包郵反貧困社會(huì)工作案例研究--城口實(shí)踐/大國攻堅(jiān)反貧困社會(huì)工作叢書

作者：林移剛

出版社：華東理工大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-12-01

開本： 16開 頁數(shù)： 269

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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本書特色
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目錄

反貧困社會(huì)工作案例研究--城口實(shí)踐/大國攻堅(jiān)反貧困社會(huì)工作叢書版權(quán)信息

ISBN：9787562867517
條形碼：9787562867517 ; 978-7-5628-6751-7
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
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社會(huì)科學(xué)類教材
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社會(huì)學(xué)

反貧困社會(huì)工作案例研究--城口實(shí)踐/大國攻堅(jiān)反貧困社會(huì)工作叢書本書特色

本書為國家出版基金項(xiàng)目“大國攻堅(jiān)·反貧困社會(huì)工作叢書”重要單品，同時(shí)，本書還是重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度項(xiàng)目（2019 GX 022）和思想政治教育精品項(xiàng)目“‘四方協(xié)同、六位一體’：服務(wù)精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的實(shí)踐育人路徑創(chuàng)新”的階段性成果。本書以四川外國語大學(xué)社會(huì)工作團(tuán)隊(duì)在城口縣的理論實(shí)務(wù)研究為案例，展示和剖析了社會(huì)工作教育參與扶貧“可以做什么，為什么這樣做，應(yīng)該如何做以及可能做出什么”的問題。

反貧困社會(huì)工作案例研究--城口實(shí)踐/大國攻堅(jiān)反貧困社會(huì)工作叢書內(nèi)容簡介

本書緊密結(jié)合高校社會(huì)工作專業(yè)力量參與扶貧工作的實(shí)際，構(gòu)建了城口縣社會(huì)工作教育扶貧實(shí)踐“政策、能力和組織”的行動(dòng)框架，并以該框架作為邏輯線索，講述高校社會(huì)工作專業(yè)力量以教育者和服務(wù)者雙重角色在城口縣多個(gè)村鎮(zhèn)進(jìn)行扶貧的實(shí)踐，展示和剖析社會(huì)工作教育參與扶貧“可以做什么，為什么這樣做，應(yīng)該如何做以及可能做出什么”，能為同質(zhì)性扶貧村落甚至更多的扶貧服務(wù)提供參考。作為一部系統(tǒng)闡述高校社會(huì)工作教育扶貧實(shí)踐與反思的學(xué)術(shù)著作，本書對(duì)于高校社會(huì)工作專業(yè)師生、從事與扶貧和鄉(xiāng)村振興相關(guān)的社會(huì)工作者、基層社區(qū)工作者以及對(duì)有關(guān)領(lǐng)域感興趣的讀者，都有較為重要的參考價(jià)值。

反貧困社會(huì)工作案例研究--城口實(shí)踐/大國攻堅(jiān)反貧困社會(huì)工作叢書目錄

緒論 1
1．1 城口縣社會(huì)工作教育扶貧的實(shí)踐背景
1．2 社會(huì)工作教育扶貧的理論視角和實(shí)踐邏輯 10
1．3 城口縣社會(huì)工作教育扶貧的實(shí)踐與成效 25
第2章政策協(xié)助：黨建引領(lǐng)社會(huì)工作教育扶貧 33
2．1 黨建引領(lǐng)社會(huì)工作教育扶貧的內(nèi)涵 34
2．2 黨建工作與社會(huì)工作教育扶貧的耦合發(fā)展 39
2．3 黨建引領(lǐng)社會(huì)工作教育扶貧的內(nèi)容與路徑 47
本章小結(jié) 54
第3章政策踐行：社會(huì)工作助力精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的高校實(shí)踐 56
3．1 精準(zhǔn)扶貧政策的內(nèi)涵與實(shí)踐現(xiàn)狀 57
3．2 社會(huì)工作參與精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)踐路徑 64
3．3 社會(huì)工作執(zhí)行精準(zhǔn)扶貧政策的內(nèi)容 73
本章小結(jié) 80
第4章多維救助：貧困人員認(rèn)知重塑與能力提升 82
4．1 重塑貧困認(rèn)知：多維貧困與自我發(fā)展能力 82
4．2 心理資本與貧困人員能力提升 85
4．3 健康資本與貧困戶能力提升 92
4．4 人力資本與貧困人員自我能力提升 98
4．5 社會(huì)資本與自我發(fā)展能力 101
本章小結(jié) 108
第5章代際阻斷：貧困家庭兒童的多重能力增能 109
5．1 增能與阻斷代際貧困 110
5．2 增能與兒童的多重能力提升 116
5．3 阻斷代際貧困目標(biāo)下的兒童多重能力提升 124
本章小結(jié) 134
第6章地區(qū)發(fā)展：農(nóng)村居民的社區(qū)參與能力建設(shè) 136
6．1 農(nóng)村居民社區(qū)參與能力概述 137
6．2 農(nóng)村居民社區(qū)參與能力建設(shè)行動(dòng)邏輯 146
6．3 城口縣農(nóng)村居民社區(qū)參與能力的經(jīng)驗(yàn)與啟示 157
本章小結(jié) 160
第7章組織增能：社會(huì)工作與貧困地區(qū)農(nóng)村村民委員會(huì)建設(shè) 161
7．1 社會(huì)工作介入城口縣農(nóng)村村民委員會(huì)建設(shè)的背景 161
7．2 精準(zhǔn)扶貧背景下村委會(huì)組織能力困境 169
7．3 城口縣社會(huì)工作介入村委會(huì)組織能力建設(shè)的實(shí)踐 180
本章小結(jié) 191
第8章資產(chǎn)為本：貧困地區(qū)老年社區(qū)自組織培育和發(fā)展 193
8．1 貧困地區(qū)老年群體的資產(chǎn)辨識(shí) 193
8．2 老年社區(qū)自組織的孵化與培育 201
8．3 老年社區(qū)自組織的資產(chǎn)建設(shè)與社區(qū)再造 208
本章小結(jié) 218
第9章婦女賦權(quán)：貧困地區(qū)婦女自組織培育和發(fā)展 219
9．1 貧困地區(qū)婦女的無權(quán)化現(xiàn)象分析 220
9．2 城口縣婦女自組織培育與孵化 234
9．3 城口縣婦女自組織的發(fā)展與轉(zhuǎn)型 244
本章小結(jié) 248
教育與服務(wù)：社會(huì)工作教育扶貧的內(nèi)涵、模式與路徑 249
10．1 社會(huì)工作教育扶貧的內(nèi)涵 250
10．2 社會(huì)工作教育扶貧的模式 254
10．3 社會(huì)工作教育扶貧的實(shí)踐路徑 257
參考文獻(xiàn) 262
后記 268

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