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讓孩子自主學習的父母話術 版權信息
- ISBN：9787574204850
- 條形碼：9787574204850 ; 978-7-5742-0485-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
讓孩子自主學習的父母話術 本書特色
1.教學經驗豐富的中學高級教師，現任教科室主任兼年級主任王榮華力作。 2.8大主題，36種場景話術，解決與孩子說不通、講不清、談不攏的學習高頻難題。 3.拿來即用的溝通方案，不說教，不抬杠，激發孩子學習的主觀能動性。 4.正反話術對比，讓家長溝通不踩坑，順利避雷。 5.了解孩子的思考邏輯，更容易與孩子進行和諧溝通，孩子也更愿意配合。
讓孩子自主學習的父母話術 內容簡介
良好且有效的話術能夠幫助孩子健康成長，讓孩子養成自主學習的好習慣；不良且無效的話術會讓孩子反感，滋生叛逆心理。 本書針對孩子學習道路上的高頻問題，比如上課不專心、學習不自覺、寫作業越來越磨蹭、背得快忘得快、考試前緊張焦慮、粗心大意、寫作文沒思路等，為父母設計了積極又溫暖的話術，讓父母可以與孩子進行有效、和諧的溝通，幫助孩子正視并應對學習中的問題，激發孩子的學習內驅力，讓孩子愛學習、會學習。
讓孩子自主學習的父母話術 目錄
Chapter1 讓孩子專心上課的話術
上課動來動去不專心 002
課堂上開小差 006
課堂上回答問題不積極、沒秩序 010
聽不懂，跟不上老師的講課節奏 015
Chapter2 引導孩子自主學習的話術
認真預習，聽課時才會充滿期待 020
及時復習，一個知識點也不漏 024
處理學習中的小問題 029
自覺學習，學完就能快樂地玩 033
Chapter3 培養孩子自律學習的話術
制訂一張學習計劃表 038
執行計劃會讓孩子更自律 042
今日事今日畢 046
學會反思才能進步 049
Chapter4 輔導孩子認真寫作業的話術
一寫作業就要上廁所 054
抱怨作業多，無從下手 058
總請文具來“開會” 062
一遇到難題就著急 066
寫作業越來越磨蹭 070
偷抄答案，不動腦思考 074
寫作業小錯不斷 077
Chapter5 教孩子輕松記憶的話術
背得快忘得快 082
死記硬背古詩詞 085
英語單詞記不牢 089
數學公式記不住 092
Chapter6 讓孩子考試不焦慮的話術
提前備考，做好準備 096
輕松點兒，放下考前焦慮 099
別緊張，考試需要冷靜 103
沒關系，成績下降了可以追趕 107
Chapter7 讓孩子擺脫學習困擾的話術
孩子不想去學校 112
不能因為不喜歡某一科就不學 116
粗心大意的毛病要不得 120
反復犯同樣的錯誤 124
別讓電子游戲偷走孩子的時間 128
Chapter8 激發孩子課外學習的話術
培養孩子讀課外書的習慣 134
多積累，寫作文時不發愁 138
做思維游戲題，激發孩子愛動腦的興趣 142
培養才藝，豐富孩子的生活 146
展開全部
讓孩子自主學習的父母話術 節選
聽不懂，跟不上老師的講課節奏 有的孩子上課時會出現聽不懂的狀況，因為聽課效率直接關系到孩子的學習質量，所以父母一聽到孩子說跟不上老師的講課節奏、聽不懂時，就會十分著急： “上課沒聽懂，下課你不會主動問老師嗎？” “你怎么這么笨！別的同學都能聽懂，為啥你聽不懂？” “這才上小學就跟不上了，以后可怎么辦？” “一堂課跟不上，后面節節都跟不上。” 當孩子聽到父母帶有責備的話語時，容易陷入自責又無助的境地：“別的同學都聽懂了，只有我沒聽懂，一定是我太笨了。”“都怪我反應慢，理解不了。”“落下的功課該怎么補？”這時孩子也容易產生自暴自棄的想法：學習這么難，不如放棄算了。 父母的責備會給孩子帶來消極的影響，不利于孩子的學習。所以，如果孩子出現在課堂上跟不上、聽不懂的狀況，父母不要總是責備孩子，不妨先關切地詢問一下孩子聽不懂的原因，看看問題到底出在哪里： “老師在課堂上講的內容你能聽懂嗎？能不能跟上老師的講課節奏？” “你可以先說說是聽不懂還是沒搞清楚？” “哪些內容聽懂了，哪些內容沒聽懂？” “是不是上課的時候走神了？” “是老師講得太快了，你沒跟上嗎？” “上課之前預習了嗎？” 然后，父母再根據孩子的回答逐步進行分析： 1如果孩子是整堂課都沒聽懂，認為老師講的內容都太難了，那通常是因為沒有提前預習。 2如果孩子只是有部分內容沒聽懂，那可能是因為：**，孩子在聽課的過程中走神了，導致后面的內容沒跟上；第二，舊知識沒學透徹，導致上課遇到難以理解的內容，進而聽不懂、跟不上；第三，孩子對所學的知識，還沒有構建起知識框架。 分析完原因后，父母可以嘗試這樣對孩子說： “今天的課可能有點兒難度，別怕，我們現在抓緊復習一下，也能趕上進度。” “對于較難的科目，一定要提前預習。這樣上課的時候就能順利很多哦！” “上課的時候要專心致志地聽老師講課，出現分心的時候就提醒自己趕快把思緒收回來。” “上課時遇到似懂非懂的問題，記得做好標注，等下課后仔細研究。” “對于課堂上沒聽懂的內容，一定要舉手問老師，或下課后請教老師。不要怕麻煩老師，比起落下課程學習成績變差，請老師再講一遍及時補救要好太多！” “大多數同學都只能接收課堂上90%的內容，剩下的10%需要課后鞏固。所以課后需要更加勤奮地復習。” 孩子聽到父母鼓勵的話語，就能避免被消極情緒困擾，積極地面對并及時補救落下的課程，不至于耽誤學習。
讓孩子自主學習的父母話術 作者簡介
王榮華，中學高級教師，從教20余年，一直從事一線教學工作，現任教科室主任兼年級主任，教育、教學經驗豐富。榮獲省級、市級、區級榮譽稱號無數，主持、參與省級課題和市級重大攻關課題十余項。他用邏輯清晰、剖析入理、機智詼諧的口才提升了教學質量，成為備受歡迎的情景式演說家和出色的教育工作者。出版的《正面管教男孩100招》《正面管教女孩100招》《思維導圖在歷史教學中的應用》等作品，深受師生和家長喜愛。
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