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包郵 高中地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全)
作者：曾呈進(jìn) 陳涓
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頁(yè)數(shù)：
224
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高中地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533493257
- 條形碼：9787533493257 ; 978-7-5334-9325-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全) 本書特色
當(dāng)前，新課標(biāo)新教材正在全國(guó)各地逐漸推廣，如何準(zhǔn)確理解新課標(biāo)，用好新教材，提升教學(xué)質(zhì)量，是眾多一線老師面臨的問題。 問題式教學(xué)既是地理教學(xué)應(yīng)遵循問題導(dǎo)向的教學(xué)理念, 也是體現(xiàn)地理課程綜合性、整合地理課程內(nèi)容的地理教學(xué)模式, 還是體現(xiàn)地理問題提出、分析和解決的一個(gè)地理教學(xué)循回的具體教學(xué)方法。抓住了問題式教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵, 地理新課程提出的地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培育就能夠更好地落到實(shí)處。 本書正是在此背景下根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)理念，結(jié)合高中地理選擇性必修3教材，按照新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)方式，從地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)這一角度切入，為一線教學(xué)提供一份可行的問題式教學(xué)設(shè)計(jì)，力求助力高中地理教學(xué)質(zhì)量的提升。
高中地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是一本為幫助廣大高中地理教師做好新課程、新課標(biāo)、新教材背景下的高中地理教學(xué)工作的教學(xué)參考用書。本書根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)理念，按照新課標(biāo)倡導(dǎo)的問題式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，突出高考命題導(dǎo)向，注重地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，力圖通過問題式教學(xué)的方式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升高中地理教學(xué)質(zhì)量。全書分為兩部分，**部分為新課標(biāo)背景下地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法；第二部分是按照人教版新教材《地理 選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全》的章節(jié)編寫對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
高中地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全) 目錄
**部分 理論引領(lǐng) 高中地理問題式教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì) / 1
第二部分 問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 / 25
**章 自然環(huán)境與人類社會(huì) / 27
**節(jié) 自然環(huán)境的服務(wù)功能 / 27
第二節(jié) 自然資源及其利用 / 38
第三節(jié) 環(huán)境問題及其危害 / 49
問題研究 我們的生態(tài)足跡有多大 / 65
第二章 資源安全與國(guó)家安全 / 71
**節(jié) 資源安全對(duì)國(guó)家安全的影響 / 71
第二節(jié) 中國(guó)的能源安全 / 81
第三節(jié) 中國(guó)的耕地資源與糧食安全 / 95
第四節(jié) 海洋空間資源開發(fā)與國(guó)家安全 / 107
問題研究 如何“藏糧于地” / 119
第三章 環(huán)境安全與國(guó)家安全 / 131
**節(jié) 環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的影響 / 131
第二節(jié) 環(huán)境污染與國(guó)家安全 / 140
第三節(jié) 生態(tài)保護(hù)與國(guó)家安全 / 152
第四節(jié) 全球氣候變化與國(guó)家安全 / 165
問題研究 是否應(yīng)該發(fā)展核能 / 174
第四章 保障國(guó)家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動(dòng) / 183
**節(jié) 走向生態(tài)文明 / 183
第二節(jié) 國(guó)家戰(zhàn)略與政策 / 189
第三節(jié) 國(guó)際合作 / 197
問題研究 如何做中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識(shí)問卷調(diào)查 / 208
第二部分 問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例 / 25
**章 自然環(huán)境與人類社會(huì) / 27
**節(jié) 自然環(huán)境的服務(wù)功能 / 27
第二節(jié) 自然資源及其利用 / 38
第三節(jié) 環(huán)境問題及其危害 / 49
問題研究 我們的生態(tài)足跡有多大 / 65
第二章 資源安全與國(guó)家安全 / 71
**節(jié) 資源安全對(duì)國(guó)家安全的影響 / 71
第二節(jié) 中國(guó)的能源安全 / 81
第三節(jié) 中國(guó)的耕地資源與糧食安全 / 95
第四節(jié) 海洋空間資源開發(fā)與國(guó)家安全 / 107
問題研究 如何“藏糧于地” / 119
第三章 環(huán)境安全與國(guó)家安全 / 131
**節(jié) 環(huán)境安全對(duì)國(guó)家安全的影響 / 131
第二節(jié) 環(huán)境污染與國(guó)家安全 / 140
第三節(jié) 生態(tài)保護(hù)與國(guó)家安全 / 152
第四節(jié) 全球氣候變化與國(guó)家安全 / 165
問題研究 是否應(yīng)該發(fā)展核能 / 174
第四章 保障國(guó)家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動(dòng) / 183
**節(jié) 走向生態(tài)文明 / 183
第二節(jié) 國(guó)家戰(zhàn)略與政策 / 189
第三節(jié) 國(guó)際合作 / 197
問題研究 如何做中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識(shí)問卷調(diào)查 / 208
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高中地理問題式教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(選擇性必修3 資源、環(huán)境與國(guó)家安全) 作者簡(jiǎn)介
曾呈進(jìn)，福建教育學(xué)院“曾呈進(jìn)地理名師工作室”領(lǐng)銜名師，特級(jí)教師，長(zhǎng)期從事中學(xué)地理教學(xué)教研工作，先后被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者、福建省優(yōu)秀教師、福建省中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人。陳涓，福建教育學(xué)院副教授，主要研究領(lǐng)域有人文地理、旅游地理等，發(fā)表相關(guān)論文數(shù)十篇。擔(dān)任福建省基礎(chǔ)教育萬名骨干教師（高中地理、初中地理）培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，“國(guó)培計(jì)劃“—示范性改革項(xiàng)目?jī)?yōu)秀青年教師成長(zhǎng)助力研修（高中地理）等多個(gè)國(guó)培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。
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