
第六章 民間美術(shù)在現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與應(yīng)用
**節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
第二節(jié) 民間美術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的發(fā)展現(xiàn)狀及困境分析
第三節(jié) 基于民間美術(shù)的現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略
第四節(jié) 案例分析——基于傳統(tǒng)圖案的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 初識(shí)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)——要素與審美特征
第二節(jié) 民間美術(shù)初探——概念、分類與價(jià)值
第三節(jié) 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與民間美術(shù)的互動(dòng)關(guān)系
第二章 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)美學(xué)思想的借鑒
**節(jié) 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的內(nèi)涵及美學(xué)思想
第二節(jié) 陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)的美學(xué)思想與設(shè)計(jì)原理的契合
第三節(jié) 基于陰陽(yáng)美學(xué)的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略
第三章 民間美術(shù)造型與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合
**節(jié) 民間美術(shù)造型概述
第二節(jié) 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中民間美術(shù)造型的應(yīng)用
第三節(jié) 民間美術(shù)造型與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合的基本理念
第四章 民間美術(shù)色彩與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合
**節(jié) 民間美術(shù)色彩概述
第二節(jié) 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)與民間美術(shù)色彩融合的路徑及價(jià)值
第三節(jié) 領(lǐng)域聚焦——基于民間美術(shù)色彩觀的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)
第四節(jié) 民間美術(shù)色彩對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)流行色的啟示
第五章 民間美術(shù)元素——現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的資源庫(kù)
**節(jié) 民間年畫(huà)在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
第二節(jié) 民間剪紙?jiān)诂F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
第三節(jié) 民間刺繡在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
第四節(jié) 民間泥塑在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)意開(kāi)發(fā)
第六章 民間美術(shù)在現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新與應(yīng)用
**節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
第二節(jié) 民間美術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的發(fā)展現(xiàn)狀及困境分析
第三節(jié) 基于民間美術(shù)的現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略
第四節(jié) 案例分析——基于傳統(tǒng)圖案的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
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民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)融合研究:“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”共舞 作者簡(jiǎn)介
劉連民，男，1975年生，山東菏澤人，碩士，菏澤學(xué)院講師，從事美術(shù)教學(xué)多年，在理論和實(shí)踐方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主持或參與多項(xiàng)省市級(jí)課題，發(fā)表多項(xiàng)論文，多次參加教學(xué)講課比賽并獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)講課比賽并獲獎(jiǎng)。研究方向?yàn)槊耖g美術(shù)發(fā)展、中國(guó)畫(huà)教學(xué)。
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