包郵 流域水環(huán)境綜合治理(普通高等教育“十四五”系列教材 江蘇省高等學(xué)校重點教材)
-
>
公路車寶典(ZINN的公路車維修與保養(yǎng)秘籍)
-
>
晶體管電路設(shè)計(下)
-
>
基于個性化設(shè)計策略的智能交通系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)
-
>
花樣百出:貴州少數(shù)民族圖案填色
-
>
山東教育出版社有限公司技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)創(chuàng)新歷史叢書中國高等技術(shù)教育的蘇化(1949—1961)以北京地區(qū)為中心
-
>
鐵路機(jī)車概要.交流傳動內(nèi)燃.電力機(jī)車
-
>
利維坦的道德困境:早期現(xiàn)代政治哲學(xué)的問題與脈絡(luò)
流域水環(huán)境綜合治理(普通高等教育“十四五”系列教材 江蘇省高等學(xué)校重點教材) 版權(quán)信息
- ISBN:9787522608730
- 條形碼:9787522608730 ; 978-7-5226-0873-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
流域水環(huán)境綜合治理(普通高等教育“十四五”系列教材 江蘇省高等學(xué)校重點教材) 內(nèi)容簡介
本書主要介紹流域綜合管理與水污染防治方向的專業(yè)知識。本書共八章,分別為緒論、水資源保護(hù)、河湖水域岸線管理保護(hù)水環(huán)境治理技術(shù)、流域水污染防治、水環(huán)境治理技術(shù)、水生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)流域、水污染防治長效管理、流域水污染防治管理信息化建設(shè)。本書旨在以國家需求、社會需求為導(dǎo)向,結(jié)合課程思政要求,以理論知識和實際案例相結(jié)合的方式,教授推進(jìn)和規(guī)范河流、湖泊建設(shè)的基本理論和基礎(chǔ)知識,使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)水資源保護(hù)、水域岸線管理、水污染防治、水環(huán)境治理、水生態(tài)修復(fù)、執(zhí)法監(jiān)管、信息化建設(shè)等的常用技術(shù)方法,掌握各項技術(shù)的基本原則與內(nèi)容,明確各項技術(shù)的適用范圍與適用條件,培養(yǎng)從事解決我國復(fù)雜水問題、維護(hù)河湖健康、保障我國河湖健康的優(yōu)秀人才培養(yǎng)。
流域水環(huán)境綜合治理(普通高等教育“十四五”系列教材 江蘇省高等學(xué)校重點教材) 目錄
第1章 緒論
1.1 流域水環(huán)境治理發(fā)展脈絡(luò)
1.1.1 國外流域水環(huán)境治理發(fā)展脈絡(luò)
1.1.2 國內(nèi)流域水環(huán)境治理發(fā)展脈絡(luò)
1.1.3 水環(huán)境綜合治理相關(guān)政策
1.2 我國流域水環(huán)境綜合治理形勢與基本特征
1.2.1 我國流域水環(huán)境綜合治理形勢
1.2.2 我國流域水環(huán)境基本特征
1.3 課后習(xí)題
第2章 水資源保護(hù)
2.1 總體思路
2.1.1 嚴(yán)守“三條紅線”,合理開發(fā)利用
2.1.2 堅持保護(hù)優(yōu)先,落實管理制度
2.1.3 強(qiáng)化分類施策,推進(jìn)生態(tài)修復(fù)
2.2 水資源開發(fā)利用
2.2.1 用水總量控制技術(shù)
2.2.2 取水管理制度
2.2.3 取水技術(shù)
2.2.4 非常規(guī)水資源利用技術(shù)
2.3 用水效率控制
2.3.1 用水定額管理制度
2.3.2 節(jié)水型社會建設(shè)
2.3.3 節(jié)約用水技術(shù)
2.4 水功能區(qū)限制納污
2.4.1 水功能區(qū)劃分體系
2.4.2 水功能區(qū)水質(zhì)達(dá)標(biāo)評價技術(shù)方法
2.4.3 水功能區(qū)納污能力計算方法
2.4.4 水功能區(qū)限排總量確定技術(shù)
2.5 水資源管理責(zé)任和考核制度
2.5.1 水資源管理責(zé)任
2.5.2 水資源管理考核制度
2.6 典型案例分析
2.7 課后習(xí)題
第3章 水污染防治與水環(huán)境治理
3.1 總體思路
3.2 水污染防治
3.2.1 工礦企業(yè)污染防治
3.2.2 城鎮(zhèn)生活污染防治
3.2.3 農(nóng)村生活污染防治
3.2.4 城鄉(xiāng)生活垃圾污染防治
3.2.5 養(yǎng)殖污染防治
3.2.6 農(nóng)業(yè)面源污染防治
3.2.7 船舶港口污染防治
3.2.8 其他污染防治
3.3 水環(huán)境治理
3.3.1 飲用水水源地安全保障
3.3.2 水環(huán)境風(fēng)險控制
3.3.3 黑臭水體治理
3.3.4 農(nóng)村水環(huán)境綜合治理
3.3.5 內(nèi)源污染治理
3.4 典型案例分析
3.5 課后習(xí)題
第4章 水生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)
4.1 總體思路
4.2 水生態(tài)系統(tǒng)安全評估
4.2.1 水生態(tài)安全評估技術(shù)
4.2.2 生態(tài)需水量評估技術(shù)
4.2.3 湖泊富營養(yǎng)化評估技術(shù)
4.2.4 河湖健康評估技術(shù)
4.3 河流生態(tài)修復(fù)
4.3.1 山地型河流水生態(tài)修復(fù)技術(shù)
4.3.2 平原型河流水生態(tài)修復(fù)技術(shù)
4.3.3 硬質(zhì)化河流水生態(tài)修復(fù)技術(shù)
4.3.4 城市水體生態(tài)修復(fù)技術(shù)
4.3.5 濱水空間構(gòu)建技術(shù)
4.4 湖泊水庫生態(tài)修復(fù)
4.4.1 出入湖河流生態(tài)修復(fù)技術(shù)
4.4.2 湖泊生態(tài)修復(fù)技術(shù)
4.5 生態(tài)補(bǔ)償
4.5.1 生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制構(gòu)建方法
4.5.2 生態(tài)補(bǔ)償程度評估
4.5.3 生態(tài)補(bǔ)償措施及關(guān)鍵技術(shù)
4.6 水生態(tài)空間管控
4.6.1 水生態(tài)空間范圍劃定
4.6.2 水生態(tài)空間管控指標(biāo)
4.6.3 水生態(tài)空間管控措施
4.6.4 水生態(tài)空間管控制度
4.7 典型案例分析
4.8 課后習(xí)題
第5章 幸福河湖建設(shè)
5.1 定義
5.2 總體思路
5.2.1 河湖水安全
5.2.2 河湖水資源
5.2.3 河湖水環(huán)境
5.2.4 河湖水生態(tài)
5.2.5 河湖水文化
5.2.6 河湖水管理
5.3 評價指標(biāo)
5.3.1 河湖水安全
5.3.2 河湖水資源
5.3.3 河湖水環(huán)境
5.3.4 河湖水生態(tài)
5.3.5 河湖水文化
5.3.6 河湖水管理
5.4 典型案例分析
5.5 課后習(xí)題
第6章 流域水環(huán)境綜合治理長效管理
6.1 流域水環(huán)境綜合治理監(jiān)管機(jī)制
6.1.1 動態(tài)監(jiān)測技術(shù)
6.1.2 責(zé)任落實機(jī)制
6.1.3 執(zhí)法監(jiān)管制度
6.2 流域水環(huán)境綜合治理監(jiān)督機(jī)制
6.2.1 督査問責(zé)機(jī)制
6.2.2 公眾參與機(jī)制
6.2.3 執(zhí)法督辦機(jī)制
6.3 流域水環(huán)境綜合治理長效管理制度建設(shè)
6.3.1 平臺管理機(jī)制
6.3.2 引導(dǎo)創(chuàng)新機(jī)制
6.3.3 健全規(guī)章制度
6.3.4 落實經(jīng)費保障
6.4 流域水環(huán)境投融資模式
6.4.1 政府財政投資模式
6.4.2 銀行貸款融資模式
6.4.3 產(chǎn)權(quán)抵押融資模式
6.4.4 定向融資模式
6.4.5 ABS模式
6.4.6 “個人投資為主,政府以獎代補(bǔ)”模式
6.4.7 BOT項目融資模式
6.4.8 TOT模式
6.4.9 PPP項目融資模式
6.4.10 BT模式
6.5 典型案例分析
6.6 課后習(xí)題
第7章 流域水環(huán)境綜合治理管理信息化建設(shè)
7.1 流域水環(huán)境綜合治理信息系統(tǒng)建設(shè)依據(jù)
7.1.1 系統(tǒng)用戶對象分析
7.1.2 系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)分析
7.2 流域水環(huán)境綜合治理信息系統(tǒng)建設(shè)技術(shù)
7.2.1 系統(tǒng)建立總體框架
7.2.2 系統(tǒng)集成設(shè)計方案
7.2.3 系統(tǒng)安全體系設(shè)計技術(shù)
7.3 典型案例分析
7.4 課后習(xí)題
附錄A 主要術(shù)語和定義
附錄B 編制依據(jù)
參考文獻(xiàn)
流域水環(huán)境綜合治理(普通高等教育“十四五”系列教材 江蘇省高等學(xué)校重點教材) 作者簡介
李一平,教授,博導(dǎo),副院長,系主任,美國北卡大學(xué)(UNC)客座教授,《水資源保護(hù)》副主編,國際“水環(huán)境模擬與預(yù)測”學(xué)術(shù)年會發(fā)起人,全國河湖長制培訓(xùn)授課教師。
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
有舍有得是人生
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
回憶愛瑪儂
- >
隨園食單
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
月亮虎