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漢語母語者英語習得年齡效應:規律和認知神經機制 版權信息
- ISBN：9787519468101
- 條形碼：9787519468101 ; 978-7-5194-6810-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語母語者英語習得年齡效應:規律和認知神經機制 內容簡介
**部分為前言。第二部分為國內外研究現狀，先梳理“第二語言習得年齡”的研究現狀，在對習得年齡效應研究進行文獻梳理，綜述了語言習得年齡的研究方法、內容。第三部分關注漢語母語背景下，習得年齡在漢英雙語相關技能上的表現方式和習得年齡效應規律。第四部分關注漢語母語者語音習得年齡效應和認知機制。第五部分關注習得年齡對漢語母語者英語詞匯和句法加工的影響的認知和神經機制。第六部分總結了上述系列研究的主要結果。
漢語母語者英語習得年齡效應:規律和認知神經機制 目錄
**部分前言第二部分綜述
**章第二語言習得年齡的研究現狀
**節第二語言習得年齡的關鍵研究問題
第二節我國第二語言習得研究現狀
第二章習得年齡研究方法、內容和理論假設
**節習得年齡效應的研究方法
第二節習得年齡研究的主要內容
第三節AoA效應的混淆因素
第四節AoA效應的來源和理論解釋
第三部分
習得年齡在漢英雙語相關技能上的表現方式
第三章漢語母語環境下漢英雙語兒童的習得年齡效應模式：初步研究
**節研究背景
第二節研究方法
第三節結果與分析
第四節討論
第五節結論
第四章外語英語的初始習得年齡效應模式：中小學生抽樣橫斷研究
**節研究背景
第二節研究方法
第三節結果分析
第四節討論
第五節結論
第五章漢語母語初始習得年齡對漢英雙語習得成效的影響：中小學抽樣橫斷研究**節研究背景
第二節漢語母語習得年齡對漢語母語習得成效的影響
第三節漢語母語習得年齡對外語英語習得成效的影響
第四節結論
第六章習得年齡對學習策略、文化意識和思維品質的影響：基于中國英語專業學生的問卷調查研究**節研究背景
第二節第二語言習得年齡對漢語母語語言技能習得的影響
第三節第二語言英語語言技能的習得年齡效應
第四節第二語言習得年齡對個體認知、學習策略和思維的影響
第五節綜合討論
第六節結論
第七章漢語母語背景下英語習得年齡的效應規律：即時和延時習得成效橫斷研究的證據**節研究背景
第二節研究方法
第三節結果與分析
第四節討論
第五節結論
第四部分漢語母語者語音習得年齡效應
第八章習得年齡對漢語母語者外語英語音段語音的影響：基于英語元音的聲學分析**節研究背景
第二節研究問題和理論預期
第三節研究方法
第四節研究結果
第五節討論
第六節結論
第九章漢語母語兒童英語韻律模式和習得年齡效應：基于聲學分析的
證據**節研究背景
第二節研究方法
第三節結果分析
第四節討論
第五節結論
第十章英語韻律特征和初始習得年齡的關系研究：基于漢語母語大學生聲學分析的證據**節研究背景
第二節研究設計
第三節結果分析
第四節討論
第五節結論
第五部分
漢語母語者英語詞匯和句法加工年齡效應的認知神經機制
第十一章習得年齡對中國英語學習者詞匯加工的影響：任意映射假說的ERP證據**節前言
第二節研究方法
第三節結果分析
第四節討論
第四節結論
第十二章習得年齡關鍵期假設和自然順序假設之爭：基于語法語素習得的橫斷研究**節研究背景
第二節研究方法
第三節結果分析
第四節討論
第五節結論和啟示
第十三章漢語母語者英語句法加工中的習得年齡效應：腦電研究
**節研究背景
第二節研究方法
第三節結果分析
第四節討論
第五節結論
第六部分結語
**節核心觀點
第二節漢英雙語學習的建議和對策
第三節本研究的意義
參考文獻
展開全部
漢語母語者英語習得年齡效應:規律和認知神經機制 作者簡介
薛錦,北京科技大學教授、博士生導師。博士畢業于北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室,曾為美國北亞利桑娜大學、耶魯大學的訪問學者。主要研究方向是語言認知與腦機制、第二語言習得、心理語言學。目前已主持國家社科基金項目2項、北京社科基金青年項目2項、教育部人文社科基金1項、北京高等學校青年英才計劃項目(2013年)。
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