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小學同步閱讀理解與作文 五年級(上) 版權信息
- ISBN：9787115588272
- 條形碼：9787115588272 ; 978-7-115-58827-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學同步閱讀理解與作文 五年級(上) 本書特色
《小學同步閱讀理解與作文 五年級（上）》是一本教輔書。本書是以部編版小學語文五年級上冊課本 “習作”為指導大綱，與部編本小學語文教材全面接軌，結合語文教學的要求，組織教學經驗豐富的名師編寫而成。全書以“閱讀理解 寫作技法”相結合的方式為內容框架，結合教材單元主題，精選暢銷書篇目，文體多樣，由閱讀理解過渡到寫作技法，結合情景、認知導讀幫助學生懂得如何閱讀、如何有效閱讀、如何通過閱讀提高自身寫作能力。 作者團隊的同步講解視頻課程將隨書免費獲取。
小學同步閱讀理解與作文 五年級(上) 內容簡介
《小學同步閱讀理解與作文》以部編版小學語文教材“習作”為指導大綱，由名家主編、一線特級教師編寫。以讀寫貫通為中心板塊，以“閱讀理解+寫作技法”的讀寫結合方式為內容框架，以“感受力”“思維”“寫作技法”三種寫作核心能力為培養重點，三管齊下。設計精妙的講、讀、練、評一體化的學習模式，可作為部編版小學語文教材的配套學生用書。本套圖書按年級分冊，共8冊，64個習作主題，64個教學目標，近40位名國內外知名作家，128篇文學名篇閱讀。以經典篇目閱讀為基礎，以學習寫作方法為主線，培養語文學習的讀寫結合能力，提升文學鑒賞的審美能力。名師點評，亮點分析，素材積累，按不同文體分類指導，輕松化解寫作難題。還有超值免費課程贈送。
小學同步閱讀理解與作文 五年級(上) 作者簡介
主編介紹：
顧振彪，語文教育家，中小學語文教材編寫與研究專家，人民教育出版社編審，課程教材研究所研究員，中國當代文學研究會語文教學專業委員會學術委員會副主任，中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員。曾任人民教育出版社中學語文室主任，為《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》《普通高中語文課程標準（實驗）》研制組核心成員，主編多套人教版初中和高中語文教科書，著有《語文教材改革研究》《語文教材論》《語文課程與語文教材》（合著）等學術著作。
副主編介紹：
陳殿軍，語文特級教師、中國當代語文教學專業委員會理事，山東省首屆齊魯名師。獲國家級教學成果二等獎，出版《博雅潤澤》叢書一套。
焦麗，語文特級教師、中國當代語文教學專業委員會理事，獲國家級教學成果二等獎、濟南市優秀教師。《中國作文教學大系》副主編。主編介紹：
顧振彪，語文教育家，中小學語文教材編寫與研究專家，人民教育出版社編審，課程教材研究所研究員，中國當代文學研究會語文教學專業委員會學術委員會副主任，中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員。曾任人民教育出版社中學語文室主任，為《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》《普通高中語文課程標準（實驗）》研制組核心成員，主編多套人教版初中和高中語文教科書，著有《語文教材改革研究》《語文教材論》《語文課程與語文教材》（合著）等學術著作。
副主編介紹：
陳殿軍，語文特級教師、中國當代語文教學專業委員會理事，山東省首屆齊魯名師。獲國家級教學成果二等獎，出版《博雅潤澤》叢書一套。
焦麗，語文特級教師、中國當代語文教學專業委員會理事，獲國家級教學成果二等獎、濟南市優秀教師。《中國作文教學大系》副主編。
孫彩文，語文特級教師、全國骨干校長、全國卓越教師、中國當代語文教學專業委員會理事，北京師范大學客座教授、國際交流專家學者、江山文學簽約作家、中國文采飛揚文學社主編。出版十余部著作，發表論文一百余篇，多項國家級課題研究成果獲獎。
石衛芳，語文特級教師，河北省語文學科名師，河北省骨干教師。出版專著《謙卑學習——教師共同體成長敘事》，獲全國閱讀課大賽一等獎，參加《素質教育新教案》編寫；曾承擔多項國家級、省級課題研究并獲獎。指導學生習作公開發表或獲獎累計百余篇。
王彩卿，中國當代語文教學專業委員會理事，高級教師，河北省師德先進個人，唐山市優秀教師，語文學科骨干教師、全國作文教學大賽一等獎獲得者。《中國作文教學大系》編委。
趙學鵬，中國當代語文教學專業委員會理事，高級教師，市級骨干教師，全國作文教學大賽一等獎獲得者，多篇論文在國家級和省級刊物發表。獲全國新課程教學成果一等獎。曾承擔多項國家級，省級課題研究并獲獎。指導學生習作公開發表獲獎近百篇。
劉旭峰，中國當代語文教學專業委員會課程研究中心主任，“全國寫作水平測試”總課題組負責人，《中國作文教學大系》副主編。
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