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數(shù)控銑 版權(quán)信息
- ISBN：9787572016479
- 條形碼：9787572016479 ; 978-7-5720-1647-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
數(shù)控銑 本書特色
適讀人群 ：中職生本書分為識(shí)讀零件圖、分析零件局部特征的加工工藝、建立模型與自動(dòng)編程、加工零件、測量零件五大模塊，對(duì)標(biāo)大賽的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)能力，以工作任務(wù)為主線，按照工作過程進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)理論與實(shí)踐一體的教學(xué)理念。
數(shù)控銑 內(nèi)容簡介
本書圍繞世界技能大賽主題，應(yīng)打造上海職業(yè)技能競賽品牌、促進(jìn)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的要求而編寫。全書分為識(shí)圖與讀圖、零件特征的加工工藝分析、CAD/CAM軟件應(yīng)用、零件加工、零件測量與質(zhì)量分析五個(gè)模塊，既可作為世賽數(shù)控銑項(xiàng)目選手的學(xué)習(xí)參考用書，也可作為職業(yè)院校數(shù)控專業(yè)學(xué)生教學(xué)輔導(dǎo)用書。本著“能力為本位、學(xué)生為中心”的理念，本書涵蓋了世界技能大賽數(shù)控銑項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及素養(yǎng)點(diǎn)，滿足學(xué)生拓展學(xué)習(xí)的需求，既是對(duì)現(xiàn)有教材教學(xué)內(nèi)容的拓展與提升，也是對(duì)其補(bǔ)充與強(qiáng)化，有利于進(jìn)一步提升職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)的“軟實(shí)力”。
數(shù)控銑 目錄
模塊一 識(shí)讀零件圖
任務(wù)1 識(shí)讀技術(shù)要求與標(biāo)題欄 …………………………………… 3
任務(wù)2 識(shí)讀零件圖的結(jié)構(gòu)與特征 …………………………………13
任務(wù)3 識(shí)讀剖視圖、斷面圖和軸測圖 ……………………………23
任務(wù)4 識(shí)讀幾何公差與表面粗糙度 ………………………………34
模塊二 分析零件典型特征制定加工工藝
任務(wù)1 制定薄壁和細(xì)長軸特征零件的加工工藝 …………………47
任務(wù)2 制定異形特征零件的加工工藝 ……………………………59
任務(wù)3 制定孔系特征零件的加工工藝 ……………………………68
模塊三 建立模型與自動(dòng)編程
任務(wù)1 繪制2D 線框與3D 建模 ……………………………………83
任務(wù)2 編制刀路與自動(dòng)編程 ………………………………………93
任務(wù)3 后處理與程序優(yōu)化 ……………………………………… 102 模塊四 加工零件
任務(wù)1 安全文明生產(chǎn) …………………………………………… 109
任務(wù)2 安裝液壓平口鉗與制作軟鉗口 ………………………… 115
任務(wù)3 加工比測臺(tái)零件 ………………………………………… 122
模塊五 測量零件
任務(wù)1 測量輪廓尺寸 …………………………………………… 139
任務(wù)2 測量內(nèi)孔尺寸 …………………………………………… 159
任務(wù)3 測量深度尺寸 …………………………………………… 170
任務(wù)4 測量表面粗糙度 ………………………………………… 181
附 錄 《數(shù)控銑》職業(yè)能力結(jié)構(gòu) ………………………………… 193
展開全部
數(shù)控銑 作者簡介
魯華東，上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校加工制造專業(yè)部主任，高級(jí)講師，碩士，數(shù)控高級(jí)技師。主要研究方向?yàn)閿?shù)控專業(yè)建設(shè)、數(shù)控理實(shí)一體化教學(xué)，公開出版《零件加工工藝分析與編制》《數(shù)控車削加工》，發(fā)表論文7篇，發(fā)明專利1項(xiàng)。 莊瑜，上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校開放實(shí)訓(xùn)中心主任，講師，大學(xué)本科，數(shù)控高級(jí)技師、模具技師。2008年參加第三屆全國數(shù)控大賽獲數(shù)控銑床教師組di一名，2021年參加全國教學(xué)能力大賽獲一等獎(jiǎng)，并相繼獲得全國技術(shù)能手、上海市三八紅旗手等稱號(hào)。
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