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精神科護理教學案例分析 版權信息
- ISBN：9787521434507
- 條形碼：9787521434507 ; 978-7-5214-3450-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
精神科護理教學案例分析 內容簡介
隨著醫(yī)學模式的發(fā)展，精神科護理日趨發(fā)展與成熟起來，為滿足當下精神科臨床護士能力提升需求，《精神科護理臨床教學案例分析》以精神科臨床病例為引導，通過對臨床病例的分析幫助精神科護士建立臨床思維，拓展護理決策能力，引導護士了解臨床常見疾病及疑難病例的評估與護理，在疾病各個階段如何運用臨床思維能力解決護理問題，豐富精神科護理教學素材，貼近臨床護理教學需求。整部書深入淺出，將理論知識與臨床實踐相結合，本書豐富的案例選材，為低年資精神科護士臨床教學提供學習依據，同時擴充國內精神衛(wèi)生臨床護理教學案例，幫助精神科高年資護士提升教學能力，適用于全國各級精神衛(wèi)生專科醫(yī)院或綜合醫(yī)院精神科護士使用。
精神科護理教學案例分析 目錄
**章緒論
**節(jié)護理教學的發(fā)展
第二節(jié)護理教育的特點和意義
第三節(jié)精神科護理教學組織與管理
第二章精神分裂癥患者的護理
**節(jié)精神分裂癥
第二節(jié)分裂情感性障礙
第三節(jié)妄想性障礙
第四節(jié)急性短暫性精神病性障礙
第三章情感性精神障礙患者的護理
**節(jié)雙相情感障礙，目前為不伴有精神病性癥狀的躁狂發(fā)作
第二節(jié)雙相情感障礙，目前為伴有精神病性癥狀的躁狂發(fā)作
第三節(jié)雙相情感障礙，目前為不伴有精神病性癥狀的抑郁發(fā)作
第四節(jié)雙相情感障礙，目前為伴有精神病性癥狀的抑郁發(fā)作
第五節(jié)復發(fā)性抑郁障礙，目前為不伴有精神病性癥狀的
重度發(fā)作
第四章器質性精神障礙患者的護理
**節(jié)癡呆
第二節(jié)譫妄
第五章神經癥性障礙患者的護理
**節(jié)分離(轉換) 性障礙
第二節(jié)廣泛性焦慮癥
第三節(jié)強迫癥
第四節(jié)疑病癥
第五節(jié)社交恐怖癥
第六節(jié)廣場恐怖癥
第六章精神活性物質所致精神障礙的護理
**節(jié)阿片類所致精神障礙
第二節(jié)酒精所致精神障礙
第七章人格障礙的護理
**節(jié)沖動型人格障礙
第二節(jié)邊緣型人格障礙
第三節(jié)反社會型人格障礙
第八章兒童少年期精神障礙患者的護理
**節(jié)孤獨譜系障礙
第二節(jié)智力發(fā)育障礙
第三節(jié)注意缺陷多動障礙
第九章應激相關障礙患者的護理
**節(jié)急性應激障礙
第二節(jié)創(chuàng)傷后應激障礙
附錄
附錄一日常生活能力評定Barthel指數量表
附錄二Morse跌倒風險評估量表
附錄三Norton壓力性損傷風險評估量表
附錄四標準吞咽功能評定（SSA）
附錄五住院精神疾病患者噎食風險評估表
附錄六攻擊風險因素評估量表
附錄七外走危險因素篩查表
附錄八護士用自殺風險評估量表（NGASR）
附錄九簡易智能狀態(tài)檢查量表（MMSE）
附錄十阿片戒斷癥狀量表
(opiate withdrawal scale，OWS)
附錄十一簡易營養(yǎng)狀態(tài)評估表（MNA）
附錄十二飲酒問卷(ADS)
參考文獻
**節(jié)護理教學的發(fā)展
第二節(jié)護理教育的特點和意義
第三節(jié)精神科護理教學組織與管理
第二章精神分裂癥患者的護理
**節(jié)精神分裂癥
第二節(jié)分裂情感性障礙
第三節(jié)妄想性障礙
第四節(jié)急性短暫性精神病性障礙
第三章情感性精神障礙患者的護理
**節(jié)雙相情感障礙，目前為不伴有精神病性癥狀的躁狂發(fā)作
第二節(jié)雙相情感障礙，目前為伴有精神病性癥狀的躁狂發(fā)作
第三節(jié)雙相情感障礙，目前為不伴有精神病性癥狀的抑郁發(fā)作
第四節(jié)雙相情感障礙，目前為伴有精神病性癥狀的抑郁發(fā)作
第五節(jié)復發(fā)性抑郁障礙，目前為不伴有精神病性癥狀的
重度發(fā)作
第四章器質性精神障礙患者的護理
**節(jié)癡呆
第二節(jié)譫妄
第五章神經癥性障礙患者的護理
**節(jié)分離(轉換) 性障礙
第二節(jié)廣泛性焦慮癥
第三節(jié)強迫癥
第四節(jié)疑病癥
第五節(jié)社交恐怖癥
第六節(jié)廣場恐怖癥
第六章精神活性物質所致精神障礙的護理
**節(jié)阿片類所致精神障礙
第二節(jié)酒精所致精神障礙
第七章人格障礙的護理
**節(jié)沖動型人格障礙
第二節(jié)邊緣型人格障礙
第三節(jié)反社會型人格障礙
第八章兒童少年期精神障礙患者的護理
**節(jié)孤獨譜系障礙
第二節(jié)智力發(fā)育障礙
第三節(jié)注意缺陷多動障礙
第九章應激相關障礙患者的護理
**節(jié)急性應激障礙
第二節(jié)創(chuàng)傷后應激障礙
附錄
附錄一日常生活能力評定Barthel指數量表
附錄二Morse跌倒風險評估量表
附錄三Norton壓力性損傷風險評估量表
附錄四標準吞咽功能評定（SSA）
附錄五住院精神疾病患者噎食風險評估表
附錄六攻擊風險因素評估量表
附錄七外走危險因素篩查表
附錄八護士用自殺風險評估量表（NGASR）
附錄九簡易智能狀態(tài)檢查量表（MMSE）
附錄十阿片戒斷癥狀量表
(opiate withdrawal scale，OWS)
附錄十一簡易營養(yǎng)狀態(tài)評估表（MNA）
附錄十二飲酒問卷(ADS)
參考文獻
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精神科護理教學案例分析 作者簡介
許冬梅，北京回龍觀醫(yī)院護理部專家，主任護師。中華護理學會精神科護理專業(yè)委員會原主任委員，中國心理衛(wèi)生協會護理心理專業(yè)委員會副主任委員，中華醫(yī)學會、北京醫(yī)學會醫(yī)療事故鑒定專家?guī)斐蓡T。編寫多部著作，發(fā)表多篇期刊文章。 王紹禮，主任醫(yī)師，北京回龍觀醫(yī)院副院長。中華醫(yī)學會精神醫(yī)學分會第8屆常委、CBT研究協作組組長，《中華精神科雜志》編委，國家健康科普專家?guī)斐蓡T。
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