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學前兒童品性教育 版權信息
- ISBN：9787533493226
- 條形碼：9787533493226 ; 978-7-5334-9322-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童品性教育 本書特色
品性教育是學前教育的核心議題，道德性格的養成是學 前兒童品性教育的根本目的，兒童管理、教育性教學和訓育是學前兒童品性教育的三種教育行動形式。兒童管理的目的在于創造一種秩序，避免任性，保存活力是其前提；教育性教學的目的在于從認識和同情兩個方面去發展學前兒童的判斷力，培養多方面的興趣，進而形成明智的意愿；而訓育則是要促使學前兒童的主觀性格轉化為客觀性格，通過兒童自己的行動將實踐理念內化到可塑的性格中。本書主要遵循教育現象學的方法，以觀察、訪談、整理育兒筆記以及自我反思等方式搜集與各主題相關的生活經驗故事，通過分析學前兒童的生活經驗和反思各類教育實踐，力求深入解讀童性并嘗試從教育學和倫理學的研究視角構建學前兒童品性教育的基本理論。
學前兒童品性教育 內容簡介
本書主要遵循教育現象學的方法，以觀察、訪談、整理育兒筆記以及自我反思等方式搜集與各主題相關的生活經驗故事，通過分析學前兒童的生活經驗和反思各類教育實踐，力求深入解讀童性并嘗試從教育學和倫理學的研究視角構建學前兒童品性教育的基本理論。
學前兒童品性教育 目錄
目錄
**章 學前兒童的活力~
**節 活力的表現
第二節 活力的差異
第三節 純粹抑制的代價
第四節 有價值的引導/
第二章 學前兒童的任性
**節 活力與任性
第二節 敏感性與任性
第三節 欲望與任性
第四節 習慣與任性/
第五節 管理與服從
第三章 學前兒童的恐懼
**節 恐懼的本性
第二節 恐懼的類型
第三節 恐懼的對象
第四節 恐懼的發展/
第五節 勇敢的培養/
第四章 學前兒童的興趣~
**節 童性與興趣/
第二節 興趣與活動/
第三節 興趣的控制、放任與指導/
第五章 學前兒童的思維~
**節 童性與思維
第二節 不同的思維方式/
第三節 多方面興趣與思想范圍/
第四節 思維的培養
第六章 學前兒童的同情
**節 同情的涵義及作用/
第二節 童性與同情/
第三節 學前兒童同情的差異與變化/
第四節 學前兒童同情教育/
第七章 學前兒童的道德性格
**節 學前兒童的個性/
第二節 學前兒童的自主性
第三節 訓育與道德性格的養成
參考文獻
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學前兒童品性教育 作者簡介
本書作者： 徐虹，女，1970年生，江蘇徐州人。1988年就讀于東南大學化學化工系，1999年南京師范大學幼兒教育學專業碩士畢業，現為南京曉莊學院幼兒師范學院副教授。主要研究學前教育基本理論，研究方向為學前兒童社會教育、學前兒童語言教育，發表專業論文二十余篇。
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