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精研互鑒 育心育人:大學(xué)生心理健康教育研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787551727969
- 條形碼：9787551727969 ; 978-7-5517-2796-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
精研互鑒 育心育人:大學(xué)生心理健康教育研究 內(nèi)容簡介
本書主題分為：大學(xué)生心理健康教育發(fā)展與體系建設(shè)研究、高校心理咨詢理論與技術(shù)研究、大學(xué)生心理健康教育途徑與方法研究、大學(xué)生心理特征研究和大學(xué)生特殊心理問題與應(yīng)對(duì)研究共五個(gè)部分。收錄了《基于大數(shù)據(jù)的研究生心理健康需求分析》《新冠肺炎疫情高峰期大學(xué)生心理健康狀況及群體差異調(diào)查》等文章。
精研互鑒 育心育人:大學(xué)生心理健康教育研究 目錄
大學(xué)生心理健康教育發(fā)展與體系建設(shè)研究
疫情防控常態(tài)化背景下的高校心理危機(jī)干預(yù)：特點(diǎn)、資源與啟發(fā)
基于大數(shù)據(jù)的研究生心理健康需求分析
大數(shù)據(jù)視角下大學(xué)生心理狀態(tài)群體劃分與精準(zhǔn)干預(yù)探索——以2019年新冠肺炎疫情為例
新冠肺炎疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、特征及應(yīng)對(duì)策略
新冠肺炎疫情高峰期大學(xué)生心理健康狀況及群體差異調(diào)查
突發(fā)公共事件時(shí)大學(xué)生心理波動(dòng)趨向與引導(dǎo)策略
積極心理學(xué)視域下大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育路徑研究
論高校輔導(dǎo)員心理健康教育工作中的價(jià)值倫理觀
大中學(xué)校心理健康教育的銜接與貫通路徑探析
高校學(xué)生心理檔案信息化建設(shè)研究
高校心理咨詢理論與技術(shù)研究
社會(huì)適應(yīng)性不良大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)干預(yù)研究
短版智能手機(jī)成癮量表在大學(xué)生中的信效度檢驗(yàn)
咨詢雙方的對(duì)話研究：咨詢合作模型述評(píng)
交替描繪編故事法在一例有強(qiáng)烈孤獨(dú)感的大學(xué)生個(gè)案中的應(yīng)用
狀態(tài)焦慮的誘導(dǎo)與測(cè)量方法
一例輕度抑郁的認(rèn)知行為療法個(gè)案報(bào)告
強(qiáng)迫癥心理病理機(jī)制探索
抑郁與焦慮對(duì)求助的影響：論神經(jīng)質(zhì)的調(diào)節(jié)作用
防御方式問卷40項(xiàng)版本（DSQ-40）的初步修訂
舞蹈動(dòng)作治療述評(píng)
疫情期間線上大學(xué)生心理咨詢中的關(guān)系建立與問題解決
大學(xué)生成長沙盤活動(dòng)運(yùn)行模式及案例分析
一例心理繪畫技術(shù)對(duì)降低新冠肺炎疫情期間大學(xué)生焦慮情緒的咨詢案例
大一新生自卑與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失的元認(rèn)知干預(yù)一例
文化取向心理咨詢治療導(dǎo)論——心理咨詢本土化視角
大學(xué)生心理健康教育途徑與方法研究
“微助教”融合下的BOPPPS教學(xué)模型在心理健康教育教學(xué)中的應(yīng)用——“以性別與兩性關(guān)系”為例
大學(xué)生心理健康服務(wù)校醫(yī)共建機(jī)制探索
課程教學(xué)對(duì)大學(xué)新生心理健康素養(yǎng)的影響：一項(xiàng)追蹤研究
心理健康課程SPOC教學(xué)環(huán)境數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用研究
新冠肺炎疫情下大學(xué)生身心狀態(tài)與網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)需求的調(diào)研
疫情防控常態(tài)化下“雙一流”高校學(xué)生心理狀況排查與應(yīng)對(duì)策略
薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)緩解大學(xué)生憤怒效果研究
系統(tǒng)式督導(dǎo)理論的團(tuán)體督導(dǎo)實(shí)踐與探索
感恩團(tuán)體輔導(dǎo)在高職生感恩教育中的實(shí)證研究
新冠肺炎疫情下延長開學(xué)期間大學(xué)生心理輔導(dǎo)策略
“1+10”大學(xué)生心理健康主渠道教育教學(xué)模式研究與實(shí)踐
深度心理學(xué)洞察對(duì)提升心理健康課程教學(xué)效果的個(gè)案研究——一則有趣的故事
高校輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)能力培養(yǎng)
新冠肺炎疫情下大學(xué)生面臨的心理問題及心理應(yīng)對(duì)淺析
本土化的生命態(tài)度教育對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的影響
大學(xué)生心理特征研究
新冠肺炎疫情中大學(xué)生心理防御機(jī)制對(duì)焦慮抑郁的影響：社會(huì)支持的中介作用
艾森克人格問卷大學(xué)生常模的變化和P維度的走向
父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自信的關(guān)系——親子依戀的中介作用
組織支持感對(duì)心理委員勝任力的影響：心理資本和應(yīng)對(duì)效能感的鏈?zhǔn)街薪?br />外顯自尊、內(nèi)隱自尊及自尊分離和大學(xué)生就業(yè)焦慮的關(guān)系
大學(xué)生強(qiáng)迫癥狀的走勢(shì)分析及成因探索
人際挫折情境下大學(xué)生自尊對(duì)自我評(píng)價(jià)的影響
大一新生抑郁癥認(rèn)知及相關(guān)態(tài)度調(diào)查
基于時(shí)代文化背景開展青年人戀愛觀與性觀念的研究
大學(xué)生特殊心理問題與應(yīng)對(duì)研究
我想上的心理健康課：非心理學(xué)專業(yè)大學(xué)新生的學(xué)習(xí)興趣分析
大學(xué)生無聊傾向與童年心理虐待和忽視經(jīng)歷、述情障礙的關(guān)系研究
大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延與完美主義、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究
跨民族交往影響少數(shù)民族大學(xué)生心理健康與文化適應(yīng)的實(shí)證研究
新冠肺炎疫情下大學(xué)生信息焦慮對(duì)手機(jī)成癮的影響：一個(gè)有中介的調(diào)節(jié)模型
心理健康教育工作視域下特殊學(xué)情的概念內(nèi)涵與應(yīng)對(duì)策略
疫情防控常態(tài)化背景下的高校心理危機(jī)干預(yù)：特點(diǎn)、資源與啟發(fā)
基于大數(shù)據(jù)的研究生心理健康需求分析
大數(shù)據(jù)視角下大學(xué)生心理狀態(tài)群體劃分與精準(zhǔn)干預(yù)探索——以2019年新冠肺炎疫情為例
新冠肺炎疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、特征及應(yīng)對(duì)策略
新冠肺炎疫情高峰期大學(xué)生心理健康狀況及群體差異調(diào)查
突發(fā)公共事件時(shí)大學(xué)生心理波動(dòng)趨向與引導(dǎo)策略
積極心理學(xué)視域下大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育路徑研究
論高校輔導(dǎo)員心理健康教育工作中的價(jià)值倫理觀
大中學(xué)校心理健康教育的銜接與貫通路徑探析
高校學(xué)生心理檔案信息化建設(shè)研究
高校心理咨詢理論與技術(shù)研究
社會(huì)適應(yīng)性不良大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)干預(yù)研究
短版智能手機(jī)成癮量表在大學(xué)生中的信效度檢驗(yàn)
咨詢雙方的對(duì)話研究：咨詢合作模型述評(píng)
交替描繪編故事法在一例有強(qiáng)烈孤獨(dú)感的大學(xué)生個(gè)案中的應(yīng)用
狀態(tài)焦慮的誘導(dǎo)與測(cè)量方法
一例輕度抑郁的認(rèn)知行為療法個(gè)案報(bào)告
強(qiáng)迫癥心理病理機(jī)制探索
抑郁與焦慮對(duì)求助的影響：論神經(jīng)質(zhì)的調(diào)節(jié)作用
防御方式問卷40項(xiàng)版本（DSQ-40）的初步修訂
舞蹈動(dòng)作治療述評(píng)
疫情期間線上大學(xué)生心理咨詢中的關(guān)系建立與問題解決
大學(xué)生成長沙盤活動(dòng)運(yùn)行模式及案例分析
一例心理繪畫技術(shù)對(duì)降低新冠肺炎疫情期間大學(xué)生焦慮情緒的咨詢案例
大一新生自卑與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失的元認(rèn)知干預(yù)一例
文化取向心理咨詢治療導(dǎo)論——心理咨詢本土化視角
大學(xué)生心理健康教育途徑與方法研究
“微助教”融合下的BOPPPS教學(xué)模型在心理健康教育教學(xué)中的應(yīng)用——“以性別與兩性關(guān)系”為例
大學(xué)生心理健康服務(wù)校醫(yī)共建機(jī)制探索
課程教學(xué)對(duì)大學(xué)新生心理健康素養(yǎng)的影響：一項(xiàng)追蹤研究
心理健康課程SPOC教學(xué)環(huán)境數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用研究
新冠肺炎疫情下大學(xué)生身心狀態(tài)與網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)需求的調(diào)研
疫情防控常態(tài)化下“雙一流”高校學(xué)生心理狀況排查與應(yīng)對(duì)策略
薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)緩解大學(xué)生憤怒效果研究
系統(tǒng)式督導(dǎo)理論的團(tuán)體督導(dǎo)實(shí)踐與探索
感恩團(tuán)體輔導(dǎo)在高職生感恩教育中的實(shí)證研究
新冠肺炎疫情下延長開學(xué)期間大學(xué)生心理輔導(dǎo)策略
“1+10”大學(xué)生心理健康主渠道教育教學(xué)模式研究與實(shí)踐
深度心理學(xué)洞察對(duì)提升心理健康課程教學(xué)效果的個(gè)案研究——一則有趣的故事
高校輔導(dǎo)員團(tuán)體輔導(dǎo)能力培養(yǎng)
新冠肺炎疫情下大學(xué)生面臨的心理問題及心理應(yīng)對(duì)淺析
本土化的生命態(tài)度教育對(duì)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的影響
大學(xué)生心理特征研究
新冠肺炎疫情中大學(xué)生心理防御機(jī)制對(duì)焦慮抑郁的影響：社會(huì)支持的中介作用
艾森克人格問卷大學(xué)生常模的變化和P維度的走向
父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生自信的關(guān)系——親子依戀的中介作用
組織支持感對(duì)心理委員勝任力的影響：心理資本和應(yīng)對(duì)效能感的鏈?zhǔn)街薪?br />外顯自尊、內(nèi)隱自尊及自尊分離和大學(xué)生就業(yè)焦慮的關(guān)系
大學(xué)生強(qiáng)迫癥狀的走勢(shì)分析及成因探索
人際挫折情境下大學(xué)生自尊對(duì)自我評(píng)價(jià)的影響
大一新生抑郁癥認(rèn)知及相關(guān)態(tài)度調(diào)查
基于時(shí)代文化背景開展青年人戀愛觀與性觀念的研究
大學(xué)生特殊心理問題與應(yīng)對(duì)研究
我想上的心理健康課：非心理學(xué)專業(yè)大學(xué)新生的學(xué)習(xí)興趣分析
大學(xué)生無聊傾向與童年心理虐待和忽視經(jīng)歷、述情障礙的關(guān)系研究
大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延與完美主義、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系研究
跨民族交往影響少數(shù)民族大學(xué)生心理健康與文化適應(yīng)的實(shí)證研究
新冠肺炎疫情下大學(xué)生信息焦慮對(duì)手機(jī)成癮的影響：一個(gè)有中介的調(diào)節(jié)模型
心理健康教育工作視域下特殊學(xué)情的概念內(nèi)涵與應(yīng)對(duì)策略
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