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小孩童,大觀念:基于繪本的兒童哲學(xué)教育 版權(quán)信息
- ISBN：9787559853288
- 條形碼：9787559853288 ; 978-7-5598-5328-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小孩童,大觀念:基于繪本的兒童哲學(xué)教育 本書特色
本書重點(diǎn)描述了什么是兒童哲學(xué)以及為什么要推廣兒童哲學(xué)，并以具體的案例呈現(xiàn)了以繪本為載體進(jìn)行哲學(xué)教學(xué)的有效策略，對于當(dāng)前我國兒童閱讀走向縱深發(fā)展具有重要的借鑒意義與參考價值。適用于重視兒童閱讀而的教師、家長和閱讀推廣人。書稿囊括了經(jīng)典繪本，如《惡龍與巨人》《田鼠阿佛》《重要書》《綠野仙蹤》《愛心樹》《駝鹿莫里斯》《公主的月亮》《古納什小兔》《艾米麗的藝術(shù)》等，通過不同哲學(xué)角度的解讀，比如“何為勇敢？“”每個人都要為社會做出平等貢獻(xiàn)嗎？“”是什么決定你是你？“”大腦重要還是心重要？“”知識是主觀的嗎？“等。
小孩童,大觀念:基于繪本的兒童哲學(xué)教育 內(nèi)容簡介
本書重點(diǎn)描述了什么是兒童哲學(xué)以及為什么要推廣兒童哲學(xué)，并以具體的案例呈現(xiàn)了以繪本為載體進(jìn)行哲學(xué)教學(xué)的有效策略，對于當(dāng)前我國兒童閱讀走向縱深發(fā)展具有重要的借鑒意義與參考價值。適用于重視兒童閱讀而的教師、家長和閱讀推廣人。書稿囊括了經(jīng)典繪本，如《惡龍與巨人》《田鼠阿佛》《重要書》《綠野仙蹤》《愛心樹》《駝鹿莫里斯》《公主的月亮》《古納什小兔》《艾米麗的藝術(shù)》等，通過不同哲學(xué)角度的解讀，比如“何為勇敢？“”每個人都要為社會做出平等貢獻(xiàn)嗎？“”是什么決定你是你？“”大腦重要還是心重要？“”知識是主觀的嗎？“等。
小孩童,大觀念:基于繪本的兒童哲學(xué)教育 目錄
中文版序言 / 001 **版序言 / 001 第二版序言 / 001 PART 1 **部分 如何在小學(xué)階段打開哲學(xué)大門 / 001 **章 兒童是天生的哲學(xué)家 / 003 第二章 我的兒童哲學(xué)教師成長之旅 / 009 第三章 以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué) / 016 PART 2 第二部分 為哲學(xué)討論做準(zhǔn)備 / 025 第四章 哲學(xué)“游戲” / 027 第五章 開一節(jié)小學(xué)兒童哲學(xué)課 / 040 第六章 為哲學(xué)討論做準(zhǔn)備：討論框架 / 051 第七章 促進(jìn)哲學(xué)討論 / 061 第八章 深化和拓展討論 / 070 PART 3 第三部分 如何用繪本開啟哲學(xué)討論 / 075 第九章? 何為勇敢？ ——從《惡龍與巨人》開始倫理學(xué)討論 / 077 第十章? 每個人都要為社群做出同樣貢獻(xiàn)嗎？ ——從《田鼠阿佛》開始社會政治哲學(xué)討論 / 088第十一章? 是什么讓你成為你？ ——從《重要書》開始形而上學(xué)討論 / 096 第十二章? 大腦和心，哪個更重要？ ——從《綠野仙蹤》開始心靈哲學(xué)討論 / 106 第十三章? 人類應(yīng)該如何對待自然？ ——從《愛心樹》開始環(huán)境哲學(xué)討論 / 115 第十四章? 這個推理正確嗎？ ——從《駝鹿莫里斯》開始邏輯學(xué)討論 / 124 第十五章? 知識是主觀的嗎？ ——從《公主的月亮》開始認(rèn)識論討論 / 136 第十六章? 語言是什么？ ——從《古納什小兔》開始語言哲學(xué)討論 / 146 第十七章? 如何評判藝術(shù)品的好壞？ ——從《艾米麗的藝術(shù)》開始美學(xué)討論 / 156 PART 4 第四部分 每個人身上都有哲學(xué)種子 / 167 第十八章? 《愛心樹》的哲學(xué)討論范例實(shí)錄 / 169 第十九章? 每個人身上都有哲學(xué)種子 / 175 附錄一 對未來兒童哲學(xué)研究者的建議 / 179 附錄二 圖表索引 / 184 參考文獻(xiàn) / 186
展開全部
小孩童,大觀念:基于繪本的兒童哲學(xué)教育 作者簡介
[美]托馬斯·E.沃頓伯格（Thomas E. Wartenberg），美國曼荷蓮學(xué)院哲學(xué)系榮譽(yù)退休教授。2011年榮獲美國哲學(xué)協(xié)會和哲學(xué)文獻(xiàn)中心數(shù)據(jù)庫聯(lián)合頒發(fā)的哲學(xué)工程卓越創(chuàng)新獎，2013年榮獲梅里特獎。從事兒童哲學(xué)的研究和教學(xué)二十多年。
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