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大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教程(第三版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787302614227
- 條形碼：9787302614227 ; 978-7-302-61422-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教程(第三版) 本書(shū)特色
本教程對(duì)文化、交際、語(yǔ)言、跨文化交際等相關(guān)概念進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家較為典型的主流文化現(xiàn)象進(jìn)行描述、闡釋和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)文化的興趣和理解力，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)觀察、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)文化及文化差異現(xiàn)象，使學(xué)生能夠較為客觀、系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。 與本教程配套的多媒體學(xué)習(xí)網(wǎng)站“文泉課堂”提供微課、有聲教材、案例庫(kù)等立體化多模態(tài)學(xué)習(xí)資源。登錄“中國(guó)大學(xué)MOOC”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或“優(yōu)課聯(lián)盟”慕課平臺(tái)，輸入“大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際”課程名稱，即可選課。
大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教程(第三版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教程對(duì)文化、交際、語(yǔ)言、跨文化交際等相關(guān)概念進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家較為典型的主流文化現(xiàn)象進(jìn)行描述、闡釋和討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)文化的興趣和理解力，進(jìn)而使學(xué)生主動(dòng)觀察、分析、對(duì)比、評(píng)價(jià)文化及文化差異現(xiàn)象，使學(xué)生能夠較為客觀、系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。 與本教程配套的多媒體學(xué)習(xí)網(wǎng)站“文泉課堂”提供微課、有聲教材、案例庫(kù)等立體化多模態(tài)學(xué)習(xí)資源。登錄“中國(guó)大學(xué)MOOC”在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或“優(yōu)課聯(lián)盟”慕課平臺(tái)，輸入“大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際”課程名稱，即可選課。
大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教程(第三版) 目錄
Chapter1 Culture and Communication 1
本章導(dǎo)讀 2
Learning Objectives 3
Chapter Outline 3
Pre-class Activities—Lead-in Case 4
In-class Learning 7
Text A The Nature of Culture 7
Text B Characteristics of Culture11
Text C Cultural Identity 17
Text D Communication and Intercultural Communication 20
Summary—From the Intercultural Perspective 29
Assessment 30
Chapter2 Culture’s Influence on Perception Page 33
本章導(dǎo)讀 34
Learning Objectives 35
Chapter Outline 35
Pre-class Activities—Lead-in Case 36
In-class Learning 38
Text A Overview: Human Perception 38
Text B Cross-cultural Differences in Sensation and Perception 44
Text C How to Improve Your Perceptual Skills in Intercultural Communication 52
Summary—From the Intercultural Perspective 58
Assessment 60
Chapter3 Intercultural Communication Barriers Page 63
本章導(dǎo)讀 64
Learning Objectives 65
Chapter Outline 65
Pre-class Activities—Lead-in Case 66
In-class Learning 68
Text A Emotional Problems as Barriers to Intercultural Communication 68
Text B Attitudinal Problems as Barriers to Intercultural Communication 72
Text C Translation Problems as Language Barriers 79
Summary—From the Intercultural Perspective 85
Assessment 87
Chapter4 Verbal Intercultural Communication Page 89
本章導(dǎo)讀 90
Learning Objectives 91
Chapter Outline 91
Pre-class Activities—Lead-in Case 92
In-class Learning 94
Text A Language and Culture 94
Text B Verbal Communication Styles 99
Text C Language Diversity 104
Summary—From the Intercultural Perspective 112
Assessment 113
Chapter 5 Nonverbal Intercultural Communication Page115
本章導(dǎo)讀 116
Learning Objectives 117
Chapter Outline 117
Pre-class Activities—Lead-in Case 118
In-class Learning 120
Text A Definition and Functions of Nonverbal Communication 120
Text B Paralanguage and Silence 125
Text C Time and Space 128
Text D Other Categories of Nonverbal Communication 133
Summary—From the Intercultural Perspective 144
Assessment 146
Chapter6 Culture Patterns Page 149
本章導(dǎo)讀 150
Learning Objectives 151
Chapter Outline 151
Pre-class Activities—Lead-in Case 152
In-class Learning 154
Text A Components of Cultural Patterns 154
Text B Edward T Hall’s Context–Culture Theory 160
Text C Kluckhohn and Strodtbeck’s Value Orientation 164
Text D Hofstede’s Dimensions of Cultural Variability 171
Summary—From the Intercultural Perspective 181
Assessment 183
Chapter7 Cultural Influences on Contexts Page 185
本章導(dǎo)讀 186
Learning Objectives 187
Chapter Outline 187
Pre-class Activities—Lead-in Case 188
In-class Learning 190
Text A The Business Context 190
Text B The Educational Context 198
Text C The Health Care Context 202
Summary—From the Intercultural Perspective 208
Assessment 209
Chapter8 Intercultural Adaptation Page 211
本章導(dǎo)讀 212
Learning Objectives 213
Chapter Outline 213
Pre-class Activities—Lead-in Case 214
In-class Learning 216
Text A Acculturation 216
Text B Culture Shock 221
Text C Intercultural Adaptation 225
Text D Intercultural Communication Competence 231
Summary—From the Intercultural Perspective 235
Assessment 237
Conclusion 240
Appendix A Terms 241
Appendix B Keys and Sample Answers 245
Appendix C Text Sources 248
Appendix D Case Sources 254
展開(kāi)全部
大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教程(第三版) 作者簡(jiǎn)介
嚴(yán)明,教授（二級(jí)），黑龍江省教學(xué)名師，現(xiàn)任黑龍江大學(xué)副校長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期積極推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，已成功建立大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革示范點(diǎn)，并在產(chǎn)出導(dǎo)向人才培養(yǎng)、國(guó)際化人才培養(yǎng)以及全球化工程師培養(yǎng)等方面取得豐碩成果；近五年，在《現(xiàn)代外語(yǔ)》、《外語(yǔ)學(xué)刊》、《外語(yǔ)界》等核心期刊發(fā)表8篇教改論文并且反響很好（共計(jì)被引用103次）；主持并完成教育部高教司委托項(xiàng)目1項(xiàng)，高教出版社委托項(xiàng)目1項(xiàng)，黑龍江省教改項(xiàng)目2項(xiàng)；利用新媒體新技術(shù)實(shí)現(xiàn)課程育人，建設(shè)《大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際》慕課，上線愛(ài)課程（中國(guó)大學(xué)MOOC）、優(yōu)課聯(lián)盟和黑龍江大學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)；2019年課程獲得省級(jí)線上線下精品課，2020年獲得首批國(guó)*級(jí)一流本科線下課程。主編國(guó)家“十一五”、“十二五”規(guī)劃教材《大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際教程》，目前已被百余所大專院校采用。2016年獲得黑龍江省第十七屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)和黑龍江省第四屆外語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng) ，2019年獲得黑龍江省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
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