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(社控項目2)什么是圖書情報與檔案管理? 版權信息
- ISBN：9787568538121
- 條形碼：9787568538121 ; 978-7-5685-3812-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
(社控項目2)什么是圖書情報與檔案管理? 本書特色
本書主要面向從未接觸或并不了解圖情檔的高中學生和家長,跨專業報考圖情檔研究生的本科生,及初入圖情檔大門的學子,也適合所有對圖情檔學科感興趣的社會大眾閱讀。我們力求通過通俗生動的語言,將圖情檔領域前沿、專業、真實的學科信息呈現給讀者。 愿無論身處何處、又是因何緣故與本書結緣的您,都能夠在這段閱讀之旅中滿載而歸!
(社控項目2)什么是圖書情報與檔案管理? 內容簡介
本書從三個方面進行了論述：圖書情報與檔案管理是什么？這門學科學什么？將來畢業后可以做什么？1.針對圖書情報與檔案管理是什么，從定義、內涵、發展（歷史、現狀和未來）、學科分支和分類進行介紹。2.關于這門學科學什么，對于圖書情報與檔案管理本科生的課程設置進行概括性的介紹。3.關于將來畢業后可以做什么，結合該專業畢業生的具體情況，給出一些真實案例。讀者對象為高三學生家長、大學生以及想了解圖書情報與檔案管理的普通大眾，目的是讓他們了解圖書情報與檔案管理大類的情況。
(社控項目2)什么是圖書情報與檔案管理? 目錄
邂逅篇 初遇圖情檔/1
“玩轉”信息社會/1 撥開云霧見信息/2 識得信息社會真面目/ 4 信息社會生存法則/6
圖情檔的前世回溯/9 中西合璧的圖書館學/ 10 脫胎于歷史學的檔案學/ 13 二重源流的情報學/ 15
圖情檔的今生與未來/ 18
學科建設與發展/ 18 學科研究方向/ 20
新技術與新政策/ 22
上山篇 圖情檔學科大揭秘/ 24
圖情檔一家親/ 24
信息資源管理之大融合/ 25
新文科建設的助力器/ 29
圖情檔耕耘圖/ 32
圖情檔研究什么？ / 33
圖情檔與信息，不得不說的事/ 35
圖情檔與其他領域的融合交流/ 39
尋寶篇：圖情檔之文化密碼/ 42
用圖情檔濾鏡看世界/ 42
信息偵察兵：開源情報與國家安全/ 43
記憶建構師：檔案與社會記憶/ 46
超級檢索術：信息檢索與個人生活/ 50
是信息專家，更是知識導航員/ 54
從文獻到知識，涉獵廣泛/ 54
無所不知的咨詢服務/ 57
未來感十足的智慧服務/ 60
品牌化的iSchool運動/ 62
iSchool運動的由來/ 62
iSchool聯盟究竟做什么？ / 64
iSchool運動對圖情檔學科建設的影響/ 67
修煉篇 圖情檔學子培養術/ 71
圖情檔的培養目標/ 71
圖情檔的基本理論方法是核心/ 72
大數據思維與數據素養是靈魂/ 73
綜合實踐能力至關重要/ 75
圖情檔學子修煉法則/ 77
基礎不牢，地動山搖/ 78
多樣化實操訓練悟真知/ 80
閉門造車要不得/ 81
圖林大觀——知名圖情檔院校概覽/ 83
武漢大學/ 85
南京大學/ 86
北京大學/ 87
中國人民大學/ 88
南開大學/ 89
華中師范大學/ 90
中山大學/ 91
中國科學院大學/ 92
國防大學/ 93
華東師范大學/ 93
南京農業大學/ 94
鄭州大學/ 95
吉林大學/ 96
黑龍江大學/ 97
上海大學/ 98
云南大學/ 99
下山篇：圖情檔職業面面觀/ 101
敢問路在何方/ 101
職業總體發展前景/ 102
二級學科就業形勢/ 103
傳統就業方向外的新探索/ 105
從招聘需求推導圖情檔學子能力建設路徑/ 107
圖情檔學子職場歷險記/ 108
選擇圖情檔的理由/ 108
圖情檔工作的日常/ 111
圖情檔的職場競爭力/ 114
給未來圖情檔學子的建議/ 116
圖情檔擇業的想象力/ 118
突破“機構化''的職業標簽/ 119
關于信息職業的想象/ 122
參考文獻/ 124
后記/ 126
“走進大學”叢書書目/ 133
展開全部
(社控項目2)什么是圖書情報與檔案管理? 節選
如今，世界正經歷“百年未有之大變局”，其中的變化涉及我們生活的方方面面，人類社會面臨的問題只會越來越復雜，通過提升教育加強人才培養必將成為我們應對大變局的重要途徑。然而，相比以往專業化人才的培養，復合型、跨學科的人才更加適應當今社會的發展需求。因此跨學科、交叉學科是近年來高等教育非常重視的領域，尤其是文理融合的發展成為其中一個重要趨勢，將技術融入文學、藝術、哲學、歷史等傳統人文課程教育的模式也在全球得到了推廣。我國為了加強相關領域的跨學科人才培養，于2018年8月在相關文件中正式提出“高等教育要努力發展新工科、新醫科、新農科、新文科”。2019年4月，教育部、中央政法委和科技部等13個部門在天津聯合啟動“六卓越一拔尖”計劃2.0，推動文件中的“四新”建設正式實施，其中關于“新文科”建設在社會各界引發了熱烈的討論，成為我國高等文科教育長期發展的重要方向。并且，從2020年11月新文科建設工作會議上發布的《新文科建設宣言》可以看出，新文科建設不僅對于哲學社會科學的發展至關重要，也是提升文科含金量關鍵法寶。 新文科中的“新”并非相對于“舊”而言，而在于“創新”和學科交叉教育，以解決社會現實需求為導向，發揮文科教育的真正價值。如果說信息資源管理學科的大融合是聚焦于圖情檔內部專業的一體化發展，新文科建設則為圖情檔學科同外部其他學科和專業的交流與融合提供了千載難逢的好機會。而且實際上，從圖情檔學科發展歷程可以看到，圖情檔學科的發展本身就是新文科建設的一種路徑。新文科創新的實現關鍵在于學科交叉，包括文理交叉、文工交叉以及文醫交叉等。而圖情檔在向管理學聚攏的過程中，既不是純粹的文科，也不是理科，甚至還會吸納工科和醫科的專業知識；相比其他以文科見長的學科而言，交叉學科的屬性在圖情檔學科尤為顯著。例如，在圖情檔學科風靡的研究領域內，大數據管理依賴于數學、管理學和計算機等多方面要素，是典型的文理交叉；健康信息學則需要來自信息學、公共管理學、公共衛生學、醫學等多個維度的知識儲備，充分體現了文醫交叉的特征；智慧圖書館則跨越圖書館學、環境學、建筑學等不同領域，是文工交叉研究的結合。 由此可見，對其他學科知識的引進與融合已經深入圖情檔學科的骨髓，因此我們往往強調圖情檔就是要培養寬口徑、厚基礎、視野開闊的復合型人才。在新文科建設下更是如此，能夠將各種學科的知識和技能融會貫通，是圖情檔學科的一個重要優勢。當然，圖情檔也并非只是“消費”其他學科，同時也能夠為其他學科提供服務、創造價值。如果將圖情檔放置在整個人文社會科學背景下，玩轉數據、信息、知識是圖情檔的核心競爭力，也是其學科發展的基礎，特別是其所提供的技術和方法對于解決社會不同領域的問題發揮著重要作用。這對于傳統人文學科和社會科學學科而言至關重要，因為這些學科要適應當代社會的發展，就必須從方法、工具和應用層面實現創新與突破，這些正是圖情檔學科的王牌技能。正如在前文所提到的關于信息資源的管理，圖情檔在新文科背景下仍要繼續關注信息資源的基礎設施建設，通過對這些資源的組織、管理、制定標準、開發便于利用的平臺和工具等，為新文科建設中的其他學科提供必要的服務和支持。
(社控項目2)什么是圖書情報與檔案管理? 作者簡介
李剛，南京大學信息管理學院教授，博士生導師，南京大學中國智庫研究與評價中心主任；主要研究方向為智庫知識管理和信息系統、社會科學與智庫評價、圖書館學檔案學理論與方法等。
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