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新兒童研究:第三輯 版權信息
- ISBN：9787559852540
- 條形碼：9787559852540 ; 978-7-5598-5254-0
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新兒童研究:第三輯 本書特色
“兒童的發現”是“人的發現”的延伸、深入，也是“人的發現”的關鍵與核心，因此兒童研究在整個人文社會科學研究中處于中心地位。本書的出版，對于加深人的自我認識，豐富“以人為本”的內蘊，復興中國古代以赤子童心為根為源的思想傳統，均具有重要意義。
新兒童研究:第三輯 內容簡介
本書匯編了來自國內外兒童研究相關領域學者，高等院校、科研機構、兒童智庫等組織的科研人員與實踐者在兒童研究各個核心領域的新理論研究成果，包括兒童學的學科建設、兒童友好研究、兒童哲學研究、兒童文學與藝術研究、兒童學研究的理論與方法等原創學術論文，旨在發現兒童偉大的天性資源，提升兒童在整個社會、文化和教育中的地位，構建兒童研究學術共同體。
新兒童研究:第三輯 目錄
目 錄
筆談一 兒童學的學科建設
劉曉東 童年哲學潛在的思想空間/001
方明生 少子化背景下日本兒童保育與兒童學研究的狀況/005
杜傳坤 兒童文學視野下的兒童學建設/007
鄭素華 中國兒童學的建設：視野、基點與理論自覺/010
羅瑤 童年哲學須成為兒童學建設的基礎性學科/013
高振宇 歐美兒童學建設的早期經驗及對當代中國的啟示/016
筆談二 兒童友好研究
鄢超云 兒童眼中的兒童友好/020
孫愛琴 在兒童友好視角下理解兒童/022
高振宇 如何做一位兒童友好型教師：基于兒童友好幼兒園(學校)的標準/025
鄧超 張家瓊 視角的轉換：兒童友好型教師的內在要求/029
朱繼文 兒童友好幼兒園的建設經驗及啟示/030
兒童哲學研究
于 偉 通往智慧教育之路——以有過程的歸納教學深描為例/033
林德宏 走進兒童精彩的哲學世界/045
克萊爾·卡茜迪著 冷璐譯 重思童年與哲學——在世的存在與生成/058
安貝爾·斯特朗·馬凱亞 查德·米勒著 冷璐譯 哲學家教學法/066
托馬斯·E. 沃特伯格著 冷璐譯 繪本、哲學與兒童/082
陳永寶 像兒童一樣思考——論前語言時期兒童哲學的“做”與“思”/091
高振宇 中國兒童哲學實踐的歷程回顧、現實經驗與未來展望/102
黃慶麗 兒童是誰，如何教育——三種兒童教育哲學的片段式考察/110
高潔 付瑩 讓孩子的精神世界充滿精彩——天津市和平區幼兒園兒童哲學啟蒙教育的實踐探索/119
兒童文學與藝術研究
熊秉真著 韋彩云譯 孩童應嬉游否 ——來自近世中國藝術領域的證據/134
貝弗莉·布倫娜著 金婧譯 我們需要能代表每個人的書——加拿大兒童文學專家貝弗莉·布倫娜教授
訪談錄/145
佐爾坦·索赫吉著 張銅小琳 向丹譯 當代藝術與兒童——藝術展覽與藝術博覽會中視覺藝術鑒賞教育
的機遇與挑戰/157
陳靜 中國當代 3—12 歲兒童詩性思維文本化現象研究/167
兒童學研究的理論與方法
艾莉森·高普尼克著 冷璐譯 童年時代的探究與想象：當代兒童心理學的*新研究/181
格蘭維爾·斯坦利·霍爾著 何燦時譯 基于兒童研究的理想學校/192
方明生 現代維果茨基研究的主要問題與方法/206
羅 瑤 童年缺陷論的反思及其超越/218
鄭素華 學習在何處：兒童地理學的思考/232
劉黎明 王梓霖 裴斯泰洛齊的兒童觀探析/241
書評
劉 莘 幻想、成長與抗拒的童心世界：《彼得·潘》導讀/257
展開全部
新兒童研究:第三輯 作者簡介
張斌賢，杭州師范大學經亨頤教育學院主辦。張斌賢、于偉主編。張斌賢，教育部長江學者特聘教授、北京師范大學教育學部博士生導師、杭師大教育學院院長、中國教育學會教育史分會理事長。 于偉，教育部長江學者特聘教授、博士生導師，現任東北師范大學校長助理，東北師范大學附屬小學校長。
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