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系統治療與咨詢教科書:具體心理障礙知識 版權信息
- ISBN：9787100209915
- 條形碼：9787100209915 ; 978-7-100-20991-5
- 裝幀：70g純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
系統治療與咨詢教科書:具體心理障礙知識 本書特色
適讀人群 ：心理咨詢、精神療法的已出版的《系統治療與咨詢教科書：基礎理論》（商務印書館，2018年）是對系統治療基礎理論的詳細介紹，本書則是針對具體心理障礙的系統治療知識和技術的教科書。在本書中，約亨·施魏策和阿里斯特·馮·施利佩首先是將系統治療與咨詢針對疾病治療的核心思想進行一番描述，然后具體介紹了在治療、咨詢和處理各種各樣的成人和兒童青少年的心理和軀體障礙中如何運用系統治療的普遍理論和基礎治療技術。兩位作者針對每一種障礙介紹了特征性的關系模式和被證實有效的去除障礙的干預方法，并運用大量的案例生動形象地展現了系統治療的工作方式。此外，本書也提供了一系列漫畫式插圖及列表，以方便讀者理解和使用，對于不同專業背景和不同工作領域的讀者來說本書都是一本既實用又可讀性強的系統治療專業書籍。
系統治療與咨詢教科書:具體心理障礙知識 內容簡介
本書開創了系統治療領域教科書的先河，打破了通常的按照理論模塊和干預方法分類介紹臨床實踐知識的邏輯，針對不同心理障礙概念來呈現系統治療相應的核心思想、具體專業知識和治療技術。從精神分裂性精神病到進食障礙和成癮，從嬰兒哭鬧到學習障礙，從兒童頭痛到青少年糖尿病——兩位作者致力于為讀者再現針對成人、兒童青少年和家庭醫學中重要心理障礙的系統工作地圖和風景。針對每一種常見心理障礙介紹了特征性的關系模式和被證實有效的去除障礙的干預方法，運用大量的案例生動形象地展現了系統治療的工作方式。這本教科書詳細介紹了在治療、咨詢和處理各種各樣的心理和軀體障礙中如何運用系統治療的普遍理論和基礎治療技術。這既是一本的心理治療臨床實踐指南，又是一本關于改變的思路和技術的寶典。讀者們是想獲取實用的系統治療“秘籍”，還是想領略系統思想的博大精深，抑或是學習靈活豐富的系統技術，現在就請打開這本書。
系統治療與咨詢教科書:具體心理障礙知識 目錄
序一 / 趙旭東 ...... 1
序二 / 孟 馥 ...... 5
序三 / 劉 丹 ...... 7
序四 / 馬佳麗 ...... 11
譯者序 / 史靖宇 ...... 13
前 言 ...... 1
1 系統治療作為疾病的治療方法：基本觀點 ...... 7
1.1 對疾病的理解 ...... 7
1.2 疾病分類和診斷 ...... 14
1.3 疾病的原因、風險因素、保護因素 ...... 18
1.4 治療理念 ...... 20
1.5 適應證和禁忌證 ...... 22
1.6 循證基礎：系統治療如何起效？ ...... 25
1.7 系統治療的核心能力 ...... 27
1.8 系統治療作為基礎流派 ...... 28
2 針對成人的系統式心理治療 ...... 31
2.1 精神分裂癥和分裂情感性精神障礙
——對于無法理解之處的有意義的溝通 ...... 31
2.2 抑郁癥
——出于不能和不愿 ...... 52
2.3 焦慮癥和驚恐障礙
——為關系中的自由空間提供恰到好處的劑量 ...... 71
2.4 強迫癥
——為舊的控制之爭所創的新的儀式 ...... 88
2.5 創傷后應激障礙
——一起重建安全感 ...... 99
2.6 邊緣型綜合征和其他人格障礙
——當感受和依戀風格（過于）快速切換 ...... 115
2.7 軀體化障礙
——疼痛作為關系的信息 ...... 130
2.8 進食障礙：神經性厭食、神經性貪食和肥胖癥
——如果愛不再是通過胃流動 ...... 141
2.9 成癮：酒精和非法藥品
——從尋求掌控到渴望 ...... 162
2.10 性障礙：功能障礙，性欲缺失，性別認同障礙
——擺脫過于熟悉的方式 ...... 180
2.11 自殺危機
——世界末日排在倒數第二 ...... 191
3 系統式兒童和青少年治療 ...... 203
3.1 有利于兒童身心發展的治療 ...... 203
3.2 喂食、睡眠和哭鬧障礙（調節障礙）
——嬰兒如何給父母發出信號 ...... 210
3.3 發育障礙：閱讀拼寫障礙，阿斯伯格綜合征
——獨特的兒童 ...... 221
3.4 遺尿癥和遺糞癥
——在正確的時間把東西釋放出來 ...... 234
3.5 注意力缺陷障礙或多動性障礙
——狂野小家伙們的棲息地 ...... 241
3.6 拒學和欺凌
——上學的多條道路和彎路 ...... 260
3.7 反社會、犯罪、暴力
——把打破規則當作共同的成就 ...... 274
4 系統式家庭醫學 ...... 291
4.1 軀體疾病及其社會背景 ...... 291
4.2 乳腺癌
——減壓和理解 ...... 297
4.3 腎移植
——贈送身體的一部分 ...... 305
4.4 不孕不育
——當所期待的孩子沒有到來 ...... 316
4.5 兒童和青少年頭痛
——家庭的吊床日 ...... 326
4.6 兒童哮喘
——“樂天派”計劃 ...... 341
4.7 青少年糖尿病
——“甜甜的勇氣” ...... 349
后記 ...... 363
參考文獻 ...... 365
索引 ...... 395
展開全部
系統治療與咨詢教科書:具體心理障礙知識 節選
在很多所涉及的系統中，強迫癥被看作一位不請自來的客人，不受歡迎地住下來（Ambühl 2004），或是一個怪獸控制著一切。它或多或少會導致公開的控制之戰，但是無法決出勝負，很多時候他們通常是向強迫癥投降：與強迫癥更加緊密結盟的癥狀承擔者就由此陷入了悖論沖突的境地。一方面他擁有一個強大的盟友，保障他在社會領域中的一個特殊地位；另一方面當事人為了在人際沖突中獲取的短暫勝利而付出了長期的代價，常常感到不被人喜歡，別人在躲著自己，除此之外，他至少也同樣承受著強迫癥的痛苦折磨。漢德（Hand）把其稱為“適應不良的和不斷重復的‘預防性的權力游戲’”（Hand 2002， S. 84），其中不僅關系中的每一方都深受其苦，而且使得治療合作也很困難，因為癥狀與強烈的沖突張力和憤怒捆綁在一起，因此在治療成功進展的過程中可能會出現暫時的沖突爆發。 一個家庭成員的強迫儀式幾乎“必然”會把家庭成員帶到一個強制選擇的境地：要么他們或多或少地適應并參與強迫儀式，要么他們與之劃清界限甚至是斗爭和敵對（van Noppen et al. 1997）。專門編制的《強迫障礙家庭適應量表》（Calvocoressi et al. 1999）用于了解關于一個家庭成員的強迫行為的家庭反應的背景。其中更常見的反應是配合：四分之三的父母會被卷入孩子的強迫儀式中，四分之一的父母的反應是回絕和敵對的（Allsopp & Verduyn 1998）。這迫使親屬一方發出回避強迫的刺激或要求，但*終還是放任這些不同尋常的行為，反而導致癥狀被維持下來。
系統治療與咨詢教科書:具體心理障礙知識 作者簡介
〔德〕約亨·施魏策，社會學博士，教授，心理治療師，兒童和青少年治療師。現任海德堡大學附屬醫院醫學心理學和心理治療教授，海爾姆·史第爾林研究所培訓教師。 〔德〕阿里斯特·馮·施利佩，哲學博士，教授，心理治療師。在奧斯納布呂克大學臨床心理學專業任教多年，現任威騰-赫爾德克大學家族企業的領導與動力學教授，魏因海姆系統教育與發展研究所培訓教師。 譯者簡介：（必填項） 史靖宇，海德堡大學醫學心理學博士，同濟大學醫學院精神醫學副教授、博士生導師，中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會委員、家庭治療學組委員，中國心理學會臨床與咨詢心理學注冊系統注冊督導師。曾在海爾姆·史第爾林研究所接受連續的系統治療與咨詢培訓。長期從事系統治療的臨床、教學和科研工作，擔任中德高級家庭治療師連續培訓項目中方教師和翻譯組組長。
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