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學前教育中的語言藝術與表現形式研究 版權信息
- ISBN：9787547283974
- 條形碼：9787547283974 ; 978-7-5472-8397-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育中的語言藝術與表現形式研究 內容簡介
本書以學前教育為背景，以語言藝術與表達方式為主線，深入剖析在學前教育這一特殊時期，如何提高語言表達藝術能更加有助于學齡前兒童的語言發展。學齡前是兒童語言發展的敏感時期，所以幼師語言表達能力的高低對其有較大的影響。本書以問題為切入點，分析在學前教育中幼師語言表達形式現存的問題，問題的形成原因及影響因素等。在此基礎上，有針對性地提出解決的方案與改進策略。結合幼師的實際工作，設立場景，將方法融于實際，加強可操作性，利于幼師語言能力的進一步提升。
學前教育中的語言藝術與表現形式研究 目錄
**章 語言的性質和功能
**節 語言的定義
第二節 語言的基本屬性
第三節 語言的基本功能
第二章 學前兒童語言教育概述
**節 學前兒童語言教育的基本觀念
第二節 學前兒童語言教育的目標和內容
第三節 學前兒童語言教育的意義
第三章 學前教育中語言藝術與表現形式的基本要求
**節 語言規范化教育的基本內涵與措施
第二節 生動性語言藝術的基本內涵與實施方法
第三節 趣味性語言藝術的基本內涵與應用
第四節 情感性語言藝術的基本內涵與意義
第五節 文辭美育的基本內涵與意義
第六節 啟發性語言藝術的基本內涵與途徑
第四章 學前教師語言藝術與表現形式的特殊性
**節 學前教師的語言強調規范、有趣、有啟發
第二節 學前教師的語言應“兒童化”，以聲傳情
第三節 關注幼兒的先前經驗，注重語言的具體性
第四節 以幼兒的人格發展為目標，注重語言的人本性
第五節 學前教師的形體語言發揮著重要的引導作用
第五章 學前教師提高語言藝術與表現形式的技巧
**節 關注課堂教學的方法技巧
第二節 注重語言運用的外向錘煉
第三節 拓寬優秀文學作品的閱讀
第四節 講究語言的色彩美、音樂美
第六章 學前教師教學語言的藝術與表現形式
**節 學前教師教學語言具有本色美
第二節 學前教師教學語言具有情感美
第三節 學前教師教學語言具有理性美
第四節 學前教師提高教學語言的藝術與表現形式的策略
參考文獻
**節 語言的定義
第二節 語言的基本屬性
第三節 語言的基本功能
第二章 學前兒童語言教育概述
**節 學前兒童語言教育的基本觀念
第二節 學前兒童語言教育的目標和內容
第三節 學前兒童語言教育的意義
第三章 學前教育中語言藝術與表現形式的基本要求
**節 語言規范化教育的基本內涵與措施
第二節 生動性語言藝術的基本內涵與實施方法
第三節 趣味性語言藝術的基本內涵與應用
第四節 情感性語言藝術的基本內涵與意義
第五節 文辭美育的基本內涵與意義
第六節 啟發性語言藝術的基本內涵與途徑
第四章 學前教師語言藝術與表現形式的特殊性
**節 學前教師的語言強調規范、有趣、有啟發
第二節 學前教師的語言應“兒童化”，以聲傳情
第三節 關注幼兒的先前經驗，注重語言的具體性
第四節 以幼兒的人格發展為目標，注重語言的人本性
第五節 學前教師的形體語言發揮著重要的引導作用
第五章 學前教師提高語言藝術與表現形式的技巧
**節 關注課堂教學的方法技巧
第二節 注重語言運用的外向錘煉
第三節 拓寬優秀文學作品的閱讀
第四節 講究語言的色彩美、音樂美
第六章 學前教師教學語言的藝術與表現形式
**節 學前教師教學語言具有本色美
第二節 學前教師教學語言具有情感美
第三節 學前教師教學語言具有理性美
第四節 學前教師提高教學語言的藝術與表現形式的策略
參考文獻
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學前教育中的語言藝術與表現形式研究 作者簡介
李佳音：長春光華學院講師，文學碩士。1983年1月出生于吉林省長春市。主要研究方向：學前兒童語言教育、普通話語音和播音發聲、語言表達基礎。曾在多項***、省級期刊發表論文并主持參與多項***、省級課題。美國哥倫比亞學院訪問學者，上海音樂學院語言類考官，全國“曹燦杯”青少年朗誦大賽語言類考官。榮獲多項***優秀指導教師獎。指導的學生作品榮獲多項***、省級獎項。
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